摘 要：校園安全不僅包括師生人身安全，而且包括財產(chǎn)安全。近幾年，校園安全事故層出不窮，如何更好的預(yù)防校園安全事故的發(fā)生，逐漸成為教學(xué)工作者的工作重心。

關(guān)鍵詞：校園安全；管理現(xiàn)狀；預(yù)防

一、校園安全管理過程中存在的問題

校園安全管理，不僅包括保障教師和學(xué)生的人身安全，還包括保障學(xué)校公共設(shè)施、師生財產(chǎn)安全。校園安全管理在開展學(xué)校管理工作的整個過程中極為重要，目前，不少學(xué)校在校園安全管理過程中存在一些問題，普遍表現(xiàn)為以下幾個方面：

1.師生安全防范意識缺乏。師生安全防范意識缺乏是大多數(shù)學(xué)校存在的一個現(xiàn)象。從近幾年發(fā)生的校園安全事故當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)許多事故原本都是可以有效避免的，但往往由于師生在日常生活中缺乏相應(yīng)的安全防范意識，未能及時感知到事故的發(fā)生，錯過了杜絕事故發(fā)生的絕佳時機。安全防范意識的缺乏，降低了教師以及學(xué)生對危險的感知度，對于校園安全管理工作的開展有著嚴(yán)重的阻礙作用。安全意識的缺乏，一方面，體現(xiàn)在師生在保護自身人身安全及財產(chǎn)安全方面，缺乏相應(yīng)的防范意識，比如，在人流量大的食堂打飯時，將錢包放在顯眼處，容易引起小偷的注意，而且方便小偷得手；另一方面，由于教師自身安全防范意識的缺乏，導(dǎo)致班級安全防范措施的知識講解較少，學(xué)生本身對于安全事故的了解不足，在生活中容易引發(fā)安全事故，比如，和同學(xué)在樓梯間打鬧，這就是安全知識缺乏的表現(xiàn)。

2.學(xué)校重視度不夠。校園安全管理工作的開展是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，目前，不少學(xué)校對安全管理工作的開展缺乏足夠的重視。學(xué)校重視度不夠，對安全管理工作的開展極為不利。一方面，在建設(shè)學(xué)校設(shè)施的過程中，學(xué)校不注重其安全性，部分存在危險的設(shè)施仍舊放置于校園當(dāng)中，對學(xué)生的人身安全產(chǎn)生一定的隱患；另一方面，重視度不夠，在開展教學(xué)活動中，不注重安全防范知識的教育，導(dǎo)致教師與學(xué)生缺乏相應(yīng)的安全防范意識與知識，在日常生活中缺乏足夠的安全防范意識。

3.缺乏建立健全的校園安全管理制度。一項工作得以順利實施，需要一套良好的制度進行相應(yīng)的指導(dǎo)?，F(xiàn)階段，不少學(xué)校并未建立健全相應(yīng)的校園安全管理制度，安全管理工作的開展較為隨意，沒有形成較好的體系，導(dǎo)致學(xué)校在開展安全管理工作的過程中，沒有重視該重視的地方，工作重心沒有放到位。校園安全管理制度的建立健全是開展校園安全管理工作中的重要組成部分，相應(yīng)制度的存在是指導(dǎo)工作順利開展的關(guān)鍵所在。

4.缺乏相應(yīng)的安保設(shè)施及人員。在開展校園安全管理工作的過程中，安保設(shè)施及安保人員的存在是極為重要的。目前，大部分學(xué)校缺乏足夠的安保設(shè)施，在學(xué)校內(nèi)部及周圍，未安裝足夠的監(jiān)控設(shè)施，不能及時做到有效監(jiān)控校園環(huán)境；同時，在校園內(nèi)部，滅火器等常規(guī)的滅火裝置未能得到及時的檢修，許多裝置成為擺設(shè)。校園內(nèi)安保人員的存在是保障校園安全的關(guān)鍵因素，一個有紀(jì)律有組織的安保隊伍能夠極其有效的對學(xué)校環(huán)境進行監(jiān)督，及時排除危險因素，保障校園環(huán)境安全。

二、如何做好相應(yīng)的預(yù)防工作

時代的發(fā)展，學(xué)校安全管理工作的開展在知識和技術(shù)的支持下，有了極大的進步，校園安全事故雖很難杜絕其發(fā)生，但是在采取足夠的防范措施之后，就能及時有效的降低安全事故發(fā)生率，切實保障校園環(huán)境安全，保障師生的人身及財產(chǎn)安全。為了更好的開展相應(yīng)的防范工作，應(yīng)做到以下幾點：

1.學(xué)校應(yīng)大力開展安全知識教育，提高師生的安全防范意識。為了更好的開展安全防范工作，學(xué)校應(yīng)大力開展安全知識教育，加強全校師生的安全防范知識，同時，營造一種良好的校園氛圍，促進師生安全防范意識的提高。學(xué)校不僅需要重視加強師生的安全知識教育，還要將具體的實施措施落實到位，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，盡力促進目標(biāo)的達成。不管是教師還是學(xué)生自身，應(yīng)明確安全防范意識的重要性，將所學(xué)知識靈活加以運用，在日常生活中具備足夠的防范心理，尤其是當(dāng)自己處于一個人流量較大或者校園內(nèi)較為偏僻的地方時，應(yīng)具備足夠的警惕心理。同時，學(xué)生自身在和同學(xué)交流相處的過程中，應(yīng)該具備一顆寬容的心態(tài)，不要因為一點小事就和同學(xué)打架，沒有什么事情是解決不了的，同學(xué)之間的情誼難能可貴，在和同學(xué)、老師相處的過程中，應(yīng)時常懷有一顆感恩之心。

2.建立健全有效的安全管理制度。在開展安全管理工作的過程中，學(xué)校管理層應(yīng)建立健全一套行之有效的安全管理制度，認真學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理知識，同時，借鑒其他學(xué)校的管理制度，結(jié)合本校的實際情況，建立健全適合學(xué)校發(fā)展、科學(xué)的安全管理制度。安全管理制度的存在，主要為安全管理工作的開展制定了一套相應(yīng)的規(guī)范，規(guī)范的存在能夠及時有效的指導(dǎo)工作的開展方向，同時，及時反饋工作效果，便于管理層及時了解學(xué)校安全管理工作開展的狀態(tài)，為學(xué)校的安全管理工作提供另一層保障。

3.建立一支強大的安保隊伍。安保隊伍是保障學(xué)校安全的中堅力量。學(xué)校應(yīng)竭盡全力建立一支強大的安保隊伍，在招聘、培訓(xùn)、管理等環(huán)節(jié)下足功夫，努力提升安保隊伍的整體洞察能力以及面對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力。一支強大的安保隊伍不僅講究戰(zhàn)斗力的大小，而且極為注重團隊的凝聚力，因此，學(xué)校在管理安保隊伍的過程中，應(yīng)注重其凝聚力的培養(yǎng)，同時，給予安保隊伍足夠的物質(zhì)和人身保障，為安保人員的工作提供足夠的物質(zhì)和精神保障。

三、結(jié)語

綜上所述，校園內(nèi)學(xué)生之間的打架、公物遭到損壞等都是校園安全管理工作沒有做到位的表現(xiàn)，一直以來，校園安全管理工作的開展是校園管理工作的重要組成部分。文章主要分析現(xiàn)階段學(xué)校在開展安全管理工作過程中存在的問題，并針對問題的存在，提出相應(yīng)的解決措施，以期能夠加強安全防范工作，切實保障校園環(huán)境安全。

參考文獻：

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[2]李世剛.基于B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)的校園安全管理系統(tǒng)[D].重慶大學(xué)，2007：21-23.

作者簡介：

張紅兵（1980.03.08—），男，漢，甘肅武都，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，甘肅省隴南市武都區(qū)深圳中學(xué)。

甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《中小學(xué)校園暴力問題研究及對策》研究成果，課題批準(zhǔn)號：GS[2013]GHB1199