苗崢嶸

【摘要】中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用.而數(shù)學(xué)作為重要的基礎(chǔ)課程之一，在中等職業(yè)學(xué)校教育中占有不容忽視的地位.作為教師，主要任務(wù)就是課堂教學(xué).課堂教學(xué)是“教”與“學(xué)”的雙邊活動，一次成功的課堂教學(xué)既要求教師善于“教”，又要求學(xué)生會“學(xué)”，如何提高課堂教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，是我們每位教師都應(yīng)努力探索的重要課題。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；提高效率；有效策略

中職生基礎(chǔ)普遍相對較差，部分技能班的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一堆枯燥的數(shù)字和煩瑣的公式，生活中根本不會用到那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏動力；部分參加對口高考的學(xué)生，認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低下.中職生的特點決定了中職數(shù)學(xué)教學(xué)也需要采取不同的教學(xué)方法.筆者認(rèn)為搞好中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作首先要提高課堂教學(xué)的效率，充分利用好課堂時間對于學(xué)習(xí)自覺性相對欠缺的中職生來說，尤為重要.現(xiàn)就我多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，談幾點看法：

一、打破傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

職高的學(xué)生基礎(chǔ)差、不肯學(xué)習(xí)，既沒有良好的基礎(chǔ)知識，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自由、散漫，課堂上發(fā)呆甚至睡覺，老師講的什么——不聽，黑板上寫的什么——不看，使做練習(xí)——不寫，這是很多職高生常見的現(xiàn)象，抱怨不解決問題，聽之任之更不行，接受現(xiàn)實，承認(rèn)現(xiàn)實，這些學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)我們的教學(xué)內(nèi)容與方法，不適應(yīng)傳統(tǒng)的評價機(jī)制，他們是一個弱勢群體，在小學(xué)、初中時飽受責(zé)難與批評，受到過嚴(yán)重的心靈創(chuàng)傷，首先需要我們以寬容的胸懷去包容他們.更為重要的是摸索出一套與他們相適應(yīng)的教學(xué)方法.

教師要在充分掌握自己所教學(xué)科的專業(yè)知識的情況下進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能向?qū)W生傳授更多的學(xué)科知識.同時，數(shù)學(xué)教師要與各專業(yè)教師師保持良好的溝通，了解各專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的需求，做到根據(jù)專業(yè)需要認(rèn)真?zhèn)湔n，及時調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，例如，財會專業(yè)要以學(xué)習(xí)函數(shù)、概率與統(tǒng)計初步等知識為主；廣告、服裝專業(yè)主要側(cè)重點是利潤計算和最優(yōu)化規(guī)劃等，這樣將數(shù)學(xué)與專業(yè)結(jié)合才能使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)以致用，從而提高課堂教學(xué)的有效性，教師也能夠更好地傳授知識，為社會培養(yǎng)人才.用我們的智慧讓職高生煥發(fā)青春活力。

二、改革教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)教學(xué)方法

職高數(shù)學(xué)課是一門工具課，是為專業(yè)課服務(wù)的，職高數(shù)學(xué)教學(xué)是達(dá)標(biāo)教學(xué)，作為職高教師，自己任教專業(yè)的學(xué)生需要掌握什么技術(shù)？存在著什么問題？……這些內(nèi)容在統(tǒng)一的課本上是沒有的，詳細(xì)研究這些問題，主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，弄清其中的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用點，把兩者整合后呈現(xiàn)給學(xué)生，針對不同學(xué)生的實際需要制定教學(xué)內(nèi)容，他們就不會再覺得數(shù)學(xué)無用了，從而使數(shù)學(xué)內(nèi)容能與專業(yè)課很好地銜接，另外，努力使書本上的知識與現(xiàn)實中的問題相結(jié)合，把身邊的問題拿過來，把適時的問題拿過來，把焦點的問題拿過來，把熟悉的問題拿過來，把他們感興趣的拿過來，融入課堂中去，為學(xué)生創(chuàng)造出一種置身于數(shù)學(xué)問題或社會實踐之中的意境，讓學(xué)生想有可想之物、思有可思之處，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊而不是抽象的符號和死板的公式定理，覺得原來數(shù)學(xué)并不是那么深奧，那么枯燥，還可以這么有趣，這樣的課堂，他們愿意聽，但是需要我們有足夠的能力來應(yīng)對，需要花費(fèi)一定的時間積累與沉淀，這樣的努力是值得的。

講課方法、解題思路的選擇要適合職高生的口味，他們的抽象思維能力差，對理論性強(qiáng)的知識理解能力欠缺，他們喜歡套用公式，運(yùn)用固定的解題模式，這就要求老師必須精講解，多總結(jié)，多給學(xué)生“拿來就用”的解題方法。

三、力爭在二十五分鐘內(nèi)解決主要問題，做到：精、慢、淺、入

大部分職高生在初中沒有養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上文化課時精神不易集中，特別是每節(jié)課的后三分之一時間精神渙散.因此，講課就必須在開頭二十五分鐘內(nèi)解決該節(jié)課的重點問題，要做到這點就得在備課上認(rèn)真下功夫，講課時要突出重點、目的明確、思路清晰、語言簡潔、解題方法簡練.此外，職高生學(xué)習(xí)的主動性是不夠的，特別是他們不去記住那些必須記住的東西，我們必須經(jīng)常強(qiáng)化記憶，這還不夠，大部分職高生接受新知能力差，反應(yīng)問題速度慢，為此，我們講課需要做到：精、慢、淺、人.精心備課、精講內(nèi)容與習(xí)題，能用三句話講清楚的絕不用五句話，越說得多，越容易使學(xué)生云里霧里；講課速度要與學(xué)生接受新知能力、反應(yīng)問題速度成正比，講得快了，舊知識還沒有回憶起來，新知識更無法理解，以致惡性循環(huán)，什么也反應(yīng)不過來，當(dāng)然學(xué)不會，喪失學(xué)習(xí)自信心；講課內(nèi)容寧淺勿深，基于學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)得淺顯，會了，只能說少學(xué)了一些知識，學(xué)得深，不會，等于沒有學(xué)，千萬不能“貪多嚼不爛”；講課中，把握了以上幾點，還要注意不講則罷，講就講人授課對象的心，只要聽講，就要等他接受了、理解了、點頭了你再繼續(xù)往下講。

最后值得注意的是，在教學(xué)過程中我們要嚴(yán)守三部曲，

第一步，數(shù)學(xué)課的主要特點是前后知識環(huán)環(huán)相扣.每節(jié)課之間既具有密切的關(guān)聯(lián)性又具有自己較完善的獨立性.因此，教師在每節(jié)課上應(yīng)花費(fèi)少量時間講清上一節(jié)課應(yīng)掌握的知識點和本節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生做到心中有數(shù)。

第二步，做好課堂教學(xué)的階段性總結(jié)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學(xué)生踏踏實實學(xué)好每一步。

第三步，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，及時檢測.題目要簡單些，少些.以達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)設(shè)計。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，要使學(xué)生學(xué)得好，課堂活動就必須是有效的，能夠讓學(xué)生在課堂上活起來、動起來、笑起來，這樣的課堂才是成功的.如果一切教學(xué)設(shè)計能以此為目標(biāo)，數(shù)學(xué)課堂就有了活力。

總之，教師要積極探索和實踐職高數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新形式，讓學(xué)生積極參加生產(chǎn)實踐與專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動，努力學(xué)習(xí)，拓寬知識面，同時多給學(xué)生提供或創(chuàng)造機(jī)會，讓他們主動學(xué)習(xí)，不斷提高自主探索能力，學(xué)生才能在體驗數(shù)學(xué)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新知，提高數(shù)學(xué)水平，對數(shù)學(xué)學(xué)科形成全新的認(rèn)識.只有這樣我們的職高數(shù)學(xué)教學(xué)才會更好地適應(yīng)實際，適應(yīng)學(xué)生，逐漸走出一條富有特色的職高教學(xué)之路。