呂玉光

摘要：現(xiàn)代機電設(shè)備大型化、自動化程度的不斷提高，機電類企業(yè)對機電類畢業(yè)生的專業(yè)知識和實踐技能的要求也日益提高，機電專業(yè)師資隊伍綜合素質(zhì)也必須隨之加強?！半p師型”師資隊伍是人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。本文對機電專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設(shè)存在問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的改進建議。

關(guān)鍵詞：機電類；雙師型；分析

一、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)可滿足社會人才培養(yǎng)的需要

我院機電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好職業(yè)道德及敬業(yè)精神，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備機電一體化設(shè)備操作、維護、維修和管理的技術(shù)和技能，服務(wù)于現(xiàn)代機械制造業(yè)生產(chǎn)和管理一線的技術(shù)技能人才”。這就對本專業(yè)的任課教師提出了較高要求，即專業(yè)教師不僅要具有扎實的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具備豐富的實踐經(jīng)驗；不僅要具有組織實施教育教學(xué)的能力，還應(yīng)具備指導(dǎo)學(xué)生開展實習(xí)實訓(xùn)的能力。只有這樣，才能滿足當前社會的人才培養(yǎng)需要，培養(yǎng)出“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)可提高中職院校核心競爭力

國家的繁榮昌盛需要人才，引進、培養(yǎng)并留住人才關(guān)系到中職院校的生存和發(fā)展。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的“雙師型”教師隊伍無疑是各中職院校工作的重中之重。改革開放三十多年來，我國的高等職業(yè)教育事業(yè)取得了迅猛發(fā)展，占據(jù)了半壁江山。但隨著我國中職招生適齡人口的變化，各院校在招生過程中將面臨十分嚴峻的生源大戰(zhàn)，甚至決定了一所中職院校的生存。因此，近年各中職院校都開始將工作的重心由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)移，大力開展專業(yè)建設(shè)、課程改革和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，而上述所有的建設(shè)都需要教師去做，故教師隊伍的水平高低就決定了上述工作的質(zhì)量，決定了一所中職院校的核心競爭力。

三、自我反思與評價

自我反思可以幫助青年教師逐步改正自己的缺點，完善自己的不足，使自己逐漸走向成熟。在教學(xué)實踐中進行反思，有利于教師及時改正自己的錯誤，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進學(xué)生能力的提高；在教學(xué)實踐后進行反思，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)過程進行全面而客觀的評價，從而使教師清楚地認識到教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以便下次課可以改進。

例如，在教學(xué)《機械模具》時，大部分教師都采用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受去理解，但是由于有些學(xué)生的空間想象能力比較差，他們很難將模具的形狀在腦海中完全地呈現(xiàn)出來，從而會造成學(xué)習(xí)效果降低。那么，教師在教學(xué)之后進行反思就會找出問題的癥結(jié)，在下次課上教師就可以拿出實際的模具讓學(xué)生觀看，從而讓學(xué)生很容易就掌握了這些知識。

四、機電類專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)能力要求

機電類專業(yè)教師掌握系統(tǒng)的機電專業(yè)理論知識，同時在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有嫻熟的機電技術(shù)應(yīng)用能力是該類專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)的基本要求，具體能力體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教育教學(xué)能力

掌握高等教育的教學(xué)理論，熟悉職業(yè)教育的教學(xué)方法，了解機電行業(yè)崗位工作性質(zhì)和崗位技能要求，能根據(jù)機電行業(yè)崗位知識要求開發(fā)項目課程，掌握現(xiàn)代先進教育技術(shù)，會利用多媒體、計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)的直觀性和教學(xué)質(zhì)量。

（二）專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力

熟悉機電行業(yè)典型工作崗位的技術(shù)工作內(nèi)容，具有機械構(gòu)造的設(shè)計與應(yīng)用能力、電氣控制技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用能力、液壓控制技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用能力等具體機電技術(shù)的應(yīng)用能力。具有熟練的專業(yè)技術(shù)操作能力和實驗?zāi)芰?，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中能動手師范指導(dǎo)學(xué)生進行技能訓(xùn)練，能親手解決實際技術(shù)問題。

（三）具備科技推廣素質(zhì)

職業(yè)學(xué)校的發(fā)展必須貼近經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際，面向市場、面向社會，積極改革傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適銷對路的人才，這是職業(yè)教育生命力的所在。這就要求專業(yè)教師要清楚掌握當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，以及人才結(jié)構(gòu)，結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟的實際到高校、科研單位引進新品種、新成果及科研項目，以增強學(xué)?？萍奸_發(fā)與推廣的能力，掌握新材料、新設(shè)備，并及時傳授給學(xué)生，在多位一體的教學(xué)體制中推廣應(yīng)用，以推動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。由于產(chǎn)品更新周期越來越短，專業(yè)教師應(yīng)及時經(jīng)常地到工廠、企業(yè)、機電門市部，了解先進的機器設(shè)備，及時給學(xué)生講解；應(yīng)密切配合當?shù)貙嶋H設(shè)計出先進可靠、經(jīng)濟合理、造型美觀，有市場競爭能力，受用戶歡迎的新產(chǎn)品；平時應(yīng)多注意積累有關(guān)的科學(xué)研究、科技開發(fā)等成果，進一步完善產(chǎn)品設(shè)計，提高產(chǎn)品可靠度；萌生新的設(shè)計構(gòu)思，開發(fā)新產(chǎn)品。

通過一系列的科技活動，機電專業(yè)教師才能掌握社會市場信息，積累生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更提高專業(yè)課教學(xué)的質(zhì)量，同時也擴大學(xué)校在社會上的聲譽和影響力，提高社會對職業(yè)學(xué)校的認識，增強學(xué)校的辦學(xué)活力，充分發(fā)揮職校在興市富民中的作用，取得一定的經(jīng)濟效益和社會效益。因此，機電專業(yè)教師應(yīng)具備科技推廣的素質(zhì)。

（四）職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)

熟悉行業(yè)背景，了解企業(yè)文化，掌握行業(yè)企業(yè)技術(shù)規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德。了解機電類企業(yè)主要生產(chǎn)崗位對從業(yè)人員的基本素質(zhì)要求和專業(yè)技能要求，關(guān)注并了解機電行業(yè)職業(yè)標準和技術(shù)規(guī)范的不斷革新。能及時接受行業(yè)企業(yè)新標準和新規(guī)范，并將其融入教學(xué)內(nèi)容。

五、加強校企之間的合作

雙師團隊建設(shè)離不開校企合作，企業(yè)的配合與支持是雙師團隊建設(shè)的重要保證。中職院?？梢砸罁?jù)自身實力建設(shè)校中廠，鼓勵企業(yè)在學(xué)校內(nèi)投資建廠，由企業(yè)來安排技術(shù)人員的指導(dǎo)，使企業(yè)技術(shù)人員來擔(dān)任兼職教師，對企業(yè)來說，在學(xué)校內(nèi)投資建廠也有很大的積極作用，一些小型機械的零部件制造、機械設(shè)備的簡單組裝等都可以在校中廠進行，不但能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，還節(jié)約了企業(yè)的人力資源，企業(yè)還可以利用學(xué)校的設(shè)備來進行開發(fā)研究，減少了企業(yè)的設(shè)備投入，由企業(yè)技術(shù)人員來給學(xué)生上課，既能夠完成學(xué)生的實訓(xùn)任務(wù)，還能夠完成企業(yè)的生產(chǎn)計劃，再為企業(yè)減少成本的同時擴大的企業(yè)效益，由此可見，校中廠的校企合作是一共雙贏的局面，并且具有很大的可行性。

加強中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，增加“雙師型”教師比例，不僅直接影響職業(yè)教育職能的實現(xiàn)，而且關(guān)系到職業(yè)學(xué)校發(fā)展的規(guī)模、速度和人才的質(zhì)量。加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，已成為職業(yè)教育的重要課題。提高教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我們的中職學(xué)校機電專業(yè)要想盡快培養(yǎng)出更多受歡迎的技能型、應(yīng)用型專業(yè)人才，就必須盡快建立起一支高水平的“雙師型”機電教師隊伍。因此，機電專業(yè)教師應(yīng)堅持一切從實際出發(fā)，在教學(xué)實踐和教學(xué)研究中積極探索中職教育的特點、把握其發(fā)展規(guī)律。工作中不斷積累教育教學(xué)和實踐經(jīng)驗，努力成為機電專業(yè)的教育教學(xué)骨干，成為“雙師型”教師。

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基金項目：2015年度欽州市教育科學(xué)規(guī)劃課題“中職‘雙師型教師培養(yǎng)微課設(shè)計應(yīng)用的探索--以高級職業(yè)技能培養(yǎng)為例”