張立健

【摘要】為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》?！笆濉睍r(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段。按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，我國(guó)教育改革發(fā)展取得了顯著成就，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深入推進(jìn)，立德樹(shù)人根本任務(wù)有效落實(shí)，學(xué)生思想道德素質(zhì)持續(xù)向好，教育現(xiàn)代化取得新進(jìn)展，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧、文化繁榮做出重要貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】體育；教學(xué)資源；開(kāi)發(fā)與利用

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0182-01

課程資源是實(shí)行教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是決定教學(xué)改革質(zhì)量的重要條件之一。在教學(xué)改革中，如果沒(méi)有課程資源作為下層基礎(chǔ)，那么再好的藍(lán)圖也無(wú)法繪制成功。課程資源對(duì)于教學(xué)改革而言，既是助力又是阻力。因此，加強(qiáng)對(duì)課程資源的完善，提高課程資源的利用率，對(duì)教育改革的發(fā)展有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

在新一輪的課程改革中，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是廣大學(xué)校體育工作者關(guān)注和研討的課題。而國(guó)家正式頒布的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：體育與健康課程要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要充分利用一切可利用的教育資源，讓體育課走出學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，與學(xué)生的課余活動(dòng)、家庭和社區(qū)生活結(jié)合起來(lái)，是現(xiàn)代體育課程發(fā)展的必然要求。課程資源是實(shí)行教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是決定教學(xué)改革質(zhì)量的重要條件之一。體育教學(xué)中，教師要緊緊圍繞體育課程的3個(gè)目的，善于觀察，勤于動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新，從教學(xué)人員、體育器材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間等四方面入手，開(kāi)展教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用的研究。

一、充分給予體育教師足夠重視

體育教師是教學(xué)資源的利用者，是重要的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)者之一。體育教師決定了體育教學(xué)資源的鑒別、利用、積累和開(kāi)發(fā)，更是體育教學(xué)資源的重要載體，其本身就是體育教學(xué)過(guò)程中最重要的條件資源。因此，在體育課程資源建設(shè)的過(guò)程中始終把體育教師資源的開(kāi)發(fā)與利用放在首位，通過(guò)對(duì)體育教師這一重要課程資源的開(kāi)發(fā)，帶動(dòng)其他課程資源的優(yōu)化發(fā)展。

每一項(xiàng)工作的完成，都離不開(kāi)大家的合作。學(xué)校教育活動(dòng)的直接參與者是教師和學(xué)生，但在體育與健康課程實(shí)施過(guò)程中，除了體育教師以外，還應(yīng)注意開(kāi)發(fā)和利用身邊的其他人力資源。如，“兩操”比賽離不開(kāi)班主任的配合；大課間活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生骨干的示范；傳承地方體育特色離不開(kāi)校外“輔導(dǎo)員”的指導(dǎo)；冬季長(zhǎng)跑離不開(kāi)家長(zhǎng)的督促……總之，我們要充分發(fā)揮身邊的人力資源，人盡其才，齊心協(xié)力開(kāi)好這條“體育之舟”。

二、加強(qiáng)體育器材的利用和創(chuàng)新

1.利用現(xiàn)有的體育器材

為了豐富學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目，方便體育教學(xué)，上級(jí)部門(mén)為各個(gè)學(xué)校分發(fā)了不少體育器材。這些體育器材種類多品種全，如果只是堆積在體育器材室，那真是極大的浪費(fèi)。體育課上，我們可以充分利用這些器材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。試想一下，每節(jié)體育課上，如果學(xué)生都能見(jiàn)識(shí)到不同的體育器材，并借助它們來(lái)進(jìn)行鍛煉，誰(shuí)能不興味盎然呢？每件器材有自己的作用，那么組合起來(lái)呢？相信在認(rèn)識(shí)了每一件體育器材后，如果我們能充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，挖掘他們的多元功能，把他們適當(dāng)?shù)亟M合在一起開(kāi)展活動(dòng)，如，進(jìn)行各種障礙賽等。學(xué)生怎么可能不喜歡上鍛煉呢？

2.親自動(dòng)手制作器材

現(xiàn)有的體育器材數(shù)量畢竟是有限的，如果能發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)參與創(chuàng)作，體育課程會(huì)開(kāi)展得有聲有色。如，我們可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己縫制沙包，家長(zhǎng)與孩子一起制作風(fēng)箏等。等到體育課上，學(xué)生不僅會(huì)開(kāi)心地比一比誰(shuí)的手兒巧，而且會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行放風(fēng)箏比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高，飛得時(shí)間長(zhǎng)！在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生不僅愉悅了身心，體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣，還能在跑跑跳跳中使身體素質(zhì)得到提高。

3.利用生活中的廢品

生活是個(gè)聚寶盆，只要善于觀察，定能發(fā)現(xiàn)許多可以利用的“體育器材”。如，廢舊的輪胎可以用來(lái)制成秋千；如果再涂上不同的顏色連接在一起，就可以開(kāi)展“跳、轉(zhuǎn)、滾、鉆、拋”等活動(dòng)。喝剩的礦泉水瓶子，可以用來(lái)自編沙瓶健身操，可以用它制作保齡球，可以用來(lái)做運(yùn)球的障礙標(biāo)志等等。只要我們肯動(dòng)腦筋，生活中的許多“廢品”還是可以有利用價(jià)值的。

三、豐富的教學(xué)內(nèi)容

1.發(fā)揚(yáng)地方特色

每個(gè)地區(qū)都有自己的體育文化特色，作為體育教師，要善于學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，做好傳承。如，有的地區(qū)以下棋為特色，有的地區(qū)以抖空竹為特色，有的地方以花樣踢毽子為特色……我們不妨鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的這些高手學(xué)習(xí)，然后教會(huì)班級(jí)的其他學(xué)生。這樣的教學(xué)內(nèi)容新穎有趣，不僅學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，而且能與本地區(qū)的運(yùn)動(dòng)同步，一舉多得。

2.向電視節(jié)目學(xué)習(xí)

電視中的娛樂(lè)節(jié)目、競(jìng)技節(jié)目豐富多彩，深受男女老少的喜歡。在觀賞、娛樂(lè)的同時(shí)，我們不妨選擇有趣的節(jié)目在體育課上也讓學(xué)生來(lái)親身感受一番。

如“奔跑吧，兄弟”節(jié)目中，類似于“撕名牌”等不少活動(dòng)都適合學(xué)生在緊張的訓(xùn)練后玩一玩，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受團(tuán)結(jié)的力量，感受反應(yīng)靈敏的重要……再有，電視中的花樣跳繩真是讓人驚嘆，我們是不是也可以受其啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生把一條短繩耍出花樣？

3.緊跟時(shí)代的步伐

時(shí)下，全民健身運(yùn)動(dòng)掀起了高潮，我們的體育教師要善于發(fā)現(xiàn)身邊的時(shí)代氣息，緊緊跟上。如，廣場(chǎng)舞、太極拳等，不失為一種鍛煉身體的好辦法。教學(xué)中，我們也可以適當(dāng)?shù)匾搿?/p>

4.過(guò)去游戲的再溫習(xí)

現(xiàn)在的孩子在課余時(shí)間，除了看電視，就是打游戲、玩電腦。為什么會(huì)這樣呢？我認(rèn)為，原因之一必定是孩子們不會(huì)玩。想一想我們的童年生活，哪一個(gè)不是在盡情玩耍中長(zhǎng)大的呢？放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，我們結(jié)伴玩得不亦樂(lè)乎，經(jīng)常是玩到天黑了，才在父母的斥責(zé)聲中戀戀不舍地回家，第二天仍舊繼續(xù)。我們玩的內(nèi)容可多了：跳皮筋、滾鐵環(huán)、跳杠、“貓抓老鼠”、“丟手絹”、“官打追跑”……現(xiàn)在，我們完全可以選擇小時(shí)候玩得有趣的游戲教給學(xué)生，把他們從電視、游戲中“解救”出來(lái)，在活動(dòng)中感受生活的快樂(lè)，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

四、嚴(yán)格遵守教學(xué)時(shí)間

體育教學(xué)不能僅局限于體育課上。國(guó)家規(guī)定，小學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。這一小時(shí)時(shí)間都應(yīng)該是我們的體育教學(xué)時(shí)間。我們可以利用上午的二節(jié)課后的寶貴時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范地做好“兩操”，利用下午二節(jié)課后的時(shí)間開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。大課間活動(dòng)時(shí)間，我們可以在集體慢跑幾圈后，有計(jì)劃地根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行分組活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、打羽毛球、踢足球、打籃球等。這樣，既避免了單一學(xué)科課程模式，又活躍了校園體育文化。其組織形式多樣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、練習(xí)時(shí)間充足，真正使學(xué)生“到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中”生動(dòng)活潑地自主發(fā)展。