童琪兒

【摘要】在電子電工專業(yè)的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是注重學(xué)生基礎(chǔ)課程和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，不過(guò)在授課的過(guò)程中，依然會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這就需要對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。本文介紹了目前電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的傳統(tǒng)模式，并對(duì)電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的模式進(jìn)行創(chuàng)新性探究。

【關(guān)鍵詞】電子電工；實(shí)訓(xùn)課程；模式創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】TM1-4；TN0-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0196-01

一、電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的傳統(tǒng)模式

電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的目的是為企業(yè)培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)高的技術(shù)人才，因此實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)更多的考慮對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。不過(guò)從目前的狀況來(lái)看，實(shí)訓(xùn)課程的相關(guān)設(shè)計(jì)已經(jīng)與實(shí)際脫節(jié)，更多的偏向于理論研究的課程安排，使得學(xué)生覺(jué)得學(xué)了也不會(huì)在以后的工作中遇到，此外，學(xué)校把更多的培養(yǎng)計(jì)劃放在校內(nèi)，忽視了企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用。

二、電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程模式的創(chuàng)新

1.實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的創(chuàng)新

在電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)訓(xùn)儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。教師可以定期舉行一些專業(yè)的知識(shí)比賽，拓展學(xué)生的知識(shí)面，此外，還可以組織一些電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)這種類型的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的目的。學(xué)校應(yīng)定期引入一些新的電子產(chǎn)品供學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣學(xué)生可以更充分地理解電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一些理念，為學(xué)生在以后的工作中提供幫助。

2.實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般是在校內(nèi)進(jìn)行，這種模式在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面有一定的局限性，故應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新。校企合作的教學(xué)模式不僅可以為企業(yè)帶來(lái)一定的優(yōu)質(zhì)人才，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)校企合作的教學(xué)模式，學(xué)生可以提前感受企業(yè)的工作氛圍，更有利于學(xué)生以后融入工作環(huán)境。此外，企業(yè)面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境，通常會(huì)采取一些靈活多變的策略，這在一定程度上的鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。[1]

三、總結(jié)

在電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，盡快促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，努力增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，是學(xué)生在未來(lái)的工作中，能夠有更好的適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]黃亞妮.高職教育校企合作模式初探[J].教育發(fā)展研究，2006（10）：68-73.