陳志江

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于習(xí)作要求提到：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！毙抡n改以來，我們更多地把目光投向習(xí)作教學(xué)的新路開辟上，其實(shí)潛心摸索如何充分利用語文教材中的習(xí)作內(nèi)容，用好結(jié)合教材的小練筆，也能構(gòu)建科學(xué)的、可操作性強(qiáng)的作文教學(xué)方法。我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是從課內(nèi)、課外兩把“抓手”抓好小練筆，通過補(bǔ)白、仿寫、續(xù)寫、抒情等方式抓好課內(nèi)，“勤”寫抓好課外，歷練老成，使小練筆成就習(xí)作大作為。

關(guān)鍵詞：小練筆；課內(nèi)；課外；習(xí)作

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2017）04B-0078-02

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)于習(xí)作要求提到：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！比昙?jí)學(xué)生，剛從寫話過渡到習(xí)作階段，興趣是關(guān)鍵。怎樣讓學(xué)生順利地從第一階段的寫話過渡到習(xí)作，并能逐步提高習(xí)作水平呢？筆者認(rèn)為小練筆的作用不可忽視。

一、第一把“抓手”，課內(nèi)重在用好文本

（一）想象切入，文本補(bǔ)白

語文課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文“空白”作合理的想象補(bǔ)充，不僅使文章更生動(dòng)完整，同時(shí)也能更好地理解文本。三年級(jí)語文教材下中的《可貴的沉默》是一篇關(guān)于“愛”的敘事課文。全文文眼“沉默”，在第13段“沉默”后面，有一個(gè)省略號(hào)，看似普通，卻給孩子們留下了很大的想象空間。他們都在沉默些什么？給人無窮的遐想，學(xué)生表達(dá)出了自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮了想象力，課文不再是單純?nèi)鄙偎伎己驼鎸?shí)感受的單薄文本。同時(shí)，這也是在表達(dá)學(xué)生內(nèi)心最深的感觸。如有學(xué)生默默地寫到：我想孩子們一定是在想“為什么我們平時(shí)沒有注意到爸爸媽媽的生日呢？為什么大家都舉不起手來呢？我要怎么做才能知道爸爸媽媽的生日呢？去問？難為情！我得想個(gè)好法子，給爸爸媽媽創(chuàng)造一個(gè)驚喜，讓他們也擁有一次快樂的生日體驗(yàn)！”稚嫩樸質(zhì)的文筆，卻通過文中主人公的想法，真實(shí)地寫出了自己內(nèi)心的感受。

（二）細(xì)致觀察，仿寫練筆

仿也一定要在自己動(dòng)手觀察后完成，否則就會(huì)比較空洞，寫不出美感。如學(xué)完三年級(jí)語文教材上中的《秋天的雨》一文后，課文第二段中寫的“秋天的雨，有一盒顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”課后練習(xí)，更適合參考教材進(jìn)行小練筆。我告訴學(xué)生可以仿照《秋天的雨》第二段的寫法，仔細(xì)觀察秋天的其他景物，用擬人的方式寫出秋天的美麗，還可以通過查資料或詢問家長(zhǎng)的方式，補(bǔ)充秋天其他方面的內(nèi)容，如秋天的風(fēng)、秋天的田野等。學(xué)生都寫得不錯(cuò)，如學(xué)生小超這樣介紹果園：秋天的風(fēng)，有一根魔法棒。你看，它點(diǎn)黃了綠色的麥浪，嘩啦啦，嘩啦啦，黃黃的麥浪，涌來了豐收的喜悅。我最喜歡的是他寫的這一句：涌來了豐收的喜悅。還有學(xué)生小娟的觀察，真的是相當(dāng)?shù)丶?xì)致，她這樣寫：秋天的雨，有一盒顏料。你看，它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果，搖啊搖啊，搖成了一場(chǎng)精彩的舞蹈。它把紅色給了石榴，紅紅的石榴，笑呀笑呀，笑的裂開了肚子。

（三）拓展延伸，續(xù)寫情節(jié)

在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣類型的課文：沒有直接寫出文章的結(jié)果，而是制造懸念，讓人意猶未盡，浮想聯(lián)翩。最典型的就是三年級(jí)語文教材上中的《小攝影師》一文。文章寫到一個(gè)少先隊(duì)員，好不容易得到了給高爾基照相的機(jī)會(huì)，可是卻因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，忘記了帶膠卷，小男孩帶著遺憾離開了高爾基，跳上了電車，而高爾基卻在期待小男孩再一次到來。文章到此戛然而止，小男孩最后來了嗎？此時(shí)讓學(xué)生自己編寫文章的結(jié)尾，既活躍了學(xué)生的思維又拓寬了學(xué)生的思路。學(xué)生小星是這樣寫的：第二天一早，秘書來到高爾基的辦公室，告訴他昨天的那個(gè)小男孩又來了。高爾基一聽，立即站起來，連聲說：“快請(qǐng)他進(jìn)來！”小男孩來了，他顯得有些不好意思，說：“親愛的高爾基叔叔，昨天我……”“沒關(guān)系，沒關(guān)系！我一直都在等你來呢！”還沒等小男孩說完，高爾基就親切地說，“現(xiàn)在，我們開始吧！”“好！”小男孩又像昨天一樣，請(qǐng)高爾基坐下，然后擺弄他的相機(jī)。這回，一切都很順利。照片拍完了，小男孩笑了，高爾基也笑了。

（四）結(jié)合課文，抒發(fā)情感

在學(xué)完一些思想性很強(qiáng)的文章后，可以讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫，創(chuàng)設(shè)完整的情境，或者抒發(fā)情感，作為練筆的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生來說，也不會(huì)很難。如三年級(jí)語文教材下中的《檢閱》一文，文中寫過那位叫博萊克的男孩子怎么走過主席臺(tái)的過程，我讓學(xué)生來寫寫，此時(shí)你想對(duì)博萊克說點(diǎn)什么？在寫之前，我還提醒學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，豐滿自己的練筆。

生一：博萊克，你真勇敢呀！我看見你站在最前面，拄著拐杖，卻比任何人的兩條腿都走得有力量。你專注的眼神盯著主席臺(tái)，眼睛瞪得大大的，精神飽滿的樣子像解放軍戰(zhàn)士一樣。你真是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

生二：博萊克，我仿佛看見你正睜著炯炯有神的大眼睛，認(rèn)真地走過主席臺(tái)呢！聽見了嗎？大家都在夸獎(jiǎng)你呢！你那么熱愛生活，那么自信，那么棒。希望你一直這樣堅(jiān)強(qiáng)地走下去，一直做一個(gè)勇敢的人！雖然你和別人不一樣，但你卻一點(diǎn)都不在乎。博萊克，你的這種精神真值得我們學(xué)習(xí)！

生三：博萊克，當(dāng)你穿過主席臺(tái)的時(shí)候，你一定在想著要為兒童隊(duì)爭(zhēng)光吧？所以你走得那么專心，那么認(rèn)真。你看，主席臺(tái)兩邊的人們都在為你歡呼，你真是一位出色的小伙子，我決心要像你一樣，在生活中勇敢面對(duì)每一件事情，每一個(gè)困難！

二、第二把“抓手”，課外重在“勤”字當(dāng)家

我們班每位同學(xué)都有一個(gè)“采蜜本”，前面摘抄課外閱讀的好詞、好句，寫下自己的感想，后面寫下自己每次的小練筆，成為一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)。在具體的操作過程中，我注意到以下問題：一開始，要求學(xué)生的練筆不論長(zhǎng)短，可以長(zhǎng)到三四百字，也可以短到三四十字，只要有話說就行。這也是為了降低訓(xùn)練的難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不讓他們有畏難情緒。等過一段時(shí)間后，慢慢再過渡到盡量把事情寫具體、完整。這種課外小練筆，又稱為生活小練筆，正如葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停?！逼鋵?shí)，學(xué)生的生活是豐富多彩的，大至宇宙世界，小到學(xué)校家庭，許多事情都會(huì)撥動(dòng)他們的心弦，他們有一個(gè)不停變幻色彩的生活領(lǐng)域。但因?yàn)槿狈?xì)心的觀察，有一部分學(xué)生常常會(huì)覺得無事可寫，而大傷腦筋，因此，每天傍晚回顧學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活，再與善于尋找寫作素材的同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)，給了學(xué)生一些很好的啟發(fā)，讓很大一部分學(xué)生不再覺得“無米下炊”。如在學(xué)?？梢詫憣憽翱茖W(xué)日記——蠶寶寶日記”“一堂有趣的××課”“一場(chǎng)精彩的演出”“運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了”“班隊(duì)課的主題”等等。而在家里，也總會(huì)有一些新鮮的事兒發(fā)生，如“媽媽買來了山竹”“回老家”“我們這樣過中秋節(jié)”“我家添新成員了——小狗寶貝”“我讀了一本新書”等等。如我們的學(xué)生來自五湖四海，寫家鄉(xiāng)就是很好的生活題材，有學(xué)生寫《美麗的“天府之國”》：“風(fēng)景優(yōu)美的天府之國——四川，是我的家鄉(xiāng)。著名的臥龍自然保護(hù)區(qū)，可是熊貓寶寶的故鄉(xiāng)呢！那里風(fēng)景迷人，空氣清新，令人神往。聽長(zhǎng)輩們說，四川是個(gè)盆地，我們生活在聚寶盆一樣的地方。我家在這個(gè)聚寶盆中，叫“三井村”。小村因有三個(gè)泉眼得名。這泉水你要是喝一口，保準(zhǔn)你舍不得離開。一年四季，這里的風(fēng)景美得像天堂，小動(dòng)物和我們一起在它的懷里健康成長(zhǎng)。春天，它穿著嫩綠的衣裳，帶著花香來。夏天，它唱著歡快的歌，帶著音樂來。秋天，它舉著火紅的火把，帶著碩果來。冬天，它披著雪白的銀裝，帶著雪花來。多美的四川，多美的天府之國。我愛我的家鄉(xiāng)。”短短幾句，卻把自己找來的資料，觀察到的景象，介紹得非常有條理。如果再多加指導(dǎo)，這定是一篇豐滿的習(xí)作。

葉圣陶老先生謹(jǐn)言：“多練才會(huì)熟，熟了，寫作關(guān)也就通過了。”我想，只要老師用心，小練筆必然會(huì)有大作為！會(huì)成為學(xué)生喜歡寫作、輕松寫作的重要途徑，習(xí)作也將歷練老成！

參考文獻(xiàn)：

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