奏鳳

[摘要]在語(yǔ)文教學(xué)中，有“得作文者得天下”的說(shuō)法。一篇好的應(yīng)試作文，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)舉足輕重。本文從立意、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)介紹讓應(yīng)試作文出彩的方法。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)試作文 方法 升格

2001年江蘇考生蔣聽捷憑借一篇《赤兔之死》，被南京師范大學(xué)破格錄取?？梢?jiàn)，一篇好的應(yīng)試作文對(duì)于高考來(lái)說(shuō)舉足輕重，它不僅直接影響著語(yǔ)文成績(jī)，甚至從某種程度上來(lái)說(shuō)，可能會(huì)托舉起學(xué)子的夢(mèng)想，照亮他們的人生之路。

作文復(fù)習(xí)是高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重頭戲，盡管老師絞盡腦汁，各顯神通，學(xué)生挖空心思，苦學(xué)苦練，但從近幾年高考來(lái)看，出彩作文依然是鳳毛麟角，大多數(shù)考生仍然走不出套作和拼湊的怪圈。

應(yīng)試作文不同于作家的文藝創(chuàng)作，它只是考生試卷上的一個(gè)得分點(diǎn)，為了便于老師操作，保障評(píng)判的公平合理，命題者就會(huì)設(shè)置很多規(guī)則要求學(xué)生遵守。合乎“發(fā)展等級(jí)”規(guī)則的，就是上作，否則，即使是名家大作，也未必能得高分。2014年，已出版過(guò)十本書，發(fā)表過(guò)近千萬(wàn)字作品的青年作家張一一參加高考，作文只得了29分。誠(chéng)然，我們不能否定張一一的寫作能力，但也不能質(zhì)疑高考作文評(píng)分的公信力。應(yīng)試功能造就了應(yīng)試作文的特殊性，要想讓考生戴著“鐐銬”，舞出精彩，抓住立意、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等幾個(gè)關(guān)鍵的得分點(diǎn)，就顯得至關(guān)重要。

一、立意—切忌隨人腳后行

清代王夫之說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！绷⒑靡?，才能行好文。閱卷老師對(duì)立意一般從兩個(gè)方面人手評(píng)分：一看立意是否正確、集中，二看立意是否深刻、獨(dú)到。意不準(zhǔn)，就會(huì)劍走偏鋒，自然會(huì)被打人冷宮；立意雖準(zhǔn)，但思維膚淺、稚嫩或千人一面，也難得青睞。

（一）細(xì)致審題，準(zhǔn)確立意。作文題中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托?？忌仨毦o扣材料，抓住核心。作文材料中的關(guān)鍵詞句有暗示材料主旨的作用，它往往是命題者評(píng)議性的語(yǔ)句或主人公表明心態(tài)，揭示動(dòng)因的語(yǔ)句，因此，要將它作為立意的突破口。如果材料中沒(méi)有關(guān)鍵詞句，就要看材料中的陳述對(duì)象，發(fā)掘出其反映的形象特征、內(nèi)涵或象征意蘊(yùn)，分析每個(gè)陳述對(duì)象在事件中的結(jié)局，思考產(chǎn)生這一結(jié)局的原因，然后圍繞材料展開聯(lián)想，多向輻射，由物及人，由事及理，聚焦現(xiàn)實(shí)，分清主次，確定立意。

（二）抽絲剝繭，另辟蹊徑。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币粋€(gè)材料，切入點(diǎn)不同，提煉的主題就不同。要從眾多立意中，確定深刻、有內(nèi)涵，新穎、有亮點(diǎn)，不落俗套的立意。就要在審題時(shí)，努力突破思維定勢(shì)，超越慣常思維，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言，做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)。

（三）明辨褒貶，理智取舍?？忌鷳?yīng)在多角度審題后，進(jìn)行取舍。首先要緊扣材料，選擇合乎時(shí)代主旋律，積極向上，揚(yáng)正氣、傳遞社會(huì)正能量的立意，在此基礎(chǔ)上，再選擇有內(nèi)涵、有新意，并且便于自己駕馭的立意，切不可因盲目求新，導(dǎo)致立意偏差，晦澀。

二、標(biāo)題一片言可以明百意

俗話說(shuō)：“題好一半文，文好題先行。”標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和閱卷老師情感、心理之間的第一次“碰撞”，也是傳遞主題，展示考生才情的關(guān)鍵點(diǎn)之一。它單獨(dú)成行，并且居于試卷最醒目的位置，往往最先入評(píng)卷老師的“法眼”。那么，怎么樣的標(biāo)題會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力，讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)呢？

切合文意，簡(jiǎn)潔明了。好的作文題目要在最短的時(shí)間，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，讓評(píng)卷老師明白你的觀點(diǎn)或立場(chǎng)，切忌冗長(zhǎng)和“假、大、空”。

新穎獨(dú)特，生動(dòng)巧妙。要做到這一點(diǎn)，常見(jiàn)的比較有效的方法有兩種：一是巧用修辭。在給作文擬題時(shí)，修辭是神奇的魔法棒，可以點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。比如：“愛(ài)是一棵月亮樹”、“青澀歲月里的蝴蝶胸針”、“與苦難相擁”、“我被青春撞了腰”，這些題目或明月半墻，意境優(yōu)美；或風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)；或亦莊亦諧，妙趣橫生。二是引用或化用詩(shī)句、警句、俗語(yǔ)或歌詞。比如：“生命誠(chéng)可貴，信義價(jià)更高”、“讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)”、“還有多少愛(ài)可以重來(lái)”、“你若盛開，清風(fēng)自來(lái)”、“面朝大海，春暖花開”等都很出彩。引用和化用，既可增添文章的文化氣息，又能彰顯考生的人文素養(yǎng)。

三、開頭——生花妙筆紙上顯

清代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去。”應(yīng)試作文的開頭是作文的門臉，能夠四兩撥千斤。一個(gè)好的開頭，猶如春云初展，鮮花含露，叫人“一見(jiàn)鐘情”，流連忘返?？忌陂_頭處用足功夫，提前引爆精彩：或開門見(jiàn)山，開宗明義；或佳詞麗句，引人入勝；或平中見(jiàn)奇，常中顯色；或飽含深情，酣暢淋漓；或當(dāng)如爆竹，驟響易徹；或引用名言，借他山之石，包裝潤(rùn)色；或借物起興，運(yùn)用比喻排比增強(qiáng)文采，營(yíng)造氣勢(shì)……總之，要扮靚“鳳頭”，來(lái)吸引閱卷老師的眼球。

文無(wú)定生，難分伯仲，但“面面俱到”、“故弄玄虛”、“入題太慢”和“語(yǔ)言粗俗”是應(yīng)試作文開頭的死穴，萬(wàn)不可踏入雷區(qū)。

結(jié)尾——回眸一笑百媚生

一篇優(yōu)秀的作文，除了擁有精致美麗的“鳳頭”、充實(shí)豐腴的“豬肚”，一個(gè)干練有力的“豹尾”也能錦上添花。在結(jié)尾處，贅字冗詞不能有，但“回眸”之筆不可無(wú)?？忌o扣主題，飽蘸濃情之墨，用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言呼應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，從而增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，深化主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，大大加深閱卷老師對(duì)該作文“主題鮮明”、“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”、“文采斐然”、“內(nèi)容深刻”等印象，使給考生獲得加分的機(jī)會(huì)。

要想讓應(yīng)試作文升格，除了注意以上幾點(diǎn)外，卷面和篇幅也不容忽視。卷面整潔，字跡雋秀，會(huì)讓閱卷老師先喜三分，即使文章表達(dá)稍有欠缺，也會(huì)相應(yīng)上浮分?jǐn)?shù)；如若字跡潦草，涂涂改改，即使是一篇美文佳作，也無(wú)緣高分。應(yīng)試作文的字?jǐn)?shù)也有“不少于800字”的硬性限制，字?jǐn)?shù)不足，常常被等同于內(nèi)容空洞，言之無(wú)物；字?jǐn)?shù)過(guò)多，噦嗦臃腫，令人生厭。字?jǐn)?shù)過(guò)多過(guò)少，都會(huì)影響得分。

總之，考生要學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)感悟，掌握技法，勤寫多練，努力讓應(yīng)試作文升格。