陳梓天

[摘要]高中生物是文科理科綜合性質(zhì)的一門學(xué)科，與我們的日常生活息息相關(guān)。我們生活中的很多現(xiàn)象都可以用生物知識(shí)來解釋，因此，高中生物還是很值得學(xué)習(xí)的。除此之外，我們的生活生產(chǎn)也離不開高中生物知識(shí)，在我們的日常生活生產(chǎn)中，許多方面都涉及到生物知識(shí)?；诖?，文章首先探討了高中生物對(duì)我們的生活生產(chǎn)的重要意義，然后從植物培育、醫(yī)學(xué)以及環(huán)境保護(hù)三個(gè)方面分析了生物知識(shí)在生活和生產(chǎn)中的具體運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]高中生物 生活生產(chǎn) 重要性

前言

高中生物知識(shí)來源于生活、用于生活，我們的生活和生產(chǎn)都離不開生物知識(shí)，因此，高中學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)真努力的學(xué)好高中生物，讓生物知識(shí)在我們的生活中得到有效的應(yīng)用，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

一、高中生物知識(shí)對(duì)生活生產(chǎn)的重要性

高中生物來源于生活，具有一定的綜合性，因此，要想學(xué)好生物還是有一定難度的。但是，高中生物的專業(yè)知識(shí)對(duì)于我們的生活生產(chǎn)具有重要的作用，因此，學(xué)好生物非常重要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)生活的要求越來越高，而生物涉及多個(gè)方面，例如：醫(yī)學(xué)、生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、化工等。學(xué)好生物知識(shí)有利于我們了解人與自然的關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)；再者，在我們的生產(chǎn)中，有的需要有一定的生物知識(shí)才能操作；還有就是樹木的嫁接，水果的培育，這些都與生物知識(shí)有關(guān)，如果不具備一定的生物知識(shí)，就沒辦法操作。因此生物知識(shí)對(duì)我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)非常重要。

二、生物知識(shí)在生活生產(chǎn)中的具體運(yùn)用

（一）在水果培育方面的運(yùn)用

生物知識(shí)在水果品種培育方面的運(yùn)用也非常廣泛。例如，無籽西瓜的培育，其屬于多倍培育種。普通的二倍體西瓜幼苗經(jīng)過鐵水仙素的處理，然后在其開花時(shí)授予二倍體西瓜的花粉，經(jīng)過這些處理之后結(jié)出的就是三倍體種子，第二年把三倍體西瓜種子和普通的二倍體西瓜種子套種，三倍體西瓜植株不能通過正常件數(shù)分裂形成胚子，在開花時(shí)，三倍體植株的雄蕊柱頭上授以二倍體西瓜的花粉，以此來刺激誘導(dǎo)其形成三倍體無籽西瓜。為什么會(huì)形成無籽西瓜呢，這就需要結(jié)合生物知識(shí)了。主要是因?yàn)槿扼w西瓜的花粉中含有讓色氨酸轉(zhuǎn)變成吲噪乙酸的酶素，當(dāng)二倍體花粉萌發(fā)是，形成的花粉管伸入三倍體無籽西瓜的子房中，把自身的讓色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)檫旁胍宜岬拿赶捣置诘嚼锩?，從未引起子房合成大量的生長(zhǎng)素，促進(jìn)了子房發(fā)育成果實(shí)。因此，成為了今天我們吃的無籽西瓜。

（二）在醫(yī)學(xué)方面的運(yùn)用

隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，生物在醫(yī)學(xué)方面的運(yùn)用也不斷增加，取得了優(yōu)異的成績(jī)。例如在糖尿病方面的運(yùn)用。糖尿病的形成一般是由于胰島細(xì)胞受到損害，導(dǎo)致胰島素分泌不足，使得葡萄糖在進(jìn)入組織細(xì)胞以及在細(xì)胞內(nèi)的氧化利用發(fā)生障礙，但是肝糖元分解和非物質(zhì)轉(zhuǎn)化成的葡萄糖則增多，因此形成了糖尿病。糖尿病的主要癥狀是尿糖、高血糖。并且體重減少，飲食增多，尿液也增多。其主要是由于細(xì)胞內(nèi)供能不夠，病人總感覺饑餓因此多食，多食導(dǎo)致血糖來源增多，因而血糖含量繼續(xù)升高，高于160mg/dl時(shí)，糖就從腎臟排出因此出現(xiàn)糖尿，病人排出大量糖，帶走了大量的水分，于是多屎兒而口渴、多飲。加上糖氧化供能方面的障礙方面的影響，體內(nèi)的脂肪和蛋白質(zhì)分解迅速，從而導(dǎo)致體重減少。因此，通過學(xué)習(xí)了生物知識(shí)，就可以分析出糖尿病的形成原因，并且對(duì)患者進(jìn)行治療。可以采用控制和調(diào)節(jié)飲食結(jié)合藥物的方法治療?；疾≥^輕的，通過調(diào)節(jié)和控制飲食并且配合口服降血糖藥物，就可以達(dá)到治療的目的。對(duì)于病情較重的患者除了給與上述治療外，還應(yīng)限制攝入能量物質(zhì)，病情加強(qiáng)鍛煉身體。

（三）在環(huán)境保護(hù)中的運(yùn)用

人類也是生物圈的一名成員，作為生物圈中的最積極和最活躍因素，主要表現(xiàn)在利己性方面。目前，全世界出現(xiàn)了各種環(huán)境問題，如酸雨、二氧化碳增加、水土流失、水災(zāi)等，造成了嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。因此，需要全世界共同努力，一起保護(hù)地球。例如，前不久，我國各地均發(fā)生不同程度的水災(zāi)，河北、廣東和廣西等多地都發(fā)生了比較嚴(yán)重的水災(zāi)，這些自然災(zāi)害有一些是人為因素，沒有順應(yīng)自然從而受到的懲罰，也就是我們常說的天災(zāi)人禍。除此之外，還有就是全球氣溫升高，二氧化碳增多。在人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，汽車尾氣和工業(yè)排放廢氣也增多，導(dǎo)致了空氣受到污染、全球氣溫升高甚至形成酸雨。因此，相關(guān)部門必須控制廢氣和二氧化碳的排放量，對(duì)于一些廢氣不達(dá)標(biāo)的企業(yè)進(jìn)行整頓等，采取相應(yīng)的措施解決環(huán)境問題。

三、結(jié)束語

我們的生活和生產(chǎn)與生物息息相關(guān)，因此離不開生物知識(shí)。通過學(xué)習(xí)了生物知識(shí)，讓我們更好的去珍惜生活，珍惜生活中的一切。我們學(xué)習(xí)的目的就是要學(xué)以致用，在以后的學(xué)習(xí)中，還有更多需要我們?nèi)W(xué)習(xí)并且運(yùn)用的，讓我們一起學(xué)習(xí)并且運(yùn)用于生活和生產(chǎn)，成為社會(huì)有用的人才。