唐學(xué)亮

摘要：十年寒窗，人人皆知，于是課堂成為求學(xué)者的牢籠，厭學(xué)者把他它看作地獄。授之以魚(yú)不如授之以漁，授之以漁不授之以愉，快樂(lè)教學(xué)，愉快課堂是打造高效課堂的有力舉措，在新課改中要銳意進(jìn)取，不拘一格，呈現(xiàn)給學(xué)生最受歡迎的方式，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；別開(kāi)生面；授之以“愉”

十年寒窗，人人皆知，于是課堂成為求學(xué)者的牢籠，厭學(xué)者把他它看作地獄。如何改變這種狀況，把地獄變成天堂呢？帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂，把課堂當(dāng)成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的天堂。如果能讓同學(xué)們帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂，那課堂就可以成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的天堂了。為此，我作了一些嘗試，創(chuàng)建了一種課堂教學(xué)的新模式，并美其名曰“開(kāi)心課堂”。下面，就此談?wù)勔恍┯^點(diǎn)。

一、轉(zhuǎn)變方式

首先，教學(xué)方式要多樣化和科學(xué)化。教師要轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識(shí)的傳播者了，更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問(wèn)題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。改變過(guò)去的填鴨式教學(xué)，改變以往學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生提出的不同意見(jiàn)、看法、觀點(diǎn)不隨便斥責(zé)或施加壓力，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力的提高。其次，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。

二、別開(kāi)生面

那么，如何讓學(xué)生編織夢(mèng)想走進(jìn)課堂，又如何通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的這些夢(mèng)想呢？這個(gè)不難，他山之石可以功玉嘛，中央電視臺(tái)的“開(kāi)心辭典”為我們提供了基本模式，在此基礎(chǔ)上加以改造創(chuàng)新就可以創(chuàng)建出“開(kāi)心課堂”的教學(xué)模式。

1、選拔選手，組建“親友團(tuán)”?！伴_(kāi)心課堂”是屬于競(jìng)賽性的教學(xué)模式，因此，課堂之前要求選拔選手。選手可以通過(guò)月考或歷史階段性考試來(lái)選拔，也可以依據(jù)學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)來(lái)篩選?？傊?，選手的選拔應(yīng)遵循公正、公開(kāi)、公平的原則，要具有鼓勵(lì)性。選手確定后，要求選手從班上剩下的同學(xué)中選擇“親朋好友”，組建自己的“親友團(tuán)”，這樣，在課堂上每位同學(xué)都各有所屬，而且，選手的“親友團(tuán)”都是該選手的要好朋友，都是堅(jiān)決支持者，這樣在課堂競(jìng)賽中，他們與選手榮辱與共，參與課堂的熱情也就很高了。

2、編織夢(mèng)想。選手確定后，就要指導(dǎo)選手編織“課堂夢(mèng)想”。中學(xué)生充滿(mǎn)青春活力，有許多天真爛漫的想法，如想出國(guó)旅游，想奔月，想擁有點(diǎn)石成金之術(shù)等等。這些想法，顯然不現(xiàn)實(shí)，因此，它不能成為“課堂夢(mèng)想”，“課堂夢(mèng)想”應(yīng)該是與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，而且在課堂上可以實(shí)現(xiàn)的，也就是說(shuō)，它應(yīng)具有可操作性。如“希望老師向我投來(lái)贊許的目光”，“帶著同學(xué)們的掌聲進(jìn)入第二輪答題”，“能夠擁有一本精美的筆記本，記錄下生活中開(kāi)心快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，“‘開(kāi)心課堂永遠(yuǎn)讓我們開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”等。這些“課堂夢(mèng)想”的編織表達(dá)了他們小小的愿望的同時(shí)也培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，而且，這些“夢(mèng)想”天真有趣，在課堂上能夠活躍課堂氣氛，將快樂(lè)灑滿(mǎn)課堂。選手的“課堂夢(mèng)想”確定后，教師應(yīng)將其制作成課件形式，以便在課堂上向全班同學(xué)展示這些“夢(mèng)想”，這樣使“夢(mèng)想”具有直觀性和誘惑力。

3、精心制作試題。課堂競(jìng)賽試題的選擇首先要難易適中，富有挑戰(zhàn)性，這些試題應(yīng)該來(lái)源于課本，但要高于課本。其次，試題要具有多樣性，試題的類(lèi)型當(dāng)然以選擇題和判斷題為主，但在題材的選擇上可以多種多樣，如可以是文字材料，圖片材料，歌曲材料，也可以是影視材料。這些材料可以是歷史史實(shí)，也可以以時(shí)事熱點(diǎn)為載體。再者，既然是開(kāi)心課堂，那試題的選擇-還應(yīng)具有趣味性。經(jīng)過(guò)精心篩選的試題還應(yīng)該將它們制作成課件，以便在課堂上使用。

4、組織課堂，開(kāi)心教學(xué)。經(jīng)過(guò)了前期的精心準(zhǔn)備，“開(kāi)心課堂”就可以登臺(tái)亮相了。上課之前首先安排選手前排就坐，而其“親友團(tuán)”自然緊隨其后。這樣，以選手為核心，就將全班同學(xué)有條不紊地分成幾組，于是選手間的競(jìng)賽也是成了各小組的競(jìng)賽了。在比賽中，可以將制作好的幻燈片一張張展示出來(lái)，讓選手答題，同時(shí)也讓全班同學(xué)一起思考。當(dāng)選手答題遇到困難時(shí)，可以向其親友團(tuán)求助，這樣可以形成選手與親友團(tuán)之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。選手連續(xù)答對(duì)三題，就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)課堂夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)角逐，實(shí)現(xiàn)最多“課堂夢(mèng)想”的那位同學(xué)為擂主，參加下一次“開(kāi)心課堂”的角逐。

三、打造精品

“開(kāi)心課堂”前期需要做大量的準(zhǔn)備工作，特別是在試題的精選上，因此它不可能每節(jié)課都這樣上。它可以是幾個(gè)星期一次，或者是一個(gè)月一次。但前提是一定只要能把這堂課上好，上活，將其打造成為精品，成為歷史課堂的品牌，成為學(xué)生的一個(gè)期待。

1、尊重學(xué)生愿望，體現(xiàn)人文精神。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具，泯滅了學(xué)生的天性和創(chuàng)造力。而“開(kāi)心課堂”讓學(xué)生帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂，學(xué)生可以在快樂(lè)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，又可以通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“課堂夢(mèng)想”。這就充分尊重了學(xué)生的人性，個(gè)性，體現(xiàn)了人文精神

2、架設(shè)知識(shí)橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。要使學(xué)生真正學(xué)好歷史，提高教學(xué)質(zhì)量必須借助知識(shí)橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史。結(jié)論性?xún)?nèi)容較多，這是歷史學(xué)科的一大特點(diǎn)。部分老師認(rèn)為歷史課沒(méi)有什么內(nèi)容好講，只須向?qū)W生灌輸結(jié)論，他們記住該記的內(nèi)容就行了。其實(shí)高中歷史課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教材上的結(jié)論，而且要使之理解、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步分析歷史問(wèn)題，老師們要充當(dāng)學(xué)生與知識(shí)之間的媒介，幫助學(xué)生架設(shè)通向教材的結(jié)論的橋梁，使他們更好地掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維。

3、推動(dòng)平時(shí)歷史課堂的教學(xué)。雖然開(kāi)心課堂可能要每個(gè)月一次，但只要是精品，只要學(xué)生喜歡，它就能走進(jìn)學(xué)生的心中，那就有很多同學(xué)的關(guān)注。他們關(guān)注自己的夢(mèng)想，關(guān)注他人的夢(mèng)想，關(guān)注擂主能否坐穩(wěn)寶座，關(guān)注新選手會(huì)是誰(shuí)，等等。而這些關(guān)注，本身就會(huì)吸引更多同學(xué)的注意力到歷史課堂中，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而也就能夠促進(jìn)整個(gè)歷史的教學(xué)。也就是說(shuō)，幾節(jié)的精品“開(kāi)心課堂”可以輻射到平時(shí)的課堂教學(xué)，起推動(dòng)和帶頭作用。

授之以魚(yú)不如授之以漁，授之以漁不授之以愉，快樂(lè)教學(xué)，愉快課堂是打造高效課堂的有力舉措，在新課改中要銳意進(jìn)取，不拘一格，呈現(xiàn)給學(xué)生最受歡迎的方式，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。