摘 要：隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，小學(xué)體育與健康課程需要改革，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在小學(xué)體育與健康教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重尊重學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的氛圍，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在小學(xué)體育與健康課程中得到有效鍛煉。

關(guān)鍵詞：體育與健康；課程改革；思考

新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位，注重以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。所以，小學(xué)體育與健康課程改革應(yīng)該圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主線，使學(xué)生得到全面鍛煉為目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在體育課堂中得到更加全面的鍛煉。教師只有充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生之間的差異，才能夠構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。

一、優(yōu)化教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師居于主導(dǎo)地位，學(xué)生難以獲得展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。這對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生消極的影響，進(jìn)而影響教學(xué)的效果。因此，為了改變這樣的局面，教師應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教師要利用自身的專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，充分鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉中。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高合作交流能力，逐漸提升創(chuàng)新能力，把小學(xué)體育與健康教學(xué)改革落到實(shí)處。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

對(duì)于小學(xué)體育與健康課程進(jìn)行改革，教師應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)該注重開(kāi)發(fā)一些以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該合理應(yīng)用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。小學(xué)生的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，因此，教師可以結(jié)合游戲或者舞蹈等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)主體性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，保證教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)“韻律活動(dòng)”的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)的熱情，保證教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，取得很好的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在新課標(biāo)背景下開(kāi)展小學(xué)體育與健康教學(xué)，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該選擇一些可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)和內(nèi)容，讓學(xué)生在身體得到鍛煉的情況下，掌握體育技能和訓(xùn)練的方法，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，為培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有選擇學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)得到很好的保證。例如，教師可以組織學(xué)生舉辦小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上檢驗(yàn)所學(xué)習(xí)的各種技能。在這種競(jìng)技活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加認(rèn)真，對(duì)于體育知識(shí)和技能的掌握會(huì)更加熟練，也就會(huì)起到很好的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

良好的氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力有著重要的作用。小學(xué)生對(duì)于新鮮的事物比較感興趣，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加認(rèn)真地開(kāi)展體育學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該掌握學(xué)生的實(shí)際情況，真正結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣可以在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中得到充分的展示。在體育教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增添體育學(xué)習(xí)的趣味性。例如，可以實(shí)行師生角色互換，讓學(xué)生來(lái)組織體育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，保證體育教學(xué)效果。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，形成激勵(lì)機(jī)制

完善的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于保證小學(xué)體育與健康教育效果來(lái)說(shuō)有著重要的意義。教學(xué)評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)存在的不足。這樣可以使學(xué)生更加有針對(duì)性地參與體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。教師在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該注重發(fā)展性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的情感和價(jià)值觀念。發(fā)展性評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志；過(guò)程性評(píng)價(jià)則需要教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果有清晰的認(rèn)識(shí)。只有形成激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與健康教學(xué)的最終目標(biāo)。

綜上所述，開(kāi)展小學(xué)體育與健康課程改革是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必然手段。所以，教師應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，讓學(xué)生在體育與健康課程中有更大的收獲。教師在開(kāi)展體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中收獲健康和快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王冠軍（1986— ），浙江東陽(yáng)人，本科學(xué)歷，職稱：小學(xué)高級(jí)，研究方向：體育教學(xué)中的德育教育。