馮廣會(huì)

摘 要：高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性關(guān)系到物理新課程目標(biāo)能否得到有效落實(shí)，學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)能否得到有效培養(yǎng)等，因此，其重要性可見一斑。將重點(diǎn)結(jié)合高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，淺談如何在新課程改革的背景下，有效構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，望對(duì)各位同仁有所裨益。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課堂教學(xué)中的重要組成部分，物理教學(xué)作為以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多規(guī)律和定義需要讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察才能得到深刻的理解。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)乩脤?shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高物理教學(xué)的質(zhì)量，幫助高中生向更遠(yuǎn)、更深層次的物理領(lǐng)域眺望。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在高中物理課堂教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的實(shí)施意義。首先，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有效強(qiáng)化高中生物理理論知識(shí)的途徑。高中物理教材中有些物理理論知識(shí)點(diǎn)具有很強(qiáng)的概念性和抽象性，這些知識(shí)如果單純依靠教師口述是無(wú)法做到讓學(xué)生理解和掌握的。在這樣的情況下，教師就很有必要利用實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生直觀地觀察到教材上所講述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且還可以激發(fā)學(xué)生深入探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象本質(zhì)的興趣，以提高物理教學(xué)質(zhì)量。其次，開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于將新課程改革的部分思想落到實(shí)處。新課程改革曾明確提出要將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”，通過(guò)開展物理實(shí)驗(yàn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)等。因此，從這一角度來(lái)看，開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是有效落實(shí)這一新課程改革要求的體現(xiàn)。最后，開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生物理理論與實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用能力，有利于幫助高中生登入理想中的高等學(xué)府，獲得繼續(xù)深化物理知識(shí)的機(jī)會(huì)。

二、如何在新課程改革的背景下有效構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.提升高中物理教師的綜合素質(zhì)

物理教師是實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)起者，更是領(lǐng)軍人物，教師實(shí)驗(yàn)綜合水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)效果。因此，為了提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就應(yīng)當(dāng)重視教師實(shí)驗(yàn)綜合素質(zhì)的強(qiáng)化。新課程改革下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了新的要求，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的思考，在思維的引導(dǎo)上，物理教師也應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，利用合適的引導(dǎo)方式可以讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中全面深刻地進(jìn)行理解，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)物理教材的深刻理解，完善高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。

2.利用多媒體技術(shù)有效培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)觀察能力

多媒體技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用在如今來(lái)看，可以說(shuō)已經(jīng)相對(duì)成熟了很多。因其具有的高效信息整合能力，受到了廣大教師和學(xué)生的喜愛。其可以將豐富的文字、優(yōu)美的圖片和形象的聲音等信息有效整合在一起，以多媒體課件的方式直觀展現(xiàn)在學(xué)生的面前，便于學(xué)生理解，更易于教師教學(xué)。因此，教師可以在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w這一教學(xué)方法，以期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率最大化。

例如，教師在教學(xué)有關(guān)“慣性”的知識(shí)時(shí)，可以在課前利用攝像機(jī)將慣性實(shí)驗(yàn)操作的具體過(guò)程錄制下來(lái)，以節(jié)省課堂上擺弄實(shí)驗(yàn)器具的時(shí)間，對(duì)于提高高中生的實(shí)驗(yàn)觀察能力來(lái)說(shuō)也是具有很好的促進(jìn)作用的。具體來(lái)講，教師可以通過(guò)制作木板快速打擊象棋的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到最底層的棋子在木板的快速打擊下被“抽離”出來(lái)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于提高高中生對(duì)物理“慣性知識(shí)”的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.開展小組合作實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)模式，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

有些物理實(shí)驗(yàn)只靠一人是無(wú)法完成的，因?yàn)?，為了完成這一實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能會(huì)需要查詢大量的實(shí)驗(yàn)資料，科學(xué)、準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中再做出精心的實(shí)驗(yàn)分析，最終才能得出有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此，綜合來(lái)看，如此復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程僅憑借一人之力是難以完成的。在此情況下，開展物理實(shí)驗(yàn)合作探究式學(xué)習(xí)以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為必要。通過(guò)結(jié)合小組合作教學(xué)方式，可以讓高中生在完成物理實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有利于融洽學(xué)生之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧的實(shí)驗(yàn)課堂

教學(xué)。

概言之，在新課程改革的大背景下，開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)技能、強(qiáng)化其理論知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義。為此，物理教師可以從提升自身的綜合教學(xué)素質(zhì)、利用多媒體技術(shù)有效培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)觀察能力以及開展小組合作實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)模式，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的角度入手，有效構(gòu)建高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，提高高中物理教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志武.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[2]孫枝蓮，張軍鵬.從實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略看高中物理教師的教學(xué)觀念[J].物理實(shí)驗(yàn)，2005（7）.