歐陽滿平

摘 要：隨著多媒體技術在課堂教學中的廣泛應用，多媒體技術對教學工作的促進作用日益凸顯。新課程倡導高效課堂的構建，多媒體技術的有效應用恰好成為構建高效課堂的有力推手。在高中英語課堂教學中，多媒體技術發(fā)揮了不同凡響的作用。教師運用多媒體技術手段制作得形象逼真的教學課件，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣；教師運用多媒體教學軟硬件的強大功能，大幅擴展了課堂教學的容量；教師收放自如地運用多媒體技術教學，為課堂教學效率的大幅提升搭建了廣闊的平臺。在理論聯(lián)系實際的基礎上，淺顯論述多媒體在高中英語教學中的應用。

關鍵詞：多媒體；高中英語；教學應用

多媒體，顧名思義就是集圖像、聲音和文本等多種媒體形式于一體。當今社會，信息技術發(fā)展勢頭迅猛，多媒體技術也日趨成熟，并且逐漸走進了各行各業(yè)。隨著教育信息化時代的到來，多媒體技術在教育教學中的應用越來越普遍，并且逐漸形成一套相對完善的多媒體教學模式。多媒體技術教學模式具體是指教師充分利用了計算機技術，把視頻、音頻、圖片以及文字融合到一起，讓學生圖文并茂地學習相關知識。在高中英語教學中，多媒體教學模式也早已開始應用，因此，有關這方面的研究成果也是日新月異。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合高中英語課堂教學實際，淺顯論述多媒體在高中英語教學中的有效應用。

一、形象逼真的多媒體，激發(fā)學習興趣之源泉

多媒體技術包括各種視頻、音頻以及圖片等，因此形象逼真是它最顯著的一個特點。教師利用多媒體技術制作得形象逼真的課件對學生有著強烈的吸引力。學生會對形象逼真的多媒體課件產(chǎn)生濃厚興趣，進而激發(fā)學生的學習興趣。在高中英語教學過程中，教師要有效利用多媒體技術，緊密圍繞教學目標，精心制作一些精美的課件，利用這些栩栩如生的課件激發(fā)學生學習的興趣。例如，教學牛津版高中英語Unit 1 School life這一單元中School life

in the UK這部分內容的時候，教師在課前利用多媒體技術制作了精美的課件。課件以圖文并茂的形式向學生展現(xiàn)英國中學的作息時間，以一段視頻的形式向學生展示英國中學里各種有趣的選修課……學生的注意力被教師制作得形象逼真的課件牢牢吸引住，他們就會自然而然投入到新課的學習中，形象逼真的多媒體成為激發(fā)學生學習興趣的源泉。

二、功能強大的多媒體，擴展課堂容量之途徑

課堂是提升學生學習成績的“主陣地”。在短短的幾十分鐘時間，教師要引領學生高效學習盡可能多的內容。由于多媒體技術包括了投影、電子白板、電子課本、PPT課件等多種教學軟硬件，因此它的功能特別強大。在高中英語教學過程中，教師要充分挖掘多媒體教學的各種功能，并恰如其分地運用這些功能，讓這些多媒體技術的功能發(fā)揮得淋漓盡致，全面擴展課堂教學容量。仍然以教學高中英語Unit 1 School life這一單元中的School life in the UK這部分內容為例，教師在講解課文難點的時候，充分利用了多媒體的各種功能。“What is your dream school life like？”這個句子的“dream”表示心目中最理想的。教師在課件中呈現(xiàn)出“dream team（夢之隊）”的圖片，讓學生更加清楚地理解了“dream”之意；教師還充分利用了電子課本的朗讀功能，讓學生聆聽了發(fā)音標準的課文范讀……教師靈活自如地運用多媒體技術的強大功能進行了有效教學，課堂教學容量也會順其自然地層層擴展。功能強大的多媒體技術成為擴展課堂教學容量的重要途徑。

三、收放自如的多媒體，提升教學效率之平臺

課堂教學如果只有“量”，沒有“質”，那么一切也都是徒勞。因此，教師不僅要利用多媒體技術擴展課堂教學容量，還要利用多媒體技術提升課堂教學質量。在高中英語教學過程中，教師務必要關注多媒體技術運用的效果，確確實實讓多媒體技術的應用推動課堂教學效率的全面提升。還以教學高中英語Unit 1 School life這一單元中的School life in the UK這部分內容為例，教師在講解定語從句語法知識的時候就收放自如地運用了多媒體。教師首先利用PPT向學生呈現(xiàn)定語從句的定義，然后又運用動畫效果的課件向學生展示定語從句的作用和作定語的形容詞、介詞詞組、分詞詞組相似，有時可以相互轉換，緊接著教師又運用一段精彩的視頻向學生展示了生活中運用定語從句的具體例子……教師隨心所欲地運用收放自如的多媒體技術進行了有效教學，課堂教學效率也會自然而然得到提升。收放自如的多媒體技術成為提升課堂教學效率的重要平臺。

綜上所述，在高中英語教學過程中，教師要利用形象逼真的多媒體教學課件，牢牢吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣；教師要利用功能強大的多媒體教學軟硬件，進行各種細致地講解與系統(tǒng)地練習，擴展課堂教學的容量；教師要有選擇性地應用多媒體技術，切不可讓多媒體技術在課堂中鋪天蓋地、收效甚微，要切實讓多媒體技術提升課堂教學效率?？偠灾?，高中英語教師要讓多媒體技術成為構建高效課堂的重要推手。

參考文獻：

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