龔曉玲

【摘 要】在學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生氛圍大多都取決于班主任的培養(yǎng)，班與班的差異表現(xiàn)基本都是班主任成功與否的體現(xiàn)，要做一個(gè)成功的班主任不是自己憑想象，而是要多花時(shí)間，深入學(xué)生世界，全面了解學(xué)生，循序善誘，才能讓他們成為有用的人才，本文主要就一個(gè)好的班主任該做些什么進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】班主任；全面了解；有的放矢；因材施教

我從事教育工作已有十幾年，幾乎每年都做做班主任工作，在工作實(shí)踐中我摸到了一些門道，也從中受到了一些啟發(fā)。我認(rèn)為作為班主任全面了解學(xué)生是班主任工作的前提條件，只有全面了解學(xué)生，摸清了學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理狀況、各方面愛(ài)好，才能有的放矢，因材施教。在天天和自己所深愛(ài)的學(xué)生打交道，在了解學(xué)生方面，我歸納總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、要建立學(xué)生檔案，建立家校聯(lián)系制度

作為班主任，首先建立家校聯(lián)系制度。班主任把本班的學(xué)生的詳細(xì)資料包括學(xué)生的住址、家長(zhǎng)的聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)、思想、心理等方面內(nèi)容整理好建立成家長(zhǎng)聯(lián)系卡。班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生父母聯(lián)系，介紹學(xué)生的平時(shí)情況，定期通電話家訪，跟蹤思想教育。家訪的內(nèi)容主要是向監(jiān)護(hù)人反映學(xué)生的近況，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。其次建立后進(jìn)學(xué)生的檔案。讓任課老師一起做此類學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。對(duì)學(xué)校而言，任課老師也是德育的重要資源，也是心理老師，他們對(duì)學(xué)生品德發(fā)展有重要影響，正如彼得斯所說(shuō)：“不管你是不是愿意，每一位教師都是道德教師?！?再次與家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生安全教育責(zé)任書》。為了切實(shí)保障學(xué)生的生命安全，維護(hù)學(xué)校的治安秩序，每個(gè)學(xué)期開學(xué)后，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，明確監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，配合學(xué)校嚴(yán)格對(duì)孩子進(jìn)行安全教育和管理，并采取有效的措施確保子女的教育和管理。

二、深入研究學(xué)生檔案，了解學(xué)生基本情況

作為班主任，剛接一個(gè)新班，面對(duì)陌生的面孔，怎樣才能快速熟悉、了解學(xué)生呢？我認(rèn)為，最有效的突破口就是查看每一名學(xué)生的檔案材料，結(jié)合學(xué)生的學(xué)籍卡、《成長(zhǎng)腳印記錄冊(cè)》對(duì)學(xué)生的過(guò)去表現(xiàn)進(jìn)行深入的了解，進(jìn)而初步掌握學(xué)生的身體狀況，品德表現(xiàn)，家庭情況以及學(xué)生成績(jī)等基本情況，為以后進(jìn)一步了解學(xué)生打好基礎(chǔ)。細(xì)致研讀書面材料，也包括學(xué)生的日記、作文以及上交的作業(yè)等，這些一般能夠比較真實(shí)地反映出學(xué)生的思想傾向以及心里想法。

三、重視學(xué)生的思想品德，組織進(jìn)行教育

作為班主任，首先重視學(xué)生的思想品德、心理、文明禮貌、集體主義和勤奮學(xué)習(xí)、法制等方面的教育。以學(xué)校的宣傳欄、校園廣播和中隊(duì)活動(dòng)為載體來(lái)教育影響學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生健全完美的人格，解決學(xué)生任性，倔強(qiáng)自私、冷漠、憂郁、多疑、缺乏同情心和熱情，逆反心理重、不講文明禮貌，上進(jìn)心差，集體榮譽(yù)感弱，道德品行差，學(xué)習(xí)成績(jī)差等方面的問(wèn)題。其次加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，掌握符合時(shí)代特征的隔代交流溝通藝術(shù)，以便更好地管教孩子。再次，關(guān)愛(ài)學(xué)生需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。讓他們一個(gè)個(gè)感到家庭的溫馨，親情的美好。讓一個(gè)個(gè)學(xué)生變成懂事好學(xué)、充滿愛(ài)心的優(yōu)秀青少年，成為祖國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀接班人。只有做好關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育工作，才能構(gòu)筑和諧校園、創(chuàng)建和睦家庭、構(gòu)建和諧社會(huì)。

四、定期開展一些課外活動(dòng)，深入了解學(xué)生各方面的情況

作為班主任，為了全面了解學(xué)生，應(yīng)多組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，班主任要與學(xué)生融為一體，積極投身于活動(dòng)中去，和學(xué)生一起打球、玩游戲、講故事，與學(xué)生共享活動(dòng)的樂(lè)趣。我記得曾經(jīng)在凌云教過(guò)一名學(xué)生，上一任班主任告訴我說(shuō)他是一個(gè)雙差生，我開始也有同感。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生也有許多優(yōu)點(diǎn)，如：班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)、愛(ài)勞動(dòng)、能說(shuō)會(huì)道等等。于是我利用文體活動(dòng)時(shí)間舉行了班內(nèi)勞動(dòng)比賽和講故事比賽。結(jié)果勞動(dòng)比賽他得了第一名，講故事比賽得了二等獎(jiǎng)。我在班上表?yè)P(yáng)了他，也單獨(dú)找他談了話。過(guò)了一段時(shí)間同學(xué)們都說(shuō)他變了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很大。所以，我認(rèn)為，通過(guò)活動(dòng)，教師在不知不覺(jué)中，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，思想品質(zhì)以及人際關(guān)系，既發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的缺點(diǎn)，也看到了學(xué)生身上潛在的動(dòng)力和閃光點(diǎn)。師生間的交往至關(guān)重要。既然是交往，就應(yīng)該互相來(lái)往，具有雙向性，即班主任要了解學(xué)生，同時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生了解班主任。在交往中，班主任應(yīng)扮演好自己的角色，建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)溫馨和睦的交往氛圍，且不要因教師而擺盛氣凌人之式，給人以功高自居之感。只有使學(xué)生感悟到班主任的誠(chéng)意，才能使學(xué)生更尊重班主任，信任班主任，學(xué)生才更愿意向班主任敞開心扉。實(shí)踐證明，經(jīng)常深入到學(xué)生中去的班主任，其與學(xué)生的關(guān)系處理相當(dāng)融洽，班中學(xué)生的自覺(jué)性也高些。

五、鼓勵(lì)——讓學(xué)生快樂(lè)著成長(zhǎng)

作為班主任，還應(yīng)該成為一個(gè)善意的騙子。沒(méi)有那個(gè)學(xué)生拒絕贊美和成功。班主任不要吝嗇自己的譽(yù)美之詞。學(xué)生的精神生活的快樂(lè)有時(shí)起決于班主任，所以班主任的評(píng)價(jià)應(yīng)該以鼓勵(lì)為主。其實(shí)讓他們灰心喪氣很簡(jiǎn)單，那就是讓他們幾個(gè)月的努力一無(wú)所獲，他們就會(huì)停止腳步。評(píng)分并不簡(jiǎn)單，班主任要正確對(duì)待學(xué)生的能力，保護(hù)他們渴望知識(shí)的火花。

總之，作為一名班主任老師，要管理好自己的班級(jí)是要花費(fèi)很多時(shí)間和精力的，而且還要講究工作方法和策略，并不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。