莫春燕

【摘要】國內(nèi)高等職業(yè)院校的關(guān)于舞蹈教學(xué)相關(guān)的課程目標(biāo)很明確，那就是提高學(xué)生舞蹈的綜合素質(zhì)。本文將淺析舞蹈教學(xué)的作用，繼而探討其意義，針對高職院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀提出相關(guān)改革措施，提高高職院校舞蹈教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高職舞蹈教學(xué) 改革 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0033-01

一、高職舞蹈教學(xué)的作用及意義

1.與體育相結(jié)合，塑造學(xué)生端莊利落的氣質(zhì)，保持纖細勻稱的體態(tài)

國外學(xué)者將舞蹈與體育結(jié)合，進行了相關(guān)實驗。實驗對象為某次參加舞會的大學(xué)生，實驗方法是對比參與舞會大學(xué)生的吸氧情況和心率。將測量時間設(shè)置在15min，發(fā)現(xiàn)測試者吸氧量接近每分鐘30毫升/公斤。通過對比發(fā)現(xiàn)，在相同時間內(nèi)，跳舞的運動量遠高于跑步和騎自行車。另一個實驗是關(guān)于跳舞者心率的測量，對22名女性學(xué)生進行心率測量，實驗時間為2min，發(fā)現(xiàn)他們的心率跳動次數(shù)范圍為187-210times/min。據(jù)此，每天堅持30分鐘跳舞，對強身健體、健美塑形有積極作用。大學(xué)生長時間在教室上課，經(jīng)常參加舞蹈活動可以加強肌肉力量和身體的柔韌性，還可改善血液循環(huán)，提升呼吸系統(tǒng)的性能指標(biāo)，對身體平衡、協(xié)調(diào)、提高反應(yīng)速度也大有裨益，能夠緩解大學(xué)生身心的疲憊、緊張，從而增強體質(zhì)。

2.舞蹈教學(xué)有助于創(chuàng)新性思維的形成

學(xué)生思維能力的拓展是教育的一個重要目標(biāo)，而舞蹈藝術(shù)教育則對其有巨大貢獻，對高職院校而言，舞蹈教學(xué)的作用是雙重的：它不僅能提高審美能力，而且還可以極大地激發(fā)參與者的創(chuàng)新性思維。當(dāng)然，這并不等同于舞蹈活動本身可以代表學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.開設(shè)舞蹈教學(xué)，培育大學(xué)生的內(nèi)心世界

大學(xué)有教育功能體現(xiàn)在兩個方面：文化教育功能與思想教育功能，而舞蹈教育的開設(shè)，可以使得二者相得益彰，有助于參與者在舞蹈課程訓(xùn)練的過程中敞開心靈，用舞蹈之美來塑造澆灌自己的內(nèi)心世界，從而呈現(xiàn)全新的自我。此外，由于舞蹈動作需要團體之間的高度配合，這可以培養(yǎng)大學(xué)生的集體協(xié)作精神。

二、對高職舞蹈教學(xué)改革的幾點意見

高職舞蹈教學(xué)問題在于生源素質(zhì)不足以實現(xiàn)院校的培養(yǎng)目標(biāo)。這個問題的解決，應(yīng)從該專業(yè)的教學(xué)特點入手，將培養(yǎng)方案根據(jù)的制定作為重點。深入調(diào)研舞蹈教學(xué)三個層面的人才狀況基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)人才培養(yǎng)的市場定位，界定專業(yè)人才的塑造模式，通過教學(xué)技術(shù)與技巧教學(xué)、知識與理論教學(xué)、實踐與創(chuàng)作能力的教學(xué)三種能力各自提高、互為補充，最終提高學(xué)生綜合能力，提升整體素質(zhì)。

1.注重教學(xué)的三大特性

高職教育要注重三大特性：內(nèi)容的信息性、實用性和全面性。而這三者的結(jié)合對教學(xué)的成敗有舉足輕重的作用。其表現(xiàn)為高職教育注重信息、實用、全面的三者結(jié)合。具體表現(xiàn)在：第一，重新劃分舞蹈學(xué)科，改變其過于細碎的狀況。有些教育流派對技術(shù)規(guī)范性的要求吹毛求疵，這反而影響了學(xué)生獲取更詳細的專業(yè)信息。第二，針對性對于不同舞蹈教學(xué)內(nèi)容極為重要，提高針對性的重要途徑是增加劇目排練等科目，目的是讓編導(dǎo)訓(xùn)練代替對技巧的過分雕琢，這樣才能使學(xué)生不僅擁有知識技能，還能實踐能力。

2.教學(xué)注重兒童舞蹈，加強創(chuàng)編課學(xué)習(xí)

高職舞蹈教學(xué)具有特殊性：不僅要提高學(xué)習(xí)的舞蹈基本技能，還需要針對兒童群體增加相應(yīng)的內(nèi)容——兒童舞蹈的學(xué)習(xí)與創(chuàng)編。兒童舞蹈的學(xué)習(xí)與創(chuàng)編對舞蹈教學(xué)本身也有作用。具體要求為：豐富大學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)編兒童舞蹈的方法，這需要通過教學(xué)與課外活動相結(jié)合的方法來實現(xiàn)。具體表現(xiàn)舞蹈技巧與基本功基礎(chǔ)、民間舞組合、各類舞蹈風(fēng)格的表現(xiàn)方法結(jié)合、應(yīng)用。二是在教學(xué)過程中強化舞蹈教學(xué)法。這可以通過增加舞蹈教學(xué)法內(nèi)容的方法實現(xiàn)，該過程可以讓學(xué)習(xí)者真正明白教學(xué)的循序漸進。尤其是在教學(xué)的初級階段，學(xué)會如何抓住初級階段的訓(xùn)練重點和基本功訓(xùn)練重點的方法。這樣他們就可以因材施教，將舞蹈進行橫向搭配，徹底杜絕教學(xué)中“常見病”、“多發(fā)病”的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的樂感美感等。

3.規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，堅持因材施教

在高職院校的舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈教師要根據(jù)學(xué)生的實際接受能力及基礎(chǔ)知識嚴(yán)格挑選舞蹈教學(xué)內(nèi)容，并且要充分利用高職院校教學(xué)自己的獨具特色的部分。在高職舞蹈教學(xué)的過程中，舞蹈教師一定要根據(jù)高職院校的舞蹈教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，篩選出適合高職學(xué)生身心特征的具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。在具體的高職院校舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇中，要把注意力集中在教高職學(xué)生的特有生理及心理存在的差異性上，運用一定的技巧，杜絕“一刀切”的行為。并且比要使選擇的舞蹈風(fēng)格種類豐富更重要的是，要進一步選取難度適中的舞蹈。另外還要針對學(xué)生能力高低不同的情況，把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)速度，以達到讓所有同學(xué)都能充分接受的效果。照顧那些理解能力較差的同學(xué)，通過采取不同的教學(xué)方式及教學(xué)進度進行授課，只有真正做到以上幾點，才是真正的從學(xué)生具有的特殊性出發(fā)，真正能做到因材施教。

4.運用多媒體手段，使授課手段現(xiàn)代化

在光盤成為了實習(xí)課和舞蹈藝術(shù)鑒賞課的教材之后，若要更好的開展實訓(xùn)教學(xué)，必須要使舞蹈教學(xué)的手段與現(xiàn)代化的成果相結(jié)合，使舞蹈教學(xué)逐漸現(xiàn)代化。將現(xiàn)代化的多媒體運用于課堂教學(xué)之上，不僅可以讓學(xué)生廣泛欣賞國內(nèi)外舞蹈作品，學(xué)會實習(xí)劇目，并且可以靈活運用于社會實踐；將攝像設(shè)備引進課堂，可以改變在傳統(tǒng)實習(xí)課中，由于不能看到自己的動作和表情，只能依靠教師點評才能知道自己表演如何的缺點，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我不足，在改正自身不足的同時，提高自學(xué)能力。

參考文獻：

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