齊賀++練達(dá)

【摘要】音樂(lè)素養(yǎng)是在音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，也是當(dāng)前鋼琴教學(xué)中的重要內(nèi)容。本文首先闡述了培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中的重要作用，進(jìn)而在闡述了鋼琴技能教學(xué)策略的同時(shí)，探討了學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方向。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育 鋼琴技能教學(xué) 音樂(lè)素養(yǎng) 培養(yǎng)方向

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0191-02

一、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中的作用分析

音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，其在鋼琴教學(xué)中也發(fā)揮著重要作用。音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育，鋼琴教學(xué)中，其往往包括了多個(gè)方面的內(nèi)容，如音樂(lè)史、音樂(lè)鑒賞、彈奏技巧、讀譜、節(jié)奏、譜曲等。目前在鋼琴教學(xué)中，往往存在過(guò)度關(guān)注基本功練習(xí)而忽視音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的情況，基本功練習(xí)固然能提高學(xué)生的基本技巧，但是缺乏音樂(lè)素養(yǎng)，卻無(wú)法深入挖掘鋼琴演奏的作曲家情感及創(chuàng)作精神，使鋼琴演奏缺乏靈魂，也影響了學(xué)生后續(xù)對(duì)音樂(lè)的深造。

音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，是鋼琴演奏能力提升的前提。當(dāng)前，我國(guó)的鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)，長(zhǎng)期存在演奏技能培養(yǎng)與音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)嚴(yán)重脫節(jié)的情況，而隨著這種情況的加深，學(xué)生也逐步表現(xiàn)出技能的停滯不前，在鋼琴曲目的演奏上也出現(xiàn)缺乏樂(lè)感、興趣不高等一些不良情況。有些同學(xué)往往演奏的曲目范圍狹窄，更不用說(shuō)自身對(duì)曲目的創(chuàng)作了。要完美的演繹，甚至創(chuàng)作一首音樂(lè)作品，除了需要扎實(shí)的基本功之外，更重要的是人琴合一，全身心的感受作曲家創(chuàng)作意圖，身臨其境的投入作品之中，這樣才能引起聽(tīng)眾的共鳴?？梢?jiàn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中是十分重要的。

二、鋼琴演奏技能教學(xué)策略分析

1.強(qiáng)化鋼琴演奏的基礎(chǔ)性教學(xué)

基礎(chǔ)性教學(xué)，是學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生后續(xù)開(kāi)展鋼琴學(xué)習(xí)的奠基石，對(duì)今后鋼琴演奏的學(xué)習(xí)有著重要作用。只有做好了相應(yīng)的基礎(chǔ)性教學(xué)，才能讓學(xué)生具備良好的鋼琴學(xué)習(xí)功底，對(duì)今后的鋼琴演奏有著十分積極的作用。因此，在日常的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生鋼琴演奏基本功的訓(xùn)練，如強(qiáng)化彈奏技巧、讀譜、節(jié)奏的聯(lián)系，這些練習(xí)不僅是教學(xué)的基本要求，也是音樂(lè)綜合素養(yǎng)中的最重要和最基礎(chǔ)的一環(huán)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音階演奏技巧

音階演奏的效果是根據(jù)演奏是否流暢、音階彼此之間的銜接效果，以及聽(tīng)眾的需求是否得到滿(mǎn)足等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)判的。優(yōu)秀的音階演奏是演奏者在進(jìn)行演奏的過(guò)程中，進(jìn)行良好銜接，并不會(huì)出現(xiàn)任何音階空隙的情況。這對(duì)演奏者提出了較高的要求，要求其具備良好的手指靈活度和讀譜、識(shí)譜及運(yùn)用能力，這些也是鋼琴演奏過(guò)程中必不可缺的音樂(lè)素養(yǎng)之一。因此，教師在鋼琴演奏教學(xué)中，需要注重音階等基礎(chǔ)彈奏的教學(xué)，將學(xué)生的讀識(shí)譜及運(yùn)用能力與手指彈奏訓(xùn)練相結(jié)合。

3.培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴基本演奏技巧

鋼琴的演奏中，其基本的演奏技巧包括連音、非連音及跳音等。鋼琴連音奏法需要具備很強(qiáng)的鋼琴演奏技巧和能力，是一種音樂(lè)綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。而非連音則較為適合初學(xué)者，在學(xué)生掌握好相應(yīng)的坐姿和手型之后，再進(jìn)行非連音的演奏。教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，因逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本演奏技巧，通過(guò)熟練非連音技巧，逐步向連音技巧過(guò)渡，從而在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

4.鋼琴教學(xué)中樂(lè)感及節(jié)奏感的教學(xué)培養(yǎng)

鋼琴教學(xué)中，樂(lè)感及節(jié)奏感的培養(yǎng)不可或缺，也是音樂(lè)素養(yǎng)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生要具備良好的鋼琴演奏能力，就必須培養(yǎng)自身的良好樂(lè)感及節(jié)奏感。因此，教師也應(yīng)該在日常的教學(xué)中，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。如在節(jié)拍練習(xí)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生弄清拍子的節(jié)奏、節(jié)奏有幾拍，同時(shí)保持節(jié)拍的平穩(wěn)性。此外，還要督促學(xué)生在日常的演奏學(xué)習(xí)中自覺(jué)的進(jìn)行打拍，提升學(xué)生對(duì)節(jié)拍的把控力，從而促進(jìn)學(xué)生樂(lè)感及節(jié)奏感的培養(yǎng)。

三、學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方向

1.在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成演奏心理

演奏心理素質(zhì)是重要的音樂(lè)素養(yǎng)之一，其對(duì)鋼琴的順利演奏起到了不可忽視的作用。這里所說(shuō)的演奏心理，即演奏者在進(jìn)行鋼琴演奏過(guò)程中的一系列心理活動(dòng)，演奏目的、感情釋放、意境想象等，都是演奏者心理中的重要內(nèi)容。與其他樂(lè)器演奏相比，鋼琴的演奏對(duì)演奏者的演奏心理要求更高。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鋼琴訓(xùn)練，在提升學(xué)生心理素質(zhì)的同時(shí)，確保學(xué)生演奏水平的正常甚至超水平發(fā)揮。

2.注重音樂(lè)作品的深層次挖掘

音樂(lè)作品都有一定的創(chuàng)作背景及相關(guān)的創(chuàng)作故事，這些知識(shí)往往包含創(chuàng)作者所處的時(shí)代背景、自身經(jīng)歷、創(chuàng)作感受以及作品創(chuàng)作的初衷。學(xué)生只有充分的了解這些知識(shí)，才能對(duì)作品深層次含義的把握起到很大的幫助，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，促進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，還可以進(jìn)行不同鋼琴音樂(lè)的欣賞教學(xué)，這樣也可以鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感受能力，對(duì)學(xué)生把握不同音樂(lè)風(fēng)格，形成音樂(lè)能力具有不可忽視的作用。

3.提升對(duì)音樂(lè)作品旋律的把控能力

好的音樂(lè)，必定具有良好的音樂(lè)旋律表現(xiàn)力。而學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)，也需要從提升對(duì)音樂(lè)作品旋律的把控能力著手。教師在日常的教學(xué)中，要想引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)旋律動(dòng)向及形態(tài)的把握，可進(jìn)行針對(duì)性的人聲輔助教學(xué)，從而使作品中的音樂(lè)旋律更加清晰的表達(dá)出來(lái)，幫助學(xué)生的理解和掌握。同時(shí)，這種教學(xué)策略也有助于學(xué)生通過(guò)演唱進(jìn)行不斷的練習(xí)，從而提高鋼琴演奏中對(duì)作品旋律的把握，提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著音樂(lè)事業(yè)的不斷發(fā)展，鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展也面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。要在鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，就必須從基礎(chǔ)方面開(kāi)始做起，不僅要做好鋼琴的基礎(chǔ)性教學(xué)，還要對(duì)鋼琴技巧進(jìn)行著重培養(yǎng)，在日常的教學(xué)中提升演奏心理素質(zhì)、對(duì)作品的深層次挖掘能力，以及提升對(duì)音樂(lè)作品旋律的把控能力，只有如此，才能促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的形成，為我國(guó)的鋼琴音樂(lè)事業(yè)培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)能力的音樂(lè)人才。

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