陳韻

【摘要】社會突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使人們越來越認(rèn)識到教育的重要性，也給學(xué)校管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。學(xué)校的管理制度已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的需要，特別是現(xiàn)在創(chuàng)新課程的提出，更需要我們及時改變舊的管理模式，創(chuàng)新學(xué)校管理模式，以適應(yīng)時代的潮流，從多方面進(jìn)行教育改革。以各項(xiàng)有利資源為條件，創(chuàng)新學(xué)校管理，完善學(xué)校教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織教學(xué)工作的目的，構(gòu)建和諧校園。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新 管理 和諧 校園

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0217-02

社會的發(fā)展，改革的深入，使人們越來越認(rèn)識到教育的重要性，而創(chuàng)新教育作為一種現(xiàn)代教育的思想，逐步占領(lǐng)了教育教學(xué)的領(lǐng)域，大力推進(jìn)創(chuàng)新教育，致力于全面提高人們的素質(zhì)已經(jīng)成為了全國各族人民的共識。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，加強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新管理，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，是全面樹立和落實(shí)中共中央提出的科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。為此，談?wù)勎覍?chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建和諧校園的初淺看法。

一、自我提高素質(zhì)，展示人格魅力

我所在的學(xué)校是廣西梧州市蒼梧縣的一所山區(qū)中學(xué)——嶺腳鎮(zhèn)初級中學(xué)。大學(xué)畢業(yè)以后就一直在這一所中學(xué)里任教，這里地處偏僻，交通不方便，人們的讀書意識差，不知道的人還以為山里的孩子與城市的相比要容易管理，樸實(shí)善良，其實(shí)不然，用我們本地的土話來說就是“山蠻”，不講理。加上由于山區(qū)落后，人們的經(jīng)濟(jì)收入低，所以只有到外面打工賺錢，留守的孩子多，缺少家庭的溫暖，更不用說讓家長與學(xué)校共同去教育好孩子了，所以就給學(xué)校的管理帶來很大的麻煩，做這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)更是一件頭疼的事情。2008年，由于工作的需要，教育局任命我為蒼梧縣嶺腳鎮(zhèn)初級中學(xué)校長，這是一份艱苦的工作，一上任就遇到了很多連想都想不到的難題：妻子埋怨我放著正常人的日子不過，非要過這種提心吊膽的日子，因?yàn)閷W(xué)生的安全是一件頭等大事；家里的兄弟姐妹不理解我，說我好出風(fēng)頭；學(xué)生和老師的關(guān)系就更不用說了。

記得有一次，在我上任不久，有個學(xué)生由于改名字的事和班主任鬧了起來，為了氣老師，不到學(xué)校上課了。后來我知道以后，主動找到這個學(xué)生了解情況，事情原來是這樣的：這個學(xué)生不喜歡父母起的名字，自己就在試卷上另給自己起了一個名字，他覺得桂林是一個好地方，用他本人的話說，桂林山美水美人更美，他本人是姓童的，所以就把自己的名字改成童桂林，結(jié)果班主任就不同意他這樣改。我了解了情況以后，語重心長的對他說：“孩子，你的想法很好，從這一件事老師覺得你比較有主見?？墒?，可能你不知道，其實(shí)你的班主任是為了你好，她是擔(dān)心你吃虧，我們學(xué)生上學(xué)是有一個編號的，那就是學(xué)籍號，現(xiàn)在已經(jīng)是全國聯(lián)網(wǎng)了，再說，你的戶口本上也是你原來的名字，這些都是不能改了的，以后考試、參加工作或者辦事情都是按戶口上的名字，就是我們使用的身份證都是以戶口本的名字為準(zhǔn)的，人的名字只是一個代表你的符號，它不會因?yàn)槟愕拿植缓枚绊懩愕膸洑獾?。如果你在中途把名字給改了，將會給你帶來很多的麻煩！不知道你能聽明白老師的意思嗎？班主任不同意你改名字是對的，是對你負(fù)責(zé)任，你還要感謝她呢！你遇到了一位負(fù)責(zé)任的班主任，……?！甭牭竭@，他向我重重的點(diǎn)了頭說：“校長，我錯了，我不知道有那么麻煩，本以為自己的名字吧！愛怎么改就怎么改……?！边@事以后，我在想，對待不同的學(xué)生必須要用不同的方法，特別是比較固執(zhí)的學(xué)生，我們不能與他對著干，不要跟他們計(jì)較，首先不要忘了自己是老師，職責(zé)就是要把學(xué)生教育好。一個領(lǐng)導(dǎo)者必須具備良好的素質(zhì)，也就是說老師的素質(zhì)非常重要，用自己的誠實(shí)與實(shí)力去影響學(xué)生，展現(xiàn)自己的人格魅力。

二、加強(qiáng)以人為本，融洽老師關(guān)系

大教育家孔子說：“禮之用，和為貴”。強(qiáng)調(diào)了“和”的重要性，學(xué)校是一個特殊的社會組織，它主要由學(xué)生、老師組成，要構(gòu)建一個和諧校園，首先要搞好老師與老師之間的關(guān)系，我認(rèn)為其實(shí)一間學(xué)校就是一個小社會，我們正確處理好老師之間的關(guān)系，才能形成一個安定團(tuán)結(jié)的局面，老師們都團(tuán)結(jié)起來了，那么整個群體就會有一股很強(qiáng)的凝聚力，學(xué)校才得以蒸蒸日上的發(fā)展，同時要加強(qiáng)老師的修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不做損人利己的事情，并以自尊自愛的品格精神來激勵自己。學(xué)校教育的成敗，很大程度上取決于學(xué)校是否有一個安定團(tuán)結(jié)的局面上，孫權(quán)曾這么說過：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無謂于圣人矣?！蔽蚁脒@一句話同樣可以用在我們的教育上，如果我們老師的關(guān)系搞不好，內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，還有什么精力去搞好教學(xué)呢？這個“眾智”還怎么用呢？從我做校長的那一天起，我就知道，在自己的肩上擔(dān)負(fù)著太多的責(zé)任，有組織的重托，有社會、家長和師生的期望，在學(xué)校，我是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，在外頭代表著學(xué)校，對內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政和學(xué)校的教育教學(xué)工作，但是，所有工作不是全靠你校長一個人來做的，總不能做一個光頭司令，這樣，哪怕是有三頭六臂都做不來，所以，團(tuán)結(jié)老師，融洽老師的關(guān)系是學(xué)校的重要工作。

三、豐富校園文化，促進(jìn)和諧發(fā)展

由于學(xué)校地處山區(qū)，校園的占地面積很有限，為了建校舍，基本上能用得起來的地都用了，沒有多余的空地，所以校園文化建設(shè)這一塊一直成了我的心病，這幾年來，我結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，既然拿不出多余的用地，我就想其他的辦法，在教學(xué)區(qū)與學(xué)生宿舍之間建一條文化長廊，分開班級去管理，每半個月?lián)Q一個宣傳欄，作為先進(jìn)思想教育宣傳的窗口，增強(qiáng)校園的文化氣氛，用“今天我以嶺中為榮，明天嶺中以我為榮”的教育方式教育學(xué)生熱愛自己的母校，用“校園之聲、名人名言、校訓(xùn)、畫展”等方式對學(xué)生進(jìn)行愛國思想教育，教育他們做一個“守法、明禮、誠信”的中學(xué)生，教育他們加強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)。發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、樂于奉獻(xiàn)的精神。要求他們樹立正確的人生觀，積極向上，努力拼搏。使學(xué)生們時刻都能在潛移默化中感受到先進(jìn)的思想、文化的熏陶，從而讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，促進(jìn)校園的平安與和諧統(tǒng)一。

四、管理中要質(zhì)量，建設(shè)中顯效益

學(xué)校管理，最重要的就是對班主任的管理，因?yàn)椋嘀魅问前嗉w的直接領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者和教育者，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是溝通家庭和社會的橋梁，也是學(xué)校教育工作、學(xué)校思想品德工作的骨干和有力的助手。我個人覺得班級的教育質(zhì)量是否上去，跟班主任有很大的關(guān)系，所以有必要對班主任進(jìn)行加強(qiáng)管理，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定出一套班級管理的方案，就是班主任的責(zé)任制，班主任一般從七年級接班以后，如果沒有特殊的情況，就會一直把這個班跟到畢業(yè)，這樣的話，在很大的程度上調(diào)動了班主任的工作積極性和責(zé)任感，班主任對每一節(jié)課進(jìn)行不定時的跟蹤，及時了解班級情況，堅(jiān)持每天“三報(bào)”即早上、中午、晚上都要向?qū)W校上報(bào)班級情況，遇到突發(fā)情況及時匯報(bào)，及時處理，由于這間學(xué)校比較特殊，整個學(xué)校四周都是圍墻，所以，學(xué)生晚上爬墻出去的事情還時有發(fā)生，比較集中的時間是晚上11點(diǎn)到12點(diǎn)這一段時間，所以要求班主任每晚都要跟班到12點(diǎn)，班主任的辛苦是眾所周知的，我們時時強(qiáng)調(diào)，責(zé)任重于泰山。作為這個學(xué)校的校長，工作的辛苦就更不用說了，自己的一切時間都是學(xué)校的，有時也很無奈，為了學(xué)校耗盡了腦汁，把所有的精力都放到了學(xué)校，無暇顧及家庭，有一次我們一家人坐在電視機(jī)旁看電視，我兒子突然問我一個問題，要我馬上回答，他說：“爸爸，我究竟是不是你親生的，早上起床不見你，晚上睡覺也不見你，別人回家都有爸媽幫輔導(dǎo)作業(yè)，我總是一個人去完成，都沒見你理過我，對我的學(xué)習(xí)不管，對我的生活也不問”。我當(dāng)時一聽，我傻了，兒子怎么這樣問起這個問題呢？其實(shí)我心里頭很清楚，我欠家庭的一份責(zé)任，欠兒子的一份呵護(hù)，在我的心里又多了一份酸楚！

“一分耕耘，一分收獲”，功夫不負(fù)有心人，學(xué)校經(jīng)過了管理制度的改革，整個校園都形成了一派好的學(xué)風(fēng)，老師形成了一股樂于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，形成了蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲了，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升了，最值得欣慰的是學(xué)校的中考成績語文、數(shù)學(xué)和英語在縣里居全縣榜首。

總之，創(chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建和諧校園，是時代發(fā)展的必然，也是我們對校園建設(shè)的追求，我們要自覺的行動起來，轉(zhuǎn)變自己的觀念，抓住機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園而奮斗！

參考文獻(xiàn)：

[1]《學(xué)校對班主任管理之我見》 作者：藍(lán)卸林《校長閱刊》2007（3）