盧福兵

【摘 要】隨著目前教育事業(yè)的飛速發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念也在不斷進(jìn)步，學(xué)校在提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率等相關(guān)工作上面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。因此必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)以往原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，突出重點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮最大的積極作用。本文對(duì)此做了深入分析，詳細(xì)討論了目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了提高教學(xué)效率的有效措施，以期可以為教育工作者提供幾點(diǎn)有力的參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)模式改革

引言

初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生能力的提高有著重要的積極作用。隨著我國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，初中教學(xué)也開(kāi)始在不斷深化改革。在以往的教學(xué)中，教師們都習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)于每個(gè)學(xué)生全都制定相同的教學(xué)方案，確立相同的教學(xué)目標(biāo)，具有很大的局限性。這種方式可以說(shuō)在很大程度上忽略了學(xué)生之間存在的差異性，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)千差萬(wàn)別，對(duì)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量造成了嚴(yán)重的不良影響。因此新形勢(shì)下，高學(xué)校必須要確定好教育核心，加大學(xué)生實(shí)踐課的開(kāi)展，同時(shí)做好后續(xù)課程的教學(xué)服務(wù)，采用科學(xué)合理的教學(xué)模式，從而提高高數(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在絕大多數(shù)的教師都依然按照以往傳統(tǒng)的黑板加粉筆式的強(qiáng)制性教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，多以講授為主，這樣很難激發(fā)學(xué)生對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)熱情，只能讓學(xué)生記住書(shū)本上的理論知識(shí)，難以掌握解題思路和學(xué)習(xí)方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有很大的局限性。除此之外也忽略了學(xué)生綜合能力的提升，使得學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境下，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，高分低能的學(xué)生占據(jù)多數(shù)，不利于學(xué)生日后的發(fā)展。

二、構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的有效措施

1.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)學(xué)初教師應(yīng)對(duì)所教學(xué)生的數(shù)學(xué)水平做一個(gè)比較全面的了解，以便客觀全面地了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，總體水平較低的狀況，學(xué)校和教師要區(qū)分學(xué)生的類(lèi)型，分層指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)，并記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程。積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣，在教學(xué)中盡量展示數(shù)學(xué)美，把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)文化的宣傳力度。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，懂得數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)中的作用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.合理制定教學(xué)計(jì)劃

在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候要取材合理，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和整體水認(rèn)知平選擇深度事宜的內(nèi)容，最好將一些抽象復(fù)雜的知識(shí)直觀化，保證通俗易懂，便于學(xué)生理解。其次要保證適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。聯(lián)系到專(zhuān)業(yè)實(shí)際，用實(shí)例引入知識(shí)點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容拒用一定的空間性和啟發(fā)性。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

首先，注意內(nèi)容引入，進(jìn)行直觀教學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)向來(lái)比較抽象，初中學(xué)生認(rèn)知能力還不是很強(qiáng)，因此要在知識(shí)引入上讓學(xué)生感受到興趣，可以通過(guò)具體實(shí)例或運(yùn)用幾何直觀意義表現(xiàn)抽象概念和數(shù)學(xué)原理。

（1）實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)

教師可以按照學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步程度和性格等不同劃分學(xué)習(xí)小組，課下多多收集相關(guān)資料，課上展開(kāi)討論，各組間相互介紹自己的學(xué)習(xí)方法，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，從而獲得自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)

一切的教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心來(lái)設(shè)計(jì)，將學(xué)生的主體地位充分顯示出來(lái)。全面了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和大量自主探究的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料，建立良好的課堂教學(xué)體系，給予學(xué)生最大的幫助。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)實(shí)際情況靈活改變教學(xué)方法，制定合理的教學(xué)方案，保證良好的課堂氛圍。

（3）實(shí)施分組合作教學(xué)

首先教師要根據(jù)學(xué)生性格、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力的不同合理分組，過(guò)程中遵守“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的看法也是不同的，這種分組方式可以促進(jìn)學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)。保證每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)。由于有的學(xué)生性格活潑，善于表達(dá)，因此發(fā)言的機(jī)會(huì)較多，而也有一些學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少，對(duì)此教師要深入到每個(gè)小組中，予以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高他們的溝通能力；制定組內(nèi)發(fā)言規(guī)則，組內(nèi)發(fā)言時(shí)按照順序依次發(fā)言，每個(gè)人都要參與進(jìn)來(lái)，這樣無(wú)論哪種學(xué)生都有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也要設(shè)計(jì)組內(nèi)互助，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生要積極幫助較差的學(xué)生。關(guān)于作業(yè)、學(xué)案等要組內(nèi)成員互助檢查。

4.建立良好的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間要多進(jìn)行溝通和交流，積極互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要保持良好的心情，實(shí)施將信心教育，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、尊重學(xué)生，對(duì)于每個(gè)同學(xué)都要照顧到位，不能出現(xiàn)偏心、歧視現(xiàn)象。多站在朋友的角度多和學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的各種狀態(tài)，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生要多進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，當(dāng)下我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)還存在很多問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)效率無(wú)法提高，對(duì)此學(xué)校必須要予以高度的重視，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)實(shí)際水平選擇合適的教學(xué)模式，并不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，教師要立即進(jìn)行糾正同時(shí)給以相應(yīng)的幫助，保證在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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