滕媛媛

【摘 要】本文將淺談高中羽毛球教學(xué)中運(yùn)用領(lǐng)會教學(xué)法的重要意義，通過了解領(lǐng)會教學(xué)法的基本含義與特征之處，并在此基礎(chǔ)上探究其在高中羽毛球教學(xué)工作中的應(yīng)用路徑，望對日后高中羽毛球教育教學(xué)工作有所增益。

【關(guān)鍵詞】領(lǐng)會教學(xué)法；高中羽毛球教學(xué)；明晰特征；探究策略

毫無疑問，領(lǐng)會教學(xué)法是一項(xiàng)新型教學(xué)法，它針對球類教學(xué)工作進(jìn)行專門化的指導(dǎo)與闡釋。更好地提升當(dāng)下高中羽毛球教學(xué)整體效果，強(qiáng)化實(shí)用價值，真正的滿足時下社會大眾對于羽毛球運(yùn)動與發(fā)展的需求，對高中生羽毛球教學(xué)工作提供必要參考價值。

一、明晰領(lǐng)會教學(xué)法的相關(guān)含義與特征之處

1.1芻議含義

領(lǐng)會教學(xué)法通常以比賽概述或者項(xiàng)目介紹作為相關(guān)球類教學(xué)的開始工作，進(jìn)一步確保高中生在有效接觸運(yùn)動項(xiàng)目的同時還可以充分把握比賽規(guī)則以及項(xiàng)目教學(xué)特點(diǎn)。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的加快，更好的加深理解，并且高校結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會，從而實(shí)現(xiàn)對這一項(xiàng)目運(yùn)動機(jī)理以及實(shí)用效能等各方面的掌握。領(lǐng)會教學(xué)法與傳統(tǒng)技能教學(xué)之間的顯著區(qū)別就是他側(cè)重于實(shí)戰(zhàn)能力的鍛煉培養(yǎng)，更將“戰(zhàn)術(shù)意識”作為教學(xué)工作的起始點(diǎn)，真正擺脫了從基本動作來傳授相應(yīng)技能教法的方式。在高中羽毛球教學(xué)工作中運(yùn)用領(lǐng)會教學(xué)法能夠有力的刺激學(xué)生意識領(lǐng)域，幫助實(shí)現(xiàn)自主思維與探究意識的結(jié)合，提升學(xué)習(xí)的專注度。一般來說，領(lǐng)會教學(xué)法會通過戰(zhàn)術(shù)介紹來開啟教學(xué)工作，在一系列的實(shí)戰(zhàn)演示中為學(xué)生介紹、講解復(fù)雜變化的賽場狀況以及相應(yīng)應(yīng)對方法，啟發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的全面觀察能力、判斷能力、瞬間決斷能力以及應(yīng)變能力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中生羽毛球戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐能力的提升。

1.2領(lǐng)會教學(xué)法特征探析

領(lǐng)會教學(xué)法突破了既有高中生羽毛球教學(xué)思路，憑借對羽毛球項(xiàng)目整體介紹來強(qiáng)化高中生對該項(xiàng)運(yùn)動的認(rèn)識，并且?guī)椭鷮W(xué)生運(yùn)用這項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動機(jī)理以及戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的領(lǐng)悟來有效地投入到相關(guān)技能的學(xué)習(xí)之中。最后，領(lǐng)會教學(xué)法能在一系列實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練后將學(xué)生所學(xué)技能和理論素質(zhì)有機(jī)融合，使之能構(gòu)建成較完備的技巧戰(zhàn)術(shù)體系。一方面領(lǐng)會教學(xué)法運(yùn)用自身的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)方法使整個羽毛球教學(xué)過程都能與高中生訓(xùn)練相契合，進(jìn)一步顯示出實(shí)戰(zhàn)化特征。另一方面這種戰(zhàn)術(shù)教學(xué)能有效修正傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)方法側(cè)重局部而忽視整體的弊病，與此同時也不能忽視了領(lǐng)會教學(xué)法帶有明顯比賽情景創(chuàng)設(shè)的特征，能在比賽過程中增進(jìn)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)知。

二、探究領(lǐng)會教學(xué)法運(yùn)用于高中生羽毛球教學(xué)中的有效路徑

2.1打破既有教學(xué)思想的轄制，創(chuàng)造高效化領(lǐng)會教學(xué)實(shí)施條件

在高中羽毛球教學(xué)中使用領(lǐng)會教學(xué)法是一項(xiàng)能彰顯創(chuàng)新意義的教學(xué)方法，為更好地確保該項(xiàng)教學(xué)方法可以在高中生日常羽毛球訓(xùn)練中得到有效應(yīng)用，更好地發(fā)揮重要功能，轉(zhuǎn)變既有教學(xué)思路、教學(xué)理念的轄制。走出當(dāng)下高中羽毛球教學(xué)理念的誤區(qū)，擺脫“唯成績”的思想，真正樹立以學(xué)生為教學(xué)本位的思想，并重高中生綜合素質(zhì)水平的提升，毫無疑問，領(lǐng)會教學(xué)法是真正強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果高效式的教學(xué)方法。只有切實(shí)創(chuàng)造領(lǐng)會教學(xué)法在高中羽毛球教學(xué)中運(yùn)用的相關(guān)必要條件，才能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代高中羽毛球教學(xué)深化改革進(jìn)程的訴求，最終在思想與意識上實(shí)現(xiàn)領(lǐng)會教學(xué)法的深入民心。

2.2完善領(lǐng)會教學(xué)法實(shí)施保障

過往技術(shù)教學(xué)的模式注重技術(shù)動作的研習(xí)，恰恰忽視了羽毛球在高中教學(xué)中對于運(yùn)用時機(jī)以及相關(guān)戰(zhàn)術(shù)目的的掌握，更是沒有關(guān)注羽毛球教學(xué)項(xiàng)目的對應(yīng)行進(jìn)規(guī)律。由于在高中羽毛球教學(xué)項(xiàng)目上的認(rèn)知不充分，相當(dāng)一部分學(xué)生所學(xué)習(xí)到的羽毛球技術(shù)也很難有效轉(zhuǎn)化為比賽時所要求的技能水平，長此以往嚴(yán)重的制約了高中生羽毛球訓(xùn)練的積極性與主動性。特別是高中羽毛球教學(xué)工作離不開相關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要作用。領(lǐng)會教學(xué)法作為新形式教學(xué)思路需要在教師隊(duì)伍培訓(xùn)中不斷強(qiáng)化，讓教師充分了解、掌握譬如“比賽概述”抑或是“項(xiàng)目介紹”這些領(lǐng)會教學(xué)法的要領(lǐng)之處。一旦教師結(jié)合實(shí)戰(zhàn)進(jìn)一步設(shè)計(jì)和運(yùn)用簡單化戰(zhàn)術(shù)組合，便能夠幫助領(lǐng)會教學(xué)法的推廣創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)施保障，尤其是在應(yīng)對諸類復(fù)雜實(shí)戰(zhàn)情況的時候可以體現(xiàn)領(lǐng)會教學(xué)法靈活性的特點(diǎn)，也潛移默化之中提高了學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)的熱情。

2.3關(guān)注教師群體培養(yǎng)

毋庸置疑，強(qiáng)化高中羽毛球教師隊(duì)伍建設(shè)是提升整體師資水平的不二選擇，更是充分實(shí)現(xiàn)當(dāng)下高中羽毛球教學(xué)創(chuàng)新改革的關(guān)鍵之處。高中羽毛球教師是開展羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者、組織者、輔助者，教師的能力水平直接影響著高中生的學(xué)習(xí)、比賽成績。由此，全力打造高中羽毛球師資隊(duì)伍建設(shè)也是推動領(lǐng)會教學(xué)法更快、更高效得到運(yùn)用的必經(jīng)之路。高中羽毛球教師首先要強(qiáng)化自身過硬的技能素質(zhì)水平，與此同時也不能忽視了教學(xué)思路的革新，調(diào)動創(chuàng)新能力，將新型領(lǐng)會教學(xué)法的教學(xué)思路吃透，為進(jìn)一步的教學(xué)實(shí)施做好相關(guān)工作。

結(jié)語

綜上所述，運(yùn)用領(lǐng)會教學(xué)法的同時，可以更好地體現(xiàn)出教學(xué)靈活性、娛樂性以及對抗性，真正的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，更有助于高中羽毛球教學(xué)工作的開展與深入。貼近現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求與規(guī)律，對于高中羽毛球教學(xué)改革具有積極作用。盡管當(dāng)下領(lǐng)會教學(xué)法的運(yùn)用有所成效，但是仍然任重而道遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

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