徐小惠

[摘要]課堂有效教學(xué)指的是在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)并達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，讓學(xué)生與老師都有所收獲和進(jìn)步。美術(shù)可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的興趣及提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)、發(fā)展小學(xué)生的想象思維。但在實(shí)際教學(xué)中仍存在很多問(wèn)題，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。本文就針對(duì)當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)的方法，旨在更好地開(kāi)展美術(shù)實(shí)效教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)；美術(shù)；有效教學(xué)

在教改如火如荼進(jìn)行的今天，人們似乎都在討論各種教改的課堂實(shí)踐，很多教師都在努力去美化課堂，讓課堂看起來(lái)更具有觀賞性，也似乎只有這樣才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們冷靜下來(lái)分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的課堂教學(xué)只是在表面上不停地做文章，內(nèi)里卻依舊是“換湯不換藥”。特別是美術(shù)課堂，都是教師一手準(zhǔn)備的，然后學(xué)生配合，在實(shí)際的課堂中起不到提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的作用，在課堂上缺乏生命力與個(gè)性的彰顯。

一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

在我們國(guó)家，伴隨教育教學(xué)的改革與優(yōu)化，新一輪的教育觀、教學(xué)方法、教學(xué)素材等，都在不斷涌入到我們的小學(xué)美術(shù)課堂中。這就在一段時(shí)間內(nèi)造成了新教育觀以及原有教育觀相互穿插，甚至還會(huì)相互干擾，讓教學(xué)顯得不知所措。目前，我們國(guó)家的美術(shù)教學(xué)問(wèn)題主要表現(xiàn)有：

1.美術(shù)教學(xué)的有利環(huán)境匱乏

在現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)美術(shù)老師采取的教學(xué)方法都是照本宣科，嚴(yán)格按照課本的內(nèi)容、方法、措施進(jìn)行教學(xué)，很少結(jié)合學(xué)生生活的環(huán)境進(jìn)行情景教學(xué)。采用最為廣泛的教學(xué)方法有兩種：第一種是單純教學(xué)生繪畫技巧；第二種是只在美術(shù)課堂中傳授美術(shù)文化。然而，這兩種教法都是不可取的，正確的美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該是兩者合一的，既要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞，又要培養(yǎng)他們的美術(shù)技能，在條件允許的情況下要多帶學(xué)生到大自然開(kāi)展情景教學(xué)。

2.美術(shù)教學(xué)的方式方法單一

教和學(xué)是一個(gè)相互的過(guò)程，老師教的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握美術(shù)的技巧，然而，學(xué)習(xí)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是枯燥無(wú)味的。大多數(shù)小學(xué)美術(shù)老師采取的都是單一的“填鴨式”教學(xué)方法。一方面，學(xué)生在不知不覺(jué)中過(guò)度依賴于教師或教材，這樣進(jìn)一步制約了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。男一方面，學(xué)生在美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)中過(guò)于偏重對(duì)教師或是教材畫作的模仿，未能發(fā)揮自己的想象力，也沒(méi)有創(chuàng)作的能力，而這樣所繪畫出的作品無(wú)疑是沒(méi)有生命的。久而久之，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很難找尋到樂(lè)趣。

3.小學(xué)生的想象力發(fā)揮不充分

學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，一般都是按照特定的方法或者規(guī)定的技巧進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)同小學(xué)生剛?cè)腴T接觸美術(shù)課程是分不開(kāi)的，但是對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這顯然不是最為正確的教學(xué)方法?；镜拿佬g(shù)技巧固然重要，但是作為藝術(shù)的一種，美術(shù)的靈魂是發(fā)揮人們的想象力和創(chuàng)造力，如果總是局限在一定的思維或者一定的技巧上，那么很難成長(zhǎng)為優(yōu)秀的美術(shù)家，很難實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂的真正目的。

二、小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)方法和對(duì)策

1.創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)環(huán)境

創(chuàng)造和教育適應(yīng)的環(huán)境可以為學(xué)生提供表現(xiàn)能力的條件、機(jī)會(huì)。因此環(huán)境可以說(shuō)是重要的教育資源，為了適應(yīng)小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生動(dòng)手操作能力弱等特點(diǎn)，創(chuàng)造出豐富、有趣的美術(shù)環(huán)境，可讓他們可以體驗(yàn)到滿足、快樂(lè)，且可以讓畫面產(chǎn)生極好的效果。例如，在《看誰(shuí)涂得更好看》中，教師可為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美麗的水族館，水里有很多可愛(ài)的小魚，各式各樣，五彩繽紛。小魚在綠色的水草里游來(lái)游去……這時(shí)，讓學(xué)生大膽去選擇自己所喜愛(ài)的顏色去涂畫，讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中發(fā)揮自己的想象。

2.以游戲方式引入，激發(fā)興趣

游戲是小學(xué)生最愛(ài)的活動(dòng)之一，把美術(shù)活動(dòng)與游戲有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生可以在玩中提升表現(xiàn)美的能力。在美術(shù)活動(dòng)中，最重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣，給予他們最為恰當(dāng)?shù)慕巧Ｒ杂螒蛐问介_(kāi)展美術(shù)教學(xué)才能最大限度地激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣，才能把孩子的目光集中在畫筆中，定格在畫紙上。例如，在《剪剪撕撕畫畫貼貼》一課中，可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲“美麗的紙片”。給孩子顏料，讓他們自己選擇喜歡的色彩，可以是單一色彩，也可是多種色彩的結(jié)合，讓學(xué)生自己調(diào)色，把色彩涂在紙片上，并且將紙片剪剪撕撕，弄成多片不規(guī)則形狀，再將這些紙片組成畫。以這樣的游戲方式，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。在這樣的玩樂(lè)過(guò)程中，學(xué)生不單掌握了基本技能，還對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了極為深厚的興趣。

3.巧用繪本，激發(fā)想象

繪本融入了很多美術(shù)的元素，如構(gòu)圖、色彩、線條等，這些繪本元素如果運(yùn)用得當(dāng)就可以激發(fā)學(xué)生的想象力。在對(duì)繪本作品進(jìn)行欣賞時(shí)，學(xué)生如果掌握欣賞美術(shù)作品的方法，如構(gòu)圖、色彩、情感以及畫面的構(gòu)造等等，之后再欣賞經(jīng)典的繪本作品就更加容易。例如，在繪本《花婆婆》中，作者創(chuàng)作了熱帶島嶼、沙漠地區(qū)等等特別的風(fēng)情，每個(gè)景色用的光線、色調(diào)都不一樣。如果教師讓學(xué)生由色彩、構(gòu)圖、比例等美術(shù)語(yǔ)言對(duì)繪本展開(kāi)分析，學(xué)生就自然可以理解不同繪畫技巧所帶給我們的不一樣的感受，在之后欣賞經(jīng)典繪本作品時(shí)，也就會(huì)形成正確的欣賞方法。

在實(shí)際的教學(xué)中，教師常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：隨著對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美以及美術(shù)表現(xiàn)力均有了一定的提升，但在創(chuàng)作時(shí)，創(chuàng)作力發(fā)揮卻不如意。繪本有著故事情節(jié)以及有趣的畫面，可以大力激發(fā)學(xué)生的想象。每一個(gè)繪本都是一個(gè)精彩故事，每一張圖都猶如魔力一般。因此進(jìn)入到繪本情境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就如同打開(kāi)了想象的翅膀，可以創(chuàng)造更多的想象。

綜上，小學(xué)階段美術(shù)課堂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以此來(lái)適應(yīng)新課程改革需求。所以教師與學(xué)生，包括學(xué)校都要重視美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，教師在教學(xué)中要切實(shí)結(jié)合美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，采用有效教學(xué)方法，讓學(xué)生可以真正投入至美術(shù)課堂中。如開(kāi)展多元化的學(xué)習(xí)，豐富評(píng)價(jià)方式，重視并加大學(xué)生及教師的互動(dòng)，真正提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率。