崔呈暉　梁熾平

【摘 要】麗江小學(xué)堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，實(shí)行全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校堅(jiān)持育人為本，重視并保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在開展德育工作時(shí)，利用一切教育資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，在活動(dòng)中健康成長。為彰顯學(xué)校特色，學(xué)校積極開發(fā)“麗心教育”特色德育課程，結(jié)合重大節(jié)日設(shè)計(jì)新穎的教育主題，以主題活動(dòng)推進(jìn)，使德育工作形成系列化和序列化，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，達(dá)到自我建構(gòu)品德的目的。

【關(guān)鍵詞】德育；麗心教育；實(shí)踐；主題活動(dòng)

麗江小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，實(shí)行全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校的每一項(xiàng)工作，都包含德育；學(xué)校的每一位員工，都是德育工作者。校長是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)；主管德育的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)德育工作具體領(lǐng)導(dǎo)；班主任是班級(jí)德育工作的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)班級(jí)德育工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)生既是受教育者，又是德育的主動(dòng)參與者。學(xué)校應(yīng)利用一切教育資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，在活動(dòng)中健康成長。

小學(xué)生天性喜歡玩、喜歡活動(dòng)。如果把活動(dòng)與道德教育結(jié)合起來，寓教于樂，道德教育的效果就會(huì)大大提高。因此，我校積極以“麗心教育”為理念，發(fā)揮學(xué)校特色，廣泛開展德育主題教育活動(dòng)，結(jié)合重大節(jié)日設(shè)計(jì)新穎的教育主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、有效的思想教育。

一、提出“麗心教育”理念，打造“麗心校園”

麗江小學(xué)是一所社區(qū)小學(xué)，結(jié)合社區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)和時(shí)代的要求，我校提出“麗心文化”理念，力爭在三至五年時(shí)間內(nèi)打造出一所“麗心校園”?！胞愋摹奔疵利惖男?，而美麗的心必充滿愛?！胞愋慕逃?，就是使人的內(nèi)心變得美麗、善良的教育，意在建構(gòu)美麗心靈，陶冶美好情操，培養(yǎng)高尚人格。我校圍繞“麗心教育”理念，提出“唯真、唯善、唯美”的德育主題，倡導(dǎo)“以愛育愛、愛就開心”的德育主張，多方位、多層次、多角度、多類型地開展社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)，拓寬德育基地，形成育人網(wǎng)絡(luò)，借助社會(huì)力量，共塑美好心靈。讓校園充滿“愛”的文化力量，學(xué)生在愛的滋潤下快樂成長，教師在愛的奉獻(xiàn)中愉悅發(fā)展，學(xué)校在愛的傳承中演繹精彩，從而打造“盡善盡美”的德育品牌。

二、知行合一，以活動(dòng)為載體，踐行“麗心教育”理念

“知是行之始，行是知之成?！蔽倚?jiān)持以活動(dòng)為載體，積極開展學(xué)校德育工作，引導(dǎo)學(xué)生在“知行合一”中，全面發(fā)展自己的態(tài)度、情感、價(jià)值觀，達(dá)到“知、情、意合一”，自我實(shí)現(xiàn)“求真知”、“做真人”的目的。并積極完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)特色德育課程，多方位、多層次、多角度、多類型地開展社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)。

我校積極開發(fā)“麗心教育”特色德育課程，結(jié)合重大節(jié)日設(shè)計(jì)新穎的教育主題，主張開展每月一專題的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、有效的思想教育。以主題活動(dòng)推進(jìn)，使德育工作形成系列化和序列化，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，達(dá)到自我建構(gòu)品德的目的。

1. 一、二月——“開心行動(dòng)”

以春節(jié)為契機(jī)，設(shè)計(jì)以綜合實(shí)踐活動(dòng)（手抄報(bào)、照片、視頻等）形式來體現(xiàn)習(xí)俗的尋根活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)良品格。

2. 三月——“愛心行動(dòng)”

以本月的“雷鋒日”、“三八”婦女節(jié)、植樹節(jié)為活動(dòng)契機(jī)，學(xué)校以“募捐、慰問、幫扶、義賣”的形式設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，各班組織開展不同的主題活動(dòng)。如為班級(jí)圖書角捐書；開展獻(xiàn)愛心文藝匯演，組織義賣活動(dòng)；開展為植物獻(xiàn)愛心活動(dòng)，組織學(xué)生到麗心植物園清除枯枝敗葉、為植物澆水等等。同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的形式踐行愛心活動(dòng)，評(píng)選本月愛心活動(dòng)的最佳組織獎(jiǎng)，以“先進(jìn)評(píng)比”來推動(dòng)各班的積極性。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能體驗(yàn)到“關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心”的樂趣和價(jià)值，在潛移默化中培養(yǎng)良好的道德情操。

3. 四月——“養(yǎng)心行動(dòng)”

開展“閱讀綠色經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化”讀書節(jié)活動(dòng)，各班創(chuàng)建書香班級(jí)，營造書香校園。在閱讀過程中，學(xué)校組織豐富多彩的讀書比賽活動(dòng)，如設(shè)計(jì)書簽、做讀書卡、寫讀書筆記等，掀起全校讀書的熱潮。通過活動(dòng)，學(xué)生親近書本，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。

4. 五月——“孝心行動(dòng)”

以“五一”勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，全校開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手”的評(píng)比活動(dòng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們愛勞動(dòng)的習(xí)慣和讓他們學(xué)會(huì)做有孝心的孩子。

5. 六月——“童心行動(dòng)”

結(jié)合“六一”兒童節(jié)，開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游園活動(dòng)等親子活動(dòng)。如去年，我校與社區(qū)聯(lián)合共同舉辦以“2015年麗江花園第十九屆屋村運(yùn)動(dòng)會(huì)暨家校共建，歡樂麗小”為主題的親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。豐富多彩的親子活動(dòng)，不僅能增進(jìn)孩子與父母之間的情感溝通和交流，更重要的是，能讓孩子感受到集體活動(dòng)的快樂。

6. 七、八月——“誠心行動(dòng)”

在暑假前，學(xué)校以講座的形式宣講“做一位合格小公民”的主題教育，倡導(dǎo)學(xué)生在家和外出旅游時(shí)都能夠誠信做人。

7. 九月——“暖心行動(dòng)”

以教師節(jié)為契機(jī)，除了在教師節(jié)當(dāng)天舉行“尊師重教”的主題活動(dòng)之外，在9月份倡議全校學(xué)生全情投入學(xué)習(xí)一個(gè)月，為老師做一件實(shí)事。通過活動(dòng)，增加了學(xué)生們對(duì)老師的感恩之情。

8. 十月——“真心行動(dòng)”

以國慶節(jié)為契機(jī)，通過制作節(jié)日手抄報(bào)、漫畫，開展征文、演講活動(dòng)等形式呼吁學(xué)生為祖國獻(xiàn)禮。將愛國主義教育與豐富多彩的活動(dòng)相結(jié)合，使廣大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

9. 十一月——“清心行動(dòng)”

結(jié)合法紀(jì)教育月，開展安全教育活動(dòng)。如組織學(xué)生參加地鐵體驗(yàn)活動(dòng)，通過別開生面的現(xiàn)場演練，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于地鐵的基本知識(shí)，也學(xué)會(huì)了在意外事件中如何求助和聽從指引安全疏散。旨在從小培養(yǎng)學(xué)生們的安全意識(shí)。

10. 十二月——“美心行動(dòng)”

每兩年開展一次“體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)”，間隔一年以專題的合唱比賽、小歌手比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列操比賽為主題開展系列美育活動(dòng)。每年的活動(dòng)都精彩地展示了家校配合共同促進(jìn)孩子藝術(shù)教育水平和素質(zhì)教育水平提高的成果，也彰顯了我校師生和家長們的良好精神風(fēng)貌。不僅豐富了校園文化生活，更重要的是，能使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，從而有利于學(xué)生的德育教育。

德育教育的過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行、教育和自我教育的過程。在新形勢下，一味地依靠課堂單一的灌輸和口頭上的說教形式來實(shí)現(xiàn)德育的目的已經(jīng)不符合學(xué)校德育的實(shí)際，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成的認(rèn)識(shí)，把教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生道德品質(zhì)的形成上。而學(xué)生道德品質(zhì)的形成是一個(gè)長期、復(fù)雜、曲折的過程，這就要求學(xué)校要積極地為學(xué)生的健康成長搭建平臺(tái)，把教育的視野從智力領(lǐng)域擴(kuò)展到非智力領(lǐng)域，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。德育教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟道德的力量，在活動(dòng)和交往中形成思想品德，從而達(dá)到德育教育的最終目的，這是德育教育最有效的途徑。學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和思想行為只能在實(shí)踐中培養(yǎng)。小學(xué)生的好奇心和可塑性很強(qiáng)，只要能夠有效地激發(fā)他們的潛力，就一定可以讓小學(xué)生有更加廣闊的發(fā)展空間。要給小學(xué)生提供德育實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)小學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長。