黃惠珍

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的迅猛發(fā)展為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)傳播提供了巨大平臺，而傳播方式作為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)加工處理的過程，直接決定了實(shí)用技術(shù)服務(wù)“三農(nóng)”的傳播效力。該文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)面臨的現(xiàn)實(shí)問題、思想理念、方式方法進(jìn)行研究，探索了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的可行性實(shí)踐與創(chuàng)新，提出網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合多種形式的傳播模式，才能適應(yīng)“三農(nóng)”實(shí)際情況，受眾通過不同模式才能更好地接受實(shí)用技術(shù)的影響和作用。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；遠(yuǎn)程培訓(xùn)；新型媒體

中圖分類號：F323.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1637-5617（2017）05-0086-05

Abstract： The rapid development of “Internet Plus” technology provides a great platform for the dissemination of rural practical technology. The communication way of rural practical technology， also the course of rural practical technology processing， directly decides the impact and function of practical technology in serving “Agriculture， Rural Areas and Farmers”. In this article， the realistic problems， ideas and means of rural practical technology online training under “Internet Plus” background were studied， and the theoretical feasibility and innovation of rural practical technology communication model were discussed. It was concluded that various modes of communication of the rural practical technology online training would agree more with the actual situation of “Agriculture， Rural Areas and Farmers”， which could make sure the influences and effects of practical technology online training.

Key words： Internet Plus； remote training； new media

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化的時(shí)代。誰抓住網(wǎng)絡(luò)，誰就抓住了社會(huì)資源；誰用好網(wǎng)絡(luò)，誰就掌握了主動(dòng)權(quán)。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”、全媒體、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算多重概念撲面而來，智能手機(jī)等智能終端廣泛運(yùn)用，農(nóng)民朋友也已經(jīng)習(xí)慣于“指尖生活”、熱衷于“微語溝通”。身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大潮中的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作，決不能被時(shí)代所拋棄，必須牢固樹立“早抓早主動(dòng)、真抓真管用、常抓常受益、不抓就落后”的思想，因勢而謀、應(yīng)勢而動(dòng)、順勢而為，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聚焦發(fā)力點(diǎn)，搶占制高點(diǎn)，將農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作做好，讓農(nóng)民朋友真正受益。

1 當(dāng)前農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)面臨的問題

當(dāng)前，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還處于起步狀態(tài)，很多單位都在努力嘗試開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，這一工作也得到了較好發(fā)展，但是仍然存在很多問題，制約著農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的發(fā)展和壯大[1]。

1.1 農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)施基礎(chǔ)較差

一是網(wǎng)絡(luò)覆蓋率還需提高。近年來，隨著我國移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展，手機(jī)基站、寬帶已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)村，基本實(shí)現(xiàn)了村村通。但是對于山區(qū)來說，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率還不高，特別是一些偏遠(yuǎn)、人員少、分散的自然村，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率還很低。二是農(nóng)村網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室較少。由于農(nóng)村人員較少、農(nóng)民收入有限，加之農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)知識欠缺，對網(wǎng)絡(luò)需求少等原因，投資農(nóng)村網(wǎng)吧可能就意味著虧損，所以農(nóng)村網(wǎng)吧較少。三是農(nóng)民缺少網(wǎng)絡(luò)終端。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一臺普通計(jì)算機(jī)的價(jià)格也要幾千元，雖然“家電下鄉(xiāng)”等刺激消費(fèi)的政策給農(nóng)村地區(qū)居民提供了優(yōu)惠購買電腦的途徑，但在推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)電腦使用上作用有限。對于部分農(nóng)民而言，電腦仍是奢侈的用品。所以，農(nóng)村電腦擁有率較低，很多農(nóng)民家中多不具備上網(wǎng)的設(shè)備。四是智能手機(jī)上網(wǎng)是途徑。現(xiàn)在隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)速度的提升，智能機(jī)的普及，手機(jī)以較低的價(jià)格獲得農(nóng)民的青睞，手機(jī)飛入尋常百姓家，手機(jī)上網(wǎng)也成為農(nóng)村網(wǎng)民上網(wǎng)的主要途徑。在我們調(diào)查的村里，手機(jī)普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于電腦普及率，大約有80%的村民家中將固定電話換成了手機(jī)。

1.2 農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)知識欠缺

由于少數(shù)農(nóng)民文化知識低，科技素質(zhì)不足，缺少對計(jì)算機(jī)信息的認(rèn)知。加上我國一些農(nóng)村地理位置偏遠(yuǎn)，特別是少數(shù)民族山區(qū)，科學(xué)信息閉塞，影響了他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的熱情，削弱了部分村民掌握信息的能力，導(dǎo)致農(nóng)村一些地區(qū)村民信息運(yùn)用水平不高。

1.3 農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)人才不足

由于少數(shù)地方政府投入經(jīng)費(fèi)不到位，部分農(nóng)村對信息網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致農(nóng)村缺少網(wǎng)絡(luò)人才。同時(shí)，由于農(nóng)村生活條件艱苦與工作環(huán)境差，造成愿意深入鄉(xiāng)村工作的計(jì)算機(jī)科技人員嚴(yán)重缺乏。

2 農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、微信等網(wǎng)絡(luò)新型媒體正以其傳播速度快、覆蓋范圍廣[2]、傳播內(nèi)容多等特點(diǎn)，極大地改變著人們的思想理念、生活內(nèi)容形式和交流手段方法，其影響力早已深度融入日常生活。因此，利用好網(wǎng)絡(luò)，抓好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著巨大的優(yōu)勢[3]。

2.1 方便快捷

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息無孔不入、無處不在，可以做到隨時(shí)隨地傳播，是沒有圍墻的大學(xué)、永不疲倦的老師。一是傳播更具滲透性。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入社會(huì)生活的方方面面，各種信息在潛移默化中影響著農(nóng)民的思想觀念、價(jià)值追求、生活方式和行為習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地向農(nóng)民傳遞各種農(nóng)業(yè)信息。二是方法更具靈活性。網(wǎng)絡(luò)載體豐富、形式新穎、更新很快，對改進(jìn)培訓(xùn)形式、拓展培訓(xùn)手段、增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力、感染力作用明顯。三是效果更具沖擊性。網(wǎng)絡(luò)依靠海量信息資源，圖文并茂的形式、引人入勝的特效、鮮活立體的畫面，更能全方位調(diào)動(dòng)農(nóng)民的感官感受，增強(qiáng)培訓(xùn)的影響力。

2.2 經(jīng)濟(jì)高效

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)極大地改變了傳統(tǒng)培訓(xùn)的思想理念、內(nèi)容形式和手段方法。一是有利于提高培訓(xùn)效益。利用網(wǎng)絡(luò)組織培訓(xùn)，采用統(tǒng)分結(jié)合的辦法，能夠充分發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢和靈活性，保證培訓(xùn)效果。同時(shí)，網(wǎng)上遠(yuǎn)程指導(dǎo)和異地授課，既能解決集中培訓(xùn)吃、住、行等保障方面的難題，又能節(jié)省經(jīng)費(fèi)，大大提高培訓(xùn)的效益比。二是有利于提高信息素養(yǎng)。讓農(nóng)民朋友接觸網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)掌握更多的知識，了解更多的信息，可以進(jìn)一步提高他們的文化水平、思維層次，開闊他們的視野。利用網(wǎng)絡(luò)組織培訓(xùn)，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資料共用、信息共享的優(yōu)勢，進(jìn)一步強(qiáng)化大家用網(wǎng)、管網(wǎng)的自覺性，達(dá)到提高培訓(xùn)科技含量的目的。三是有利于農(nóng)民加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從參訓(xùn)農(nóng)民角度來講，一是有助于樹立學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)科技知識的觀念；二是可以利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端隨時(shí)隨地給自己充電，有助于農(nóng)民對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇；三是通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以讓農(nóng)民進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步消化吸收課堂所學(xué)課程的內(nèi)容，從而達(dá)到較好的培訓(xùn)效果。

2.3 覆蓋面廣

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋到各個(gè)角落，可以說有人類活動(dòng)的地方基本上就有網(wǎng)絡(luò)存在，這給網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了很大便利。一是空間更具有廣闊性。網(wǎng)絡(luò)全時(shí)暢通、全維開放、全域覆蓋，拓展了培訓(xùn)的時(shí)間、環(huán)境和領(lǐng)域，能夠讓培訓(xùn)擁有無比廣闊的舞臺，參加培訓(xùn)的人員可以隨時(shí)隨地參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。二是人員更具廣泛性。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以說是一個(gè)開放的平臺，除了農(nóng)民、技術(shù)人員、關(guān)心農(nóng)業(yè)的人士外，只要對農(nóng)業(yè)感興趣的人都可以通過網(wǎng)絡(luò)了解農(nóng)業(yè)知識和信息，對農(nóng)業(yè)發(fā)展將起到促進(jìn)作用。

3 農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的基本原則

3.1 更新思想觀念，堅(jiān)定用“網(wǎng)”理念

面對社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化的大勢，廣大農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作者必須克服自我滿足的情緒、難有作為的模糊認(rèn)識和因循守舊的慣性思維，樹立“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作大有作為”的理念，強(qiáng)化信息意識、網(wǎng)絡(luò)思維、共享觀念，緊跟信息化步伐，把握信息化趨勢，從網(wǎng)上網(wǎng)下、硬件軟件、外部內(nèi)部、首端末端等多個(gè)層面多個(gè)角度，推動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)與農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作深度融合，真正為“三農(nóng)”工作注入時(shí)代元素。

3.2 樹立受眾至上的思維，擴(kuò)大培訓(xùn)工作影響力

關(guān)注受眾、研究受眾、服務(wù)受眾，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代鮮明特點(diǎn)，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)受眾至上的服務(wù)理念[4]。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作以服務(wù)“三農(nóng)”為本，與互聯(lián)網(wǎng)受眾至上的理念不謀而合。樹立受眾至上的思維，是開展好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的前提，要在滿足農(nóng)民多樣化需求上下功夫，使培訓(xùn)工作成為農(nóng)民不可或缺的精神食糧，擴(kuò)大培訓(xùn)工作的影響力。

3.3 樹立精準(zhǔn)高效的思維，提高培訓(xùn)工作效益

“一間教室、一位授課人、一個(gè)課件”，這是我們傳統(tǒng)的培訓(xùn)工作；“一個(gè)終端、幾百萬受眾、教育內(nèi)容隨時(shí)任你選”，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的培訓(xùn)教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，農(nóng)民的思維更加活躍，培訓(xùn)工作需要在提高效益上下功夫[5]。一是培訓(xùn)主題的精準(zhǔn)分析。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新型媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，必須要與農(nóng)民思想特點(diǎn)相適應(yīng)，要分清主次矛盾、把握重要時(shí)機(jī)，找到同一節(jié)拍鼓點(diǎn)，選擇培訓(xùn)意義突出、傳播形式獨(dú)特、包裝方式新穎的教育內(nèi)容，而不能“眉毛胡子一把抓”。二是教育對象的精準(zhǔn)研究。培訓(xùn)工作要想取得實(shí)效，必須轉(zhuǎn)變“一鍋煮”、“一刀切”的錯(cuò)誤觀念，通過精準(zhǔn)研究培訓(xùn)對象，才能為培訓(xùn)對象“量體裁衣”?；ヂ?lián)網(wǎng)通過大數(shù)據(jù)技術(shù)搜集、分析受眾的信息需求，為信息的精準(zhǔn)推送奠定了基礎(chǔ)。同樣，培訓(xùn)工作要打破固有的“大群體”概念，區(qū)分農(nóng)民的文化背景、地域特征和思想差異，把農(nóng)民劃分為無數(shù)個(gè)“小群體”，對培訓(xùn)內(nèi)容和形式平臺進(jìn)行區(qū)別化、個(gè)性化設(shè)計(jì)，貼近農(nóng)民的接受方式，使培訓(xùn)工作有的放矢。三是教育內(nèi)容的精確篩選?；ヂ?lián)網(wǎng)教育啟示我們，培訓(xùn)工作要樹立“不求所有、但求所用”的觀念，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行精確的篩選，保留精華部分，去掉冗余部分，把最有用的道理通過最直接、最簡單地方式講出來，在有限的時(shí)間內(nèi)追求培訓(xùn)效益的最大化。

4 抓好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)亟待解決的問題

4.1 加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

一是加大投入。農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)還不完善，制約著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的發(fā)展，需要地方政府的推動(dòng)和參與。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)部門要與地方政府溝通協(xié)調(diào)，讓地方政府部門充分認(rèn)識到，搞好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富能力對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)具有極大推動(dòng)作用。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)部門應(yīng)與地方政府共同完善農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村地區(qū)上網(wǎng)條件、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)條件，提高農(nóng)村寬帶的服務(wù)能力，保證農(nóng)村地區(qū)“有網(wǎng)可上”。

4.2 抓好人員網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)

當(dāng)前，農(nóng)民朋友的網(wǎng)絡(luò)思維、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)普遍還比較缺乏，還不能做到與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代同頻共振。推進(jìn)新型媒體下的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作，要下功夫提升農(nóng)民知網(wǎng)、用網(wǎng)能力。一要大力普及網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)。注重抓好網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過采取集中培訓(xùn)、辦班輪訓(xùn)等方法，提高農(nóng)民參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的能力。要堅(jiān)持內(nèi)部挖掘與外部延伸相結(jié)合，可邀請本村、本鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)水平較高的人員進(jìn)行授課輔導(dǎo)和實(shí)踐操作，讓農(nóng)民朋友切實(shí)掌握網(wǎng)上信息運(yùn)用、網(wǎng)上交流互動(dòng)等方面的基本方法。二要建立一支網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍。要根據(jù)培訓(xùn)需要，每村、每鎮(zhèn)建立一支網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍，指導(dǎo)農(nóng)民朋友使用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，要成立技術(shù)保障組，全程負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)調(diào)試和維護(hù)，跟蹤解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題，確保網(wǎng)絡(luò)暢通無阻。

4.3 建立完善的管理機(jī)制

利用互聯(lián)網(wǎng)組織培訓(xùn)，人員相對分散，組織環(huán)節(jié)多、管理難度大，易導(dǎo)致參訓(xùn)人員放任自流，難以集中精力。為此，管理機(jī)制建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的一項(xiàng)根本性建設(shè)，也是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的制度保障。要進(jìn)一步強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門要做好牽頭作用，制定并完善主管部門、主抓部門、運(yùn)行使用部門的協(xié)作機(jī)制。一是建立網(wǎng)上監(jiān)控機(jī)制。通過網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)，采取網(wǎng)上點(diǎn)名的形式進(jìn)行全程監(jiān)控。二是健全檢查督導(dǎo)機(jī)制。指定農(nóng)業(yè)部門、村委會(huì)等，結(jié)合上山下鄉(xiāng)等時(shí)機(jī)，督導(dǎo)參訓(xùn)單位和人員遵守培訓(xùn)規(guī)定。開展培訓(xùn)時(shí)，可指派村干部，全程參與、跟蹤指導(dǎo)農(nóng)民的培訓(xùn)，及時(shí)在網(wǎng)上通報(bào)檢查情況，對不遵守培訓(xùn)規(guī)定、秩序較差的人員可進(jìn)行整改，或取消培訓(xùn)資格。三是完善評比檢驗(yàn)機(jī)制。培訓(xùn)結(jié)束后，講評參訓(xùn)單位培訓(xùn)情況，通報(bào)好人好事，組織網(wǎng)上綜合口試，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，提高人員參訓(xùn)積極性，提高培訓(xùn)效果。

5 開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式方法

5.1 依托互聯(lián)網(wǎng)

一是建立網(wǎng)頁。根據(jù)培訓(xùn)需要，如開設(shè)“福建農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)”網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上建立對應(yīng)專欄（圖1），利用通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等一些高端科學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，包括：收集文字資料、音像資料，并適時(shí)發(fā)布；整合學(xué)習(xí)資料，建立培訓(xùn)資料庫，供農(nóng)民朋友下載、閱讀；開設(shè)網(wǎng)上交流、難題會(huì)診、專家信箱等，邀請農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專家、氣象學(xué)專家、自動(dòng)化專家等，與農(nóng)民朋友溝通交流，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的難題和疑惑，齊心合力為“三農(nóng)”貢獻(xiàn)力量。二是開展網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)。網(wǎng)上直播、網(wǎng)上電視等各種技術(shù)和應(yīng)用已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，可以利用各類直播軟件，直播平臺等開展直播培訓(xùn)，還可以在直播時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)，向?qū)＜姨岢鲭y題和疑惑，請專家在線解答，使直播培訓(xùn)更吸引人，更有針對性。

5.2 依托手機(jī)終端

智能手機(jī)終端已經(jīng)基本普及，并且隨著我國移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，3G、4G網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成功覆蓋城鄉(xiāng)，這為開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作提供了無限可能。一是利用微信、QQ等軟件開展培訓(xùn)。微信、QQ的功能已經(jīng)非常強(qiáng)大，可以實(shí)現(xiàn)文字、語音、視頻、可視電話等形式的溝通，農(nóng)業(yè)培訓(xùn)可以充分利用這些功能開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作?？梢越⒐娞枺▓D2），向農(nóng)民朋友推薦關(guān)注，適時(shí)發(fā)布各類信息，讓農(nóng)民朋友可隨時(shí)隨地接受知識培訓(xùn)。專家教授也可以將自己的微信、QQ推薦給農(nóng)民朋友，讓他們可以隨時(shí)與專家教授取得聯(lián)系，加強(qiáng)溝通交流。其次可以建立微信群，除發(fā)布文字、圖片、視頻等培訓(xùn)信息外，還可以促進(jìn)專家教授、農(nóng)民朋友的相互交流，為他們創(chuàng)造共同討論培訓(xùn)內(nèi)容的平臺。同時(shí)，還可以利用QQ視頻、微信視頻等頻道資源開展視頻培訓(xùn)，既方便高效，又節(jié)約成本（圖3）。二是開發(fā)APP。根據(jù)培訓(xùn)需要，開設(shè)“農(nóng)作物”“果樹種植”“花卉園藝”“中藥材種植”“畜禽養(yǎng)殖”“水產(chǎn)養(yǎng)殖”等相應(yīng)欄目，可以將農(nóng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站相應(yīng)功能開設(shè)到APP中，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站、APP資源共享（圖4）。三是利用短信推送。對于比較偏僻，3G、4G信號沒有普及的地方，或是沒有智能手機(jī)的農(nóng)民朋友，可以利用短信或彩信功能，適時(shí)推送培訓(xùn)內(nèi)容，并開展互動(dòng)交流。四是開通熱線。培訓(xùn)部門和專家教授可以開通了12316服務(wù)熱線，可以在線為農(nóng)民朋友解答各類難題，傳授培訓(xùn)內(nèi)容。

5.3 利用好廣電網(wǎng)絡(luò)

電視已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，每家每戶都有一臺甚至幾臺電視機(jī)，看電視也成了人們生活中不可或缺的一部分。而且近年來，隨著村村通的推進(jìn)，廣電網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)村入戶，農(nóng)民朋友可以看到更多的電視節(jié)目。開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)要利用好這一資源。一是做好電視直播。如與電視臺協(xié)商，在福建公共頻道福建省農(nóng)村實(shí)用技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)欄目，每月固定10日9：00-11：00時(shí)段，邀請專家教授，精選授課內(nèi)容，進(jìn)行電視直播培訓(xùn)。為了提高培訓(xùn)的參與率，在培訓(xùn)開始前期可通過網(wǎng)絡(luò)、微信、手機(jī)、電話等，將培訓(xùn)內(nèi)容通知到各村（圖5），讓有需要的農(nóng)民朋友積極參與，提高培訓(xùn)的效益。二是開設(shè)智能機(jī)頂盒點(diǎn)播。智能機(jī)頂盒因其頻道多、種類多，點(diǎn)播、回放方便等強(qiáng)大功能，深受人們喜愛，農(nóng)業(yè)培訓(xùn)部門可以與廣電部門溝通，將培訓(xùn)內(nèi)容、視頻、文字等存放其中，廣大農(nóng)民朋友可以根據(jù)自身需要單獨(dú)點(diǎn)播、回放收看培訓(xùn)內(nèi)容。三是利用好廣播系統(tǒng)。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，特別是信息比較閉塞的山區(qū)，收音機(jī)仍然是獲取外界信息的主要工具，深受廣大農(nóng)民和老年聽眾的歡迎。同時(shí)，隨著私家車的普及，收音機(jī)的聽眾群正在向青年人擴(kuò)展，群體正在逐漸擴(kuò)大。為此，可以將農(nóng)業(yè)培訓(xùn)引入廣播系統(tǒng)，將培訓(xùn)內(nèi)容、知識要點(diǎn)通過廣播向農(nóng)民朋友傳遞，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息傳遞的廣泛深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂薇，廉美含，武晗，王洪濤. 關(guān)于農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與使用現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告[J]. 經(jīng)營管理者，2015（30）：271-272.

[2]李秀華. 試論農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基本涵義及傳播模式[J]. 農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2012，32（9）：215-216.

[3]董擎輝. 淺談農(nóng)業(yè)信息傳播方式[J]. 黑龍江農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009（1）：150-151.

[4]陳建鋒. 探索農(nóng)村黨群工作者教育培訓(xùn)新模式——對青浦區(qū)農(nóng)村黨群工作者教育培訓(xùn)狀況的調(diào)查[J]. 理論文萃，2014（2）：59-64.

[5]吳華財(cái)，姜明倫. 外來務(wù)農(nóng)人員農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的需求意愿探析——基于寧波市的實(shí)證調(diào)查[J]. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2014，25（6）：193-195.