姬廣閣

摘 要：教育者要轉(zhuǎn)變思維方式，樹(shù)立生活化教育理念，充分利用微時(shí)代信息技術(shù)的發(fā)展和大學(xué)生生活的變化拓寬思想政治教育的載體，豐富其內(nèi)容。微時(shí)代為思想政治教育生活化提供了新的契機(jī)，探索微時(shí)代思想政治教育生活化的路徑對(duì)新時(shí)期提高思想政治教育的實(shí)效性具有重大意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；微時(shí)代；生活化路徑

一、微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育生活化的內(nèi)涵

目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為，“高校思想政治教育生活化就是指思想政治教育要向生活世界回歸，以現(xiàn)實(shí)生活為載體，高校思想政治教育與學(xué)習(xí)應(yīng)從大學(xué)生的實(shí)在生活出發(fā)，關(guān)注大學(xué)生的實(shí)在生活需要，以自我教育為根本出發(fā)點(diǎn)，最終能使大學(xué)生在體驗(yàn)生活中理解社會(huì)的道德要求。

“微時(shí)代是以當(dāng)下流行的以微信、微博、微網(wǎng)站為主要信息傳播媒介，以微表達(dá)、微閱讀、微語(yǔ)錄為主要形式，以短小精煉、方便快捷為主要特征的信息傳播新時(shí)代”。 微時(shí)代下，手機(jī)技術(shù)的進(jìn)步把人從電腦解放出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)如影隨形，微時(shí)代要實(shí)現(xiàn)思想政治教育生活化，一方面要結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“微生活”的變化豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，發(fā)揮大學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性，提高大學(xué)生的主體性地位；另一方面要通過(guò)“微介質(zhì)”走進(jìn)大學(xué)生的“微世界”，了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生，提高思想政治教育的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性，指導(dǎo)大學(xué)生用理性思維應(yīng)對(duì)微時(shí)代的新變化。

二、微時(shí)代探尋高校思想政治教育生活化的價(jià)值

微時(shí)代賦予思想政治教育生活化新的內(nèi)涵。生活的定義很廣泛，大學(xué)生的生活除了現(xiàn)實(shí)生活，還有網(wǎng)絡(luò)“微”生活，探討微時(shí)代思想政治教育生活化是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

（一）有利于“回歸生活，引領(lǐng)生活”的生活化教育理念的實(shí)現(xiàn)

優(yōu)化教育理念是提升思想政治教育水平的先導(dǎo)，思想政治教育 的教育目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，思想政治教育生活化就是要“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”。微時(shí)代思想政治教育生活化通過(guò)提高大學(xué)生的表達(dá)權(quán)、參與權(quán)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及自我的主動(dòng)反思和揚(yáng)棄，主動(dòng)構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相協(xié)調(diào)的意義生活，在這個(gè)過(guò)程中不斷自我展現(xiàn)和成長(zhǎng)，指引學(xué)生做生活的主人。傳統(tǒng)思想政治教育更多的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的被動(dòng)模式，微 時(shí)代教育者可以通過(guò)“微介質(zhì)”關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的世界，提高思想政治教育的預(yù)防功用，變被動(dòng)解決為主動(dòng)預(yù)防、指導(dǎo)，從而有利于思想政治教育“回歸生活，引領(lǐng)生活”教育理念的實(shí)現(xiàn)。

（二）有利于“立足生活，發(fā)展理論”的生活化教育內(nèi)容的豐富

豐富教育內(nèi)容是提升思想政治教育水平的核心要素。理論的價(jià)值在于對(duì)實(shí)際生活的指導(dǎo)，思想政治教育內(nèi)容是否科學(xué)合理、是否與學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合直接影響到思想政治教育的實(shí)效性。傳統(tǒng)思想政治教育課程內(nèi)容大多局限于馬克思主義理論，脫離學(xué)生實(shí)際，缺乏吸引力。微時(shí)代信息傳播的開(kāi)放性、便捷性，為教育者獲取時(shí)事新聞、捕捉學(xué)生生活案例提供了便利的窗口，從而有利于將社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的生活案例引入課堂，將理論與現(xiàn)實(shí)將結(jié)合。此外，教育者可以結(jié)合大學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言融入馬克思主義理論，使思想政治教育更具有親和力，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容“立足生活，發(fā)展理論”。

（三）有利于“第一課堂與第二課堂相結(jié)合”的生活化教育載體的拓展

傳統(tǒng)思想政治教育主要通過(guò)課堂教學(xué)和日常管理，輔之于少量的講座、報(bào)告、座談會(huì)等方式來(lái)完成，更多的是“老師講—學(xué)生聽(tīng)”的言語(yǔ)灌輸模式。思想政治教育課老師面對(duì)的學(xué)生數(shù)量龐大，課堂時(shí)間有限，難以通過(guò)課堂深入了解學(xué)生，此外，思想政治教育教師需要大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，與學(xué)生的接觸甚少。微時(shí)代，教育者可以通過(guò)視頻、圖片、網(wǎng)站鏈接豐富第一課堂教育載體，使思想政治教育更加生動(dòng)具體；可以通過(guò)“微介質(zhì)”將課堂延伸至開(kāi)放性和包容性更強(qiáng)的微課堂，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，打破第一課堂的局限性；可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分享信息潛移默化地影響、教育學(xué)生，豐富思想政治教育的途徑，使思想政治教育無(wú)孔不入，實(shí)現(xiàn)第一課堂和第二課堂相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)課堂與虛擬課堂相結(jié)合。

三、微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育生活化的路徑

微時(shí)代，思想政治教育要充分利用各類(lèi)新興媒體走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生，建立平等的新型師生關(guān)系，從學(xué)生的生活中汲取資源豐富思想政治教 育的內(nèi)容，把生活引入教育，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

（一）轉(zhuǎn)變思維方式，樹(shù)立無(wú)“微”不至的思想政治教育生活化理念

大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)在于培育社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，同時(shí)也是服務(wù)學(xué)生的工作，而不是管理、控制、約束大學(xué)生的工具。微時(shí)代，要轉(zhuǎn)變思維方式，促使大學(xué)生思想政治教育回歸生活、立足生活，關(guān)心大學(xué)生生活、服務(wù)生活。微時(shí)代中，新的媒介不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生是時(shí)代潮流的追隨者、引領(lǐng)者。多樣的“微介質(zhì)”為思想政治教育生活化提供了新的路徑。第一，將“微介質(zhì)”引入思想政治教育課堂。第二，通過(guò)“微介質(zhì)”將思想政治生活化教育延伸至第二課堂，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）建立主體間性師生關(guān)系，促進(jìn)思想政治教育載體“微生活化”

平等的師生關(guān)系才能幫助教師走進(jìn)學(xué)生的“微世界”，從而了解學(xué)生的生活，促進(jìn)思想政治教育生活化。傳統(tǒng)思想政治教育教師把握著思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)，礙于老師的權(quán)威，學(xué)生在表達(dá)自己的時(shí)候容易口是心非，附和老師的觀點(diǎn)。教育者要積極主動(dòng)加入學(xué)生的“朋友圈”，與大學(xué)生建立朋友關(guān)系，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活世界、內(nèi)心情感世界，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷；教育者應(yīng)積極與大學(xué)生在熱點(diǎn)話題上進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論進(jìn)行意見(jiàn)交換，增進(jìn)了解，達(dá)成共識(shí)。

（三）結(jié)合大學(xué)生的“微生活”，促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容生活化

思想政治教育內(nèi)容只有在生活世界中才能更加豐富，才能緊跟時(shí)代的步伐，才能提高思想政治教育的吸引力和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。微時(shí)代大學(xué)生活日益豐富，涵蓋的范圍非常廣泛，因此要堅(jiān)持社會(huì)生活、家庭生活與學(xué)校生活相結(jié)合的原則，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)物理生活與網(wǎng)絡(luò)虛擬生活相結(jié)合的原則，堅(jiān)持大學(xué)生具有普遍性的生活案例與個(gè)別具體、典型的生活案例相結(jié)合的原則，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)實(shí)在生活與未來(lái)可能生活相結(jié)合的原則。