張彩星

摘要：本文從高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀入手，著重分析了高校乒乓球教學(xué)存在的問(wèn)題及乒乓球教學(xué)的影響因素，并探究了高校乒乓球教學(xué)問(wèn)題的完善對(duì)策，以提高高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；乒乓球教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

乒乓球作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是我國(guó)高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。乒乓球教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的乒乓球技能，而且對(duì)學(xué)生體育文化學(xué)習(xí)和體育精神的培養(yǎng)有著重要作用。因此，我國(guó)高校積極開(kāi)展乒乓球教學(xué)，設(shè)置了乒乓球體育選修課，課外乒乓球活動(dòng)。然而，由于受高校傳統(tǒng)體育教育的影響，乒乓球教學(xué)中仍存在著教師結(jié)構(gòu)不合理、教師業(yè)務(wù)水平有待提高、教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)等問(wèn)題，要求高校體育教學(xué)積極探索乒乓球教學(xué)的有效途徑。研究高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及完善對(duì)策不僅有利于高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升，而且對(duì)高校學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)有著深刻意義。

一、高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高校乒乓球教學(xué)成效

1.設(shè)置了專業(yè)的乒乓球教師

近年來(lái)乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校獲得了極大的發(fā)展，各大高校設(shè)置了乒乓球教學(xué)課程，極大地推動(dòng)了我乒乓球運(yùn)動(dòng)和事業(yè)的發(fā)展。并且，隨著我國(guó)高校對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的重視程度日漸加深，各大高校也設(shè)置了專門的乒乓球教師，使學(xué)生能夠在專業(yè)的教師的指導(dǎo)下更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解乒乓球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，乒乓球課程的設(shè)置也使得熱愛(ài)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)選擇乒乓球課程，使學(xué)生能夠積極的參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，因而極大的推動(dòng)了乒乓球運(yùn)動(dòng)的普及。

2.建設(shè)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館

乒乓球運(yùn)動(dòng)和乒乓球教學(xué)需要充足的場(chǎng)地支撐，因此開(kāi)設(shè)乒乓球課程的高校也相應(yīng)的建設(shè)了乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，使乒乓球教學(xué)的開(kāi)展具備了充分的場(chǎng)地保障。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)也使得學(xué)生能夠借助更加廣泛的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)與教師和同學(xué)進(jìn)行乒乓球技術(shù)交流和切磋。

3.購(gòu)置了球桌、球拍等教學(xué)設(shè)備

乒乓球教學(xué)的開(kāi)展離不開(kāi)球桌、球拍等教學(xué)設(shè)備的支撐。高校在開(kāi)展乒乓球教學(xué)課程的同時(shí)也購(gòu)買了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生能夠在借助學(xué)校相關(guān)教學(xué)器材的情況下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和技能提升。乒乓球設(shè)備的引進(jìn)使得部分對(duì)乒乓球不感興趣的學(xué)生具有了免費(fèi)接觸和學(xué)習(xí)乒乓球的機(jī)會(huì)，并直接減少了學(xué)生購(gòu)買相關(guān)設(shè)備的經(jīng)濟(jì)支出。

4.組織開(kāi)展了課外乒乓球活動(dòng)

乒乓球課程的設(shè)置極大的豐富了高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)種類，對(duì)于學(xué)生興趣培養(yǎng)和技能深入開(kāi)發(fā)具有十分重要的意義。同時(shí)，乒乓球課程的開(kāi)展也使得學(xué)生關(guān)心各種外界乒乓球相關(guān)運(yùn)動(dòng)，并能夠在一定程度上參與到乒乓球活動(dòng)中去。例如，一方面，很多高校利用乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地舉行乒乓球比賽，借助比賽的形式進(jìn)一步普及乒乓球運(yùn)動(dòng)。另一方面，一些高校積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)乒乓球比賽中去，使高校能夠?yàn)槲覈?guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的全面推廣貢獻(xiàn)微薄之力。

（二）高校乒乓球教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教師素質(zhì)不高

由于高校乒乓球教師大多出身于體育院校，其文化水平和綜合素質(zhì)較低，從而很容易出現(xiàn)不文明教學(xué)的現(xiàn)象。教師綜合素質(zhì)的缺失容易造成學(xué)生在一定程度上排斥相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，尤其是很多教師對(duì)于乒乓球初學(xué)者極度的缺乏學(xué)習(xí)耐心，學(xué)生技能進(jìn)步和成就感較低，進(jìn)一步加劇了學(xué)生的排斥心理。另外，有些高校乒乓球教師缺乏積極的工作態(tài)度，甚至將乒乓球教學(xué)作為一種形式化的課堂教育，而不是從科學(xué)和系統(tǒng)角度出發(fā)整體的提升學(xué)生的乒乓球技能。

2.教師結(jié)構(gòu)不合理

教師結(jié)構(gòu)不合理也是制約我國(guó)高校體育發(fā)展的重要因素。尤其是對(duì)于非文化性教學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)，其教師學(xué)歷和素質(zhì)相對(duì)較低，使得學(xué)校并不能夠借助優(yōu)良的教師結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行分層式的體育教學(xué)。目前我國(guó)各大高校乒乓球課程教師主要集中在專科和本科水平，缺乏高層次的乒乓球教師人才。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)于高校乒乓球發(fā)展形成了巨大的阻礙。尤其是對(duì)于乒乓球技能掌握較好的學(xué)生極度渴望優(yōu)秀的教師的科學(xué)指導(dǎo)，但是，由于高校體育教師結(jié)構(gòu)的不合理，導(dǎo)致學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)自身追求高技能的乒乓球運(yùn)動(dòng)需求的滿足。

3.缺乏個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容

隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量也在逐漸增多，在這種情況下規(guī)模化教學(xué)成為了當(dāng)今高校的基本教學(xué)形式之一。學(xué)生數(shù)量的增多、教學(xué)時(shí)間的局限性使得教師無(wú)法有效地針對(duì)學(xué)生的自身短板進(jìn)行個(gè)體化和個(gè)性化教育，教師只能在有限的時(shí)間內(nèi)針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行規(guī)?；⒋蟊娀慕逃?。尤其是近年來(lái)乒乓球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員使用削球和側(cè)板形式的減少，使得教師在教學(xué)中盡量避免了此種技能性教學(xué)，而是更加注重專業(yè)人士使用更多的直板體系。工廠式的千篇一律的教學(xué)形式使得學(xué)生很難根據(jù)自身習(xí)慣進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠古仪蚣寄艿膶W(xué)習(xí)，也極大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技能的質(zhì)量。

4.體育場(chǎng)館資源缺乏

雖然高校在開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中購(gòu)買了相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，但是由于高校學(xué)生基數(shù)過(guò)大，學(xué)生并不能夠隨時(shí)使用甚至是無(wú)法使用體育資源。部分高校體育館只是在固定時(shí)間和固定課程開(kāi)放，而不是對(duì)于全體學(xué)生全天開(kāi)放，這種現(xiàn)象使得高校乒乓球教學(xué)資源處于閑置狀態(tài)，并沒(méi)有真正為學(xué)生體育興趣愛(ài)好的發(fā)展提供足夠的場(chǎng)地和設(shè)備支持。另外，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的局限性，教學(xué)設(shè)備并不能夠得到及時(shí)的更新，嚴(yán)重影響乒乓球教學(xué)的正常開(kāi)展。

二、高校乒乓球教學(xué)的影響因素

（一）學(xué)校的重視程度

高校乒乓球課程教學(xué)開(kāi)展的質(zhì)量直接決定了高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。只有高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)乒乓球課程給予足夠的重視才能從根本上解決教師綜合素質(zhì)低下、課程缺乏個(gè)性化培養(yǎng)以及場(chǎng)地和設(shè)備不足的缺陷。反之，如果高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)乒乓球教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視，會(huì)在一定程度上放縱教師形式化教學(xué)行為，以及使得學(xué)校在乒乓球運(yùn)動(dòng)中投入資金比例更少，甚至無(wú)法正常開(kāi)展乒乓球教學(xué)活動(dòng)。

（二）教師的教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生技能水平和對(duì)乒乓球的認(rèn)知程度具有十分重要的影響。只有教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，才會(huì)徹底激發(fā)體育教師在乒乓球教學(xué)活動(dòng)中的熱情，并把乒乓球課程作為大學(xué)生提升自身技能和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要課程之一。反之，教師教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)觀念不正確會(huì)使得教師在教學(xué)中不注重教學(xué)質(zhì)量，部分教師會(huì)在全部課程時(shí)間下不進(jìn)行技能的傳授，甚至?xí)榱藴p少自身課程強(qiáng)度出現(xiàn)教師逃課現(xiàn)象。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生只有充分意識(shí)到乒乓球教學(xué)課程的優(yōu)越性和重要性才能夠使自身對(duì)乒乓球課程給予足夠的重視。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度使得學(xué)生能夠在枯燥的教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持乒乓球?qū)W習(xí)，并且能夠包容教師態(tài)度等不當(dāng)行為的出現(xiàn)。反之，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，會(huì)從心理層面暗示自己乒乓球課程不會(huì)對(duì)自身未來(lái)產(chǎn)生積極性影響，認(rèn)為其只是娛樂(lè)活動(dòng)之一，從而不利于大學(xué)乒乓球活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（四）教學(xué)外部環(huán)境

教學(xué)外部環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要場(chǎng)合，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造具有十分重要的影響。優(yōu)良的外部教學(xué)環(huán)境會(huì)使得學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，尤其是對(duì)于技能性的培養(yǎng)具有十分重要的作用。同時(shí)，學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間在學(xué)校周邊開(kāi)展乒乓球活動(dòng)，在強(qiáng)化自身體質(zhì)的同時(shí)達(dá)到提升自身專業(yè)技能的目的。反之，較差的外部環(huán)境會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球后無(wú)法在外界環(huán)境中施展，使學(xué)生很難體驗(yàn)到乒乓球運(yùn)動(dòng)給自身帶來(lái)的娛樂(lè)性，因此學(xué)生更加容易排斥乒乓球技能學(xué)習(xí)。

三、高校乒乓球教學(xué)的完善對(duì)策

（一）提高教師素質(zhì)

在我國(guó)高校乒乓球教學(xué)中教師素質(zhì)發(fā)揮著十分重要的作用，因此提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)是提升我國(guó)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)招聘高素質(zhì)乒乓球技能性人才的方式為自身高校融入鮮活的生命力，同時(shí)對(duì)素質(zhì)較低的教師進(jìn)行辭退以保證自身教師隊(duì)伍的質(zhì)量。同時(shí)，院校可以制定完善的教師評(píng)價(jià)體系，以便約束教師在教學(xué)中存在的不當(dāng)行為。并且，高校還可以對(duì)體育教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，通過(guò)政治教育手段使教師能夠意識(shí)到乒乓球教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性，使教師能夠在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中樹(shù)立正確的教學(xué)觀。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)模式雖然在一定程度上取得了相應(yīng)的成績(jī)，但是，乒乓球教學(xué)并沒(méi)有全面發(fā)揮教育功能。因此，教師應(yīng)在乒乓球教學(xué)中適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生建立正確的體育學(xué)習(xí)體系，使學(xué)生能夠借助系統(tǒng)式的理論和實(shí)踐有效結(jié)合的模式全面的提升學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，教師之間可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式接納其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法，在保留自身特色的基礎(chǔ)上彌補(bǔ)自身教學(xué)中存在的不足。另外，教師還應(yīng)有效針對(duì)學(xué)生存在的不足，具有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球技能的傳授，以滿足個(gè)性化教學(xué)的需要。

（三）完善教學(xué)考核機(jī)制

由于教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在著很多不當(dāng)行為，這些行為使得學(xué)生出現(xiàn)了一系列排斥體育學(xué)習(xí)的行為。因此，高校應(yīng)在有效結(jié)合自身體育教學(xué)的基礎(chǔ)上合理的完善教師教學(xué)考核機(jī)制。在完善教師教學(xué)考核機(jī)制的過(guò)程中，院校領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)意識(shí)到自身教師考核評(píng)價(jià)體系中存在的不足，以具有較強(qiáng)針對(duì)性的改進(jìn)自身的評(píng)價(jià)體系。其次；院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)融入到乒乓球教學(xué)課堂中去，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題。再次；院?？梢越⑦m當(dāng)?shù)膶W(xué)生反饋機(jī)制，使學(xué)生意見(jiàn)能夠直接的反應(yīng)給高層管理者，以避免教師不當(dāng)教學(xué)行為的出現(xiàn)。最后；教師的教學(xué)成績(jī)應(yīng)與自身工資掛鉤，以便徹底激發(fā)教師教學(xué)積極性。

（四）端正學(xué)生態(tài)度

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定了乒乓球?qū)W習(xí)的成績(jī)，因此，教師首先應(yīng)使學(xué)生意識(shí)到乒乓球教學(xué)的重要意義，使學(xué)生能夠在日后課堂學(xué)習(xí)中端正自身態(tài)度。并且，教師可以在教學(xué)中通過(guò)游戲方式使學(xué)生體驗(yàn)到乒乓球?qū)W習(xí)的快樂(lè)，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠具優(yōu)足夠的動(dòng)力。另外，教師應(yīng)立足學(xué)生基礎(chǔ)情況設(shè)置相應(yīng)的成績(jī)指標(biāo)，以極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技能的積極性。同時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生明白體育鍛煉的重要意義，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

（五）完善外部環(huán)境

外部環(huán)境的優(yōu)劣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)。尤其是對(duì)于選修學(xué)科，學(xué)生并沒(méi)有對(duì)其給予足夠的重視，因此，學(xué)校應(yīng)不斷的完善院校外部環(huán)境，以使學(xué)生能夠在大環(huán)境的感染下熱愛(ài)乒乓球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。另外，學(xué)?？梢栽谧陨碓盒?nèi)組織乒乓球比賽活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校外乒乓球比賽活動(dòng)。這種方式能夠在校園內(nèi)部營(yíng)造良好的乒乓球?qū)W習(xí)氛圍，以感染和帶動(dòng)全體學(xué)生積極參與到乒乓球?qū)W習(xí)中去。

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（作者單位：太原理工大學(xué)）