郭祖博　劉禹吟

【摘要】為解決新形勢下把握新媒體傳播規(guī)律，利用移動互聯(lián)工具加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的熱點難點，北京航空航天大學(xué)啟動“微言航語”移動互聯(lián)先鋒行動，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與移動互聯(lián)技術(shù)相融合，搭建智慧學(xué)工與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合的“云思政”微信公眾平臺，創(chuàng)造性地把社會主義核心價值觀教育融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 互聯(lián)網(wǎng)+ 網(wǎng)絡(luò)思政教育 微信平臺

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0225-01

移動互聯(lián)時代，學(xué)生思想獨立性增強，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場。高校思政教育工作者必須始終正確把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的政治方向，著力增強校園網(wǎng)絡(luò)人文關(guān)懷，堅持引導(dǎo)學(xué)生堅守政治底線、法律底線、道德底線，弘揚時代正氣，以富有創(chuàng)造性、實效性、針對性的方式開展社會主義核心價值觀教育工作。

一、認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)思政形勢，把握新媒體時代政治方向

網(wǎng)絡(luò)思潮變化頻繁，文化碰撞日益凸顯。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要是由思政教師在網(wǎng)上照章貫徹宣傳、被動應(yīng)對解釋，缺少新一代“網(wǎng)絡(luò)紅軍”的主動出擊和健康校園網(wǎng)絡(luò)文化的引領(lǐng)輻射。

習(xí)總書記強調(diào)：“培育和弘揚社會主義核心價值觀是‘凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程，是一個復(fù)雜長期的過程。”學(xué)生上了網(wǎng)，學(xué)生需求也就上了網(wǎng)。學(xué)生在哪兒，我們的思想建設(shè)工作就要到哪兒去。因此，在新形勢下推進高校社會主義核心價值觀教育，必須依托互聯(lián)網(wǎng)時代宣傳思想工作的新思路、新方法、新模式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與學(xué)生工作結(jié)合起來，通過“內(nèi)容眾創(chuàng)、主題眾包、團隊眾扶、資源眾籌”凝聚核心力量，建設(shè)具有“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”特點的移動互聯(lián)宣傳教育平臺。

二、開拓創(chuàng)新引領(lǐng)新格局，搭建網(wǎng)絡(luò)育人主平臺，凝聚校園網(wǎng)絡(luò)核心力量

高校應(yīng)立足引領(lǐng)，正確處理結(jié)合與融入、創(chuàng)新與發(fā)揚的關(guān)系，積極推動傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思政工作“供給側(cè)改革”，靈活運用互聯(lián)網(wǎng)思維進行工作模式轉(zhuǎn)變，將“我們提供什么，學(xué)生就參加什么的”的B2C機制轉(zhuǎn)化為“學(xué)生需要什么，我們就提供什么的”的C2B機制，由圍繞需求轉(zhuǎn)到創(chuàng)造需求，最后達到引領(lǐng)需求的效果。同時堅持用互聯(lián)網(wǎng)態(tài)度審視工作，用互聯(lián)網(wǎng)思維謀劃工作，用經(jīng)營性思維開展工作。

北京航空航天大學(xué)堅持思想引領(lǐng)、特色創(chuàng)新、主動有為，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與移動互聯(lián)技術(shù)相融合，于2016年4月正式啟動“微言航語”移動互聯(lián)先鋒行動，同名微信公眾號由學(xué)生工作部主辦，校團委及十余個相關(guān)學(xué)院協(xié)辦，共推出了包括i特中國、航家理手、航聚經(jīng)緯、e論乾坤、e起學(xué)吧、e望星空等六大版塊，覆蓋社會主義核心價值觀、理論學(xué)習(xí)、國際化實踐、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個主題，為我校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供了堅實平臺和明確導(dǎo)向。該行動以平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，以文化建設(shè)為靈魂，以隊伍建設(shè)為保證，注重內(nèi)容的育人功能，擬人化地進行溝通，讓官方微信成為陪伴大學(xué)生成長的知音，由“微”入“信”，為社會主義核心價值觀代言。

三、主題眾包營氛圍，內(nèi)容眾創(chuàng)接地氣，專兼結(jié)合重引領(lǐng)

培育和弘揚社會主義核心價值觀離不開良好環(huán)境的熏陶影響。為學(xué)生營造良好的文化氛圍是高校的職責(zé)，也是弘揚社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)性工作。“微言航語”以北航學(xué)生工作部為組織核心，下設(shè)的六大版塊由多個學(xué)院承辦，通過板塊WCI（微信影響力指數(shù)）排行榜有效激發(fā)各板塊承辦學(xué)院之間的良性競爭，倒逼其深入思考互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育問題。承辦“i特中國”版塊的航空學(xué)院推出了“百年航空夢，百位航空人”主題推送，以“信仰”為出發(fā)點，篩選了中國航空百年來的百位優(yōu)秀航空人，引導(dǎo)學(xué)生對“百位航空人”進行深入挖掘，用“百篇故事”前輩們精彩獨特的人生經(jīng)歷，向人們展示航空先輩偉大的精神和濃烈的航空情懷。“航家理手”版塊協(xié)調(diào)多方資源和力量，邀請學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員開設(shè)“名師帶你讀黨章”、“導(dǎo)員講黨史”欄目，在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生積極地反響。

“道不可坐論，德不可空談”，價值觀教育應(yīng)涵化于校園生活深處，落腳于學(xué)生的一言一行中。微言航語把社會主義核心價值觀融入立意高遠、時代感強、學(xué)生熱捧的專欄消息、網(wǎng)絡(luò)文化作品和線上線下互動活動之中，樹立并推出了一批經(jīng)得起考驗、具有北航特色的品牌欄目。以“重溫讀書時的感動”為主題推出的“悅讀航站”專欄，結(jié)合時下熱門書籍，征集學(xué)生原創(chuàng)書評，對熱門評論發(fā)表者贈送書籍，從線上線下互動的細微之處引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，孕育校園書香文化；2016級新生入學(xué)前，開展了“中國夢·我的大學(xué)夢”線上主題征文活動，面向北航全體2016級新生征稿，引導(dǎo)學(xué)生了解北航、規(guī)劃未來，培養(yǎng)愛祖國、愛航空、愛航天、愛北航的大愛情懷；以“校園年度人物”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”等為主題的榜樣故事、清潔工、廚師、快遞員、保安等校園中默默無聞的工作者為主題的敬業(yè)故事于細處著眼，潤物無聲，匯聚持久的精神力量，深入人心、贏得共鳴。

求實效需重引領(lǐng)，“人不率，順不從；身不先，則不信”。“微言航語”公眾平臺依托“互聯(lián)網(wǎng)+榜樣”思維模式，推出“航空航天總師開講啦”、“信仰——優(yōu)秀學(xué)生黨支部風(fēng)采展”、“我們——畢業(yè)班風(fēng)采秀”等精品欄目，用典型引領(lǐng)幫助帶動全體學(xué)生實現(xiàn)將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。

四、堅定“微”教育理念，提升教育者“微”能力，完善教育“微”平臺

“微言航語”通過線上線下聯(lián)動，開創(chuàng)了以線上為突破點，以線下為落腳點的“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生工作”思維模式和理念，將社會主義核心價值觀與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有機的結(jié)合起來，并滲透于學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面，營造出以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以愛祖國、愛航空、愛航天、愛北航的“四愛精神”和大愛情懷為特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

大學(xué)生求知欲強，好奇心強，社會上發(fā)生的事件真相、動態(tài)信息往往會成為他們關(guān)注的焦點。在實際工作中，教育者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)，把握學(xué)生發(fā)展訴求，關(guān)注現(xiàn)實生活，尋找熱點話題，思考如何將現(xiàn)實生活中的實際問題與社會主義核心價值觀的理論相聯(lián)系，找準(zhǔn)契合點，增強情感體驗，使用互聯(lián)網(wǎng)的思維、模式和方法來解釋闡明新時期的社會主義核心價值觀，將傳統(tǒng)枯燥的理論知識用學(xué)生們喜歡的微視頻、微直播等形式傳遞給學(xué)生，通過豐富多彩的畫面、生動鮮活的網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)設(shè)線上教育“微”情境，吸引學(xué)生的“眼球”，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，積極推進大學(xué)生核心價值觀教育工作向縱深發(fā)展。同時應(yīng)樹立平等交流的理念，尊重學(xué)生的主體能動性，激發(fā)其主觀能動性，引導(dǎo)他們由消極被動的接受者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者，用自己的語言和方式踐行社會主義核心價值觀，展現(xiàn)移動互聯(lián)時代大學(xué)生們健康、積極向上的形象。

作者簡介：

郭祖博，男，漢族，籍貫天津，1988年10月生人，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，書院制教育。