【摘要】澳大利亞公民教育的發(fā)展體現(xiàn)了澳大利亞社會發(fā)展的歷程。本文通過研究澳大利亞公民教育的實施對社會發(fā)展及公民個人促進(jìn)方面的重要貢獻(xiàn)來揭示了公民教育在社會發(fā)展中的重要意義。

【關(guān)鍵詞】澳大利亞 公民 公民教育

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0245-02

公民教育一般指國家或社會根據(jù)有關(guān)的法律和要求，培養(yǎng)其所屬成員具有忠誠地履行公民權(quán)利和義務(wù)的品格與能力等的教育。

澳大利亞公民教育向公民傳授澳大利亞民主傳統(tǒng)知識并使公民理解其含義，還會使公民了解國家政治法律制度的相關(guān)內(nèi)容以及大家共享的自由、寬容、尊重、責(zé)任和包容的價值觀念并鼓勵公民積極參與活動。本文通過澳大利亞公民教育的實施體現(xiàn)澳大利亞公民教育的發(fā)展及對學(xué)生的影響。

一、學(xué)校公民教育的實施

第一，學(xué)校課程的設(shè)置，2008年《澳大利亞青年教育目標(biāo)國家公告》中表明學(xué)校課程內(nèi)容包括英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文和社會科學(xué)、藝術(shù)、語言和信息通訊技術(shù)與設(shè)計。如今澳大利亞學(xué)校公民教育課程更加注重讓學(xué)生了解澳大利亞政府體系的主要特征，民主機(jī)構(gòu)以及州，聯(lián)邦議會以及法院系統(tǒng)等社會內(nèi)容。通過教育是學(xué)生能夠理解澳大利亞民主社會、公民身份以及價值觀并且具有靈活思考，善于溝通，創(chuàng)新和解決問題等個人能力，從而滿足學(xué)生的個體發(fā)展需要。

第二，學(xué)校活動的設(shè)置，積極參與課內(nèi)外活動。例如參加辯論、投票、學(xué)校管理、學(xué)生集會、學(xué)校議會等活動。隨著時代的發(fā)展，澳大利亞學(xué)?；顒痈幼⒅貙W(xué)生對社會和環(huán)境的研究。例如參與地方政府的服務(wù)活動，參與活動能使學(xué)生充分理解公民教育的含義并將公民知識與實際生活相結(jié)合，加深對自身公民含義和多元文化社會的理解，從而更好地融入社會并為社會、國家以及全球共同發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、社區(qū)公民教育的實施

學(xué)校公民課程與社區(qū)活動相連接是公民教育的重要組成部分，為學(xué)生提供了與更廣泛的社區(qū)聯(lián)系與合作的機(jī)會。同時，參與經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實相連接是確保學(xué)校公民教育的關(guān)鍵，并能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)做志愿者；發(fā)展對地方、國家和國際問題的興趣；建立學(xué)校、社區(qū)和非政府組織之間的聯(lián)系；參加重要文化組織的活動或展覽。學(xué)生通過參與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)志愿服務(wù)來表達(dá)自己對社區(qū)具有的責(zé)任和義務(wù)，同時了解社區(qū)成員面臨的問題，幫助他人解決問題同時可以獲得作為積極活躍的公民所需的技能。

三、國家對公民教育的影響

澳大利亞公民教育的發(fā)展與澳大利亞國家和社會的發(fā)展息息相關(guān)。雖然澳大利亞政府制定的公民教育目標(biāo)是以國家政治、經(jīng)濟(jì)大背景為前提，但是公民教育的具體實施都體現(xiàn)了澳大利亞民主國家對公民個人發(fā)展的重視。政府頒布的《墨爾本宣言》（Melbourne Declaration）中要求澳大利亞所有的年輕人應(yīng)當(dāng)成為積極的、有見識的公民。國家和政府一直將公民教育作為澳大利亞教育的重要組成部分并且為公民教育順利的展開投入大量資金補(bǔ)貼，用于學(xué)校公民教育教師的培訓(xùn)以及課程設(shè)置等方面。并且開展公民教育評估工作，每年由澳大利亞教育科學(xué)培訓(xùn)部（Department of Education， Science and Training）頒布的國家公民教育論壇報告（National Civics & Citizenship Education Forum Report）和其他國家有關(guān)公民教育的報告以及學(xué)校中采取問卷調(diào)查的方式來反映公民教育實施的具體狀況，從而進(jìn)一步改善公民教育。

四、總結(jié)

澳大利亞是一個多元文化融合的國家，在公民教育不斷發(fā)展的過程中更加重視不同種族、宗教、語言的包容性以及人們之間的相互理解與尊重。20世紀(jì)末以來澳大利亞公民教育的改革與實施取得了世界矚目的成就，這一成就不僅是公民知識的傳遞，更重要的是澳大利亞公民教育的有效實施。公民教育培養(yǎng)目的之一是為了使個人能夠積極地參與到社會活動中，并相信他們的參與是有價值的。伴隨全球化的發(fā)展，公民不僅要滿足本國的發(fā)展需要，也要滿足世界的發(fā)展需求。在澳大利亞公民教育活動中也涉及到與其他國家相關(guān)的活動，例如為印度尼西亞等受災(zāi)地區(qū)籌集善款等活動也體現(xiàn)了澳大利亞的公民教育中培養(yǎng)全球化公民的發(fā)展趨勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧明遠(yuǎn)，教育大辭典[M].上海教育出版社，1998.8.第124頁.

[2] Students' participation in and valuing of civic engagement at school，Civics and Citizenship Assessment，Australian Council for Educational Research ，2012，4 http：//research.acer.edu.au/civics/14

作者簡介：王賽男（1988.12-），女，漢族，黑龍江人，碩士，研究方向：歐美教育研究。