徐婷

摘要：高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生的相處時間比較長，在思想政治教育工作中不斷融入心理學(xué)理論的知識，不僅能讓輔導(dǎo)員更加理解學(xué)生的處境，還能幫助學(xué)生更好地生活和學(xué)習(xí)。本文首先介紹影響大學(xué)生心理變化的主要原因，然后介紹如何在思想教育工作中運用心理學(xué)理論，最后介紹輔導(dǎo)員幫助大學(xué)生健全心理健康的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校輔導(dǎo)員；心理學(xué)理論；思想政治教育

大學(xué)生正處于人生非常重要的階段，在高校的學(xué)習(xí)和生活中難免會產(chǎn)生一些問題，即將面臨的就業(yè)壓力也讓大學(xué)生無所適從，而與大學(xué)生相處最多的就是高校的輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員掌握一定的心理學(xué)知識，并將其運用到思想政治教育工作中，能夠有效幫助學(xué)生解決心理問題，健康成長。

一、 大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因

1.環(huán)境變化

大學(xué)生在步入大學(xué)之前，在家由父母照顧，獨立性較差，在高中的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對于人際交往和其他方面的能力培養(yǎng)不足，很多大學(xué)生在大學(xué)中第一次獨立生活，很容易產(chǎn)生不適應(yīng)的感受。很多學(xué)生對自己的生活安排不夠合理，脫離了高中的嚴(yán)格管制，到了大學(xué)不能合理安排時間，很多任務(wù)都沒辦法完成，漸漸產(chǎn)生自卑等心理問題。

大學(xué)的上課方式是流動式的，即使是一個班級的同學(xué)可能也不是很熟悉，很多學(xué)生的社交能力比較差，不愿意也不敢和別人交朋友，總是覺得孤單，時間長了就會產(chǎn)生心理問題，還有一些學(xué)生無法處理和室友之間的矛盾，漸漸與室友產(chǎn)生隔閡，最終不能排解自己心里的抑郁。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度變化

到大學(xué)中，很多學(xué)生抱著一種“到了大學(xué)就不用再學(xué)習(xí)的心態(tài)”，再加上大學(xué)的學(xué)習(xí)全靠自覺，不像高中有人帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。很多學(xué)生無法適應(yīng)的這樣的教學(xué)方式，重要的必修課也逃課，選修課可能一節(jié)也不去上?？荚囍巴ㄟ^突擊的方式熬夜學(xué)習(xí)，即使及格了也不明白學(xué)到了什么，還有的學(xué)生干脆放棄學(xué)習(xí)，臨畢業(yè)還有很多課程處于掛科狀態(tài)，這對學(xué)生的發(fā)展不僅起到了不好的影響，也讓學(xué)生在心理上越發(fā)地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒和厭煩情緒。

3.戀愛因素

大學(xué)中的戀愛是美好的，男女朋友彼此之間互相了解并幫助對方是好事。但是目前大學(xué)中很多情侶沒有掌握好應(yīng)有的尺度，帶來了很多對雙方皆不利的影響，造成學(xué)生的心理問題，有些學(xué)生始終無法從失戀的陰影中走出來，需要教師的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。

二、 在思想教育工作中運用心理學(xué)理論

[JP+1]在思想教育工作中將心理學(xué)理論運用其中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解。輔導(dǎo)員要明確哪些因素容易引發(fā)學(xué)生的心理問題，并及時加以調(diào)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會自我疏導(dǎo)。對出現(xiàn)心理問題的學(xué)生要做到及時的關(guān)心和談話，讓他們吐露自己的心聲，并利用心理學(xué)的知識幫助他們攻克難關(guān)。

三、 輔導(dǎo)員對學(xué)生的心理狀況研究和輔助的方法

1.了解學(xué)生情況

在剛剛?cè)雽W(xué)的時候，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有針對性地和每一位學(xué)生談話，并了解學(xué)生的困惑和難題，做到對學(xué)生有整體的把握，這個時候就應(yīng)當(dāng)注重哪些學(xué)生有心理問題，對他們進(jìn)行特別的關(guān)注和疏導(dǎo)，并定期找他們談話。

2.營造和諧的班級氣氛

一個積極向上的環(huán)境能夠讓學(xué)生更加有激情，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)選擇比較有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部，讓這些班干部主動承擔(dān)起幫助學(xué)生的任務(wù)，并將學(xué)生的問題及時反映給輔導(dǎo)員。在班級中應(yīng)當(dāng)選出一名心理委員，幫助輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，并努力將心理學(xué)的一些內(nèi)容教授給學(xué)生，學(xué)生有什么問題也可以先和心理委員進(jìn)行討論，心理委員在和學(xué)生溝通的過程中應(yīng)尊重學(xué)生的隱私權(quán)，也要積極幫助學(xué)生解決問題。

3.和家長的溝通

家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的，一個良好的家庭環(huán)境會讓孩子在性格和品德等各個方面有所收益，相應(yīng)學(xué)生的很多心理問題的來源可能是家庭，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做到和家長及時溝通，了解每一位學(xué)生的基本家庭情況，對于一些有心理問題的學(xué)生應(yīng)當(dāng)和家長及時交流，讓家長了解學(xué)生的生活和精神情況。

當(dāng)學(xué)生在戀愛或是交友等比較隱私的方面產(chǎn)生困惑，不愿和輔導(dǎo)員交流的時候，可以讓家長進(jìn)行這方面的關(guān)注和疏導(dǎo)，家長的不斷努力將會成為學(xué)生成長的原動力。

由上述可以看出，作為一個一線的教育工作者，輔導(dǎo)員的責(zé)任重大，對心理學(xué)的學(xué)習(xí)是非常必要的，應(yīng)當(dāng)不斷將其運用在現(xiàn)實的生活當(dāng)中，幫助學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉娟. 高校輔導(dǎo)員工作學(xué)基本問題研究[D].重慶：西南大學(xué)，2012.

[2]楊洪澤. 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實效性研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2013.