潘杰

上課走神是學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題，也是一個(gè)容易同學(xué)忽略與輕視的問(wèn)題，但在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中卻影響巨大，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，跟不上老師思路、手高眼低，學(xué)習(xí)效率低下等很多問(wèn)題的根源。

分析課上走神的原因也極為復(fù)雜。

嚴(yán)重走神的原因可能是：男女交往想入非非，玩網(wǎng)游戲不能自拔，夜晚熬夜精力不足，學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，厭學(xué)松散。

輕度走神的原因可能是：課上所講內(nèi)容與作業(yè)沒(méi)認(rèn)真完成，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)預(yù)習(xí)，平日學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，聽(tīng)課無(wú)重點(diǎn)，無(wú)針對(duì)性，弱課畏難，學(xué)習(xí)被動(dòng)，聽(tīng)與記等問(wèn)題所致。

上課走神只是上述復(fù)雜原因的一個(gè)不突出表象。所以要解決這一問(wèn)題，也不可能是簡(jiǎn)單的說(shuō)教與單一加強(qiáng)管理能很好解決的，也必須是綜合治理，打出組合拳才可能治標(biāo)治本。主過(guò)程要從班主任開(kāi)始深層次解決學(xué)生思想問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，再到提出具體要求，配合上科任老師課堂上的具體監(jiān)督管理，最后給出學(xué)生課上如何處理走神的應(yīng)對(duì)方法方可有效解決這一問(wèn)題，具體做法如下：

首先、明確走神巨大危害。對(duì)于嚴(yán)重走神的同學(xué)，要從了解學(xué)生開(kāi)始，找到走神背后的主要原因，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)的思想態(tài)度問(wèn)題，斬?cái)嘧呱窀矗箤W(xué)生可以心無(wú)雜念，沒(méi)有牽掛的投入學(xué)習(xí)聽(tīng)課中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。

其次、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到走神現(xiàn)象在課上，根源在課下，解決課上走神要從課前開(kāi)始下功夫。學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，做好課前預(yù)習(xí)，做題時(shí)做好各種標(biāo)注，通過(guò)標(biāo)注明確沒(méi)思路的題、知識(shí)不懂不明白的題，公式定理理解不到位的題，掌握模糊不確定的題、審題馬虎的題，不會(huì)哪里不會(huì)？模糊在哪里？馬虎在哪里？上課要聽(tīng)什么，這樣就增加了聽(tīng)課的針對(duì)性和有效性。這樣上課就可以減少走神，更加專(zhuān)注。

第三、 為了預(yù)防走神在班上開(kāi)主題班會(huì)：提出明確的要求，上課要求學(xué)生聽(tīng)課端坐、抬頭，做到“五動(dòng)”不僅要?jiǎng)友劭?、?dòng)耳聽(tīng)，更要?jiǎng)幼熳x、動(dòng)手寫(xiě)、動(dòng)腦想。積極主動(dòng)參與，知識(shí)及時(shí)要用用腦記，思路要用心琢磨。

第四、 與各科老師交流，梳理班級(jí)容易走神的同學(xué)的名單，上課重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)提問(wèn)，加強(qiáng)管理具體的方法可以采用：勤提問(wèn)、勤討論、勤走入學(xué)生中間等方式。在上課時(shí)，盡量教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，避免做題、講題單一的形式，讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠，要讓學(xué)生始終處在緊張、主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第五、 如果走神了怎么辦？集思廣益，李俊分享了她的“復(fù)讀法”上課要是走神了，可以嘗試用嘴、用心重復(fù)老師的話。動(dòng)筆記錄自己走神時(shí)間。如果自己走神了，給自己些小懲罰如用風(fēng)油精熏自己眼（原理用了厭惡療法），下課到衛(wèi)生間洗臉，呼吸新鮮空氣，讓自己時(shí)刻清醒方法。也有同學(xué)建議建立同桌相互監(jiān)督制度，一旦走神相互提醒相互懲罰方式。

通過(guò)上述班主任引導(dǎo)要求、任課教師加強(qiáng)管理、學(xué)生自身克制注意、同桌監(jiān)督協(xié)助，綜合立體治理，班級(jí)同學(xué)走神的現(xiàn)象明顯減少，課上效率顯著提高，但讓學(xué)生真正做到上足45分鐘高效學(xué)習(xí)，還學(xué)要長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化與管理，讓學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)注的好習(xí)慣，才能真正不走神。