汪榮

（吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，長春 130012）

[摘 要]本文在分析高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)意義的基礎(chǔ)上，探討高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑，即開設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程；加強與社會企業(yè)的聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐；學(xué)校提供網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺。

[關(guān)鍵詞]高職高專；電子商務(wù)；創(chuàng)業(yè)能力；人才培養(yǎng)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.158

[中圖分類號]F713.36-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）10-0-02

近年來，高職高專電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率不斷下降，為了解決學(xué)生的就業(yè)問題，高職高專學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的成功，不僅可以解決學(xué)生自身的就業(yè)問題，還會為其他人提供更多就業(yè)機會，并為國家貢獻(xiàn)GDP。目前，電子商務(wù)不斷發(fā)展壯大，網(wǎng)購已經(jīng)成為人們的日常生活，這也為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了契機。

1 高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義

當(dāng)前，我國開辦電子商務(wù)專業(yè)的高校已經(jīng)超過1 600所，在校學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破50萬人。但是，我國電商教育仍存在較多問題：理論學(xué)習(xí)過多，缺乏相關(guān)專業(yè)實踐教育；學(xué)生對課程設(shè)置的滿意度較低，僅為30%；超過36.14%的院校沒有自己的實踐基地。這導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來的人才與社會脫節(jié)、高分低能，不能有效完成企業(yè)的工作任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。此外，由于高校不斷擴招，以及全球金融危機帶來的就業(yè)壓力越來越大，人才之間的競爭也越來越激烈。高職高專學(xué)生的學(xué)歷與普通本科或者研究生相比較低，在面對企業(yè)篩選時，其本身處于弱勢地位，這加大了學(xué)生就業(yè)的難度。

對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，不僅可以幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，還可以使大學(xué)生在步入社會之前，就具備過硬的實踐技能和成熟的創(chuàng)業(yè)思維，為其以后創(chuàng)業(yè)做好充分準(zhǔn)備。在今后的創(chuàng)業(yè)過程中，如果學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，不僅能解決自身的就業(yè)問題，還能為其他人提供就業(yè)崗位，減輕社會就業(yè)壓力，為社會創(chuàng)造價值。此外，創(chuàng)業(yè)教育還能培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)素質(zhì)，挖掘他們潛能，使其擺脫樂于享受、安于現(xiàn)狀的心態(tài)，使其成為奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的好青年。

開展創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育還能使該專業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間就接觸社會需求，加強學(xué)校教育與社會的聯(lián)系。學(xué)生通過觀察社會現(xiàn)狀，可以結(jié)合自己的理論知識解決問題，了解在校學(xué)習(xí)的理論知識的重要作用后，學(xué)習(xí)動力會更足。這樣也會使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高綜合能力，從而增加其就業(yè)機會。

2 高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑

2.1 開設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程

開設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)公選課，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)該課程。此外，還要將其設(shè)置為考核科目，改革教材，刪減電子商務(wù)課程中一些陳舊過時或者理論知識過多的內(nèi)容，并增補網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容應(yīng)涉及創(chuàng)業(yè)知識，如廣告營銷策劃、財務(wù)資金管理、融資投資風(fēng)險管理、團(tuán)隊建設(shè)、行政管理等。

在開設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程時，要注重實踐項目的設(shè)置，并將其加入學(xué)分考核。教師布置實踐項目的目的是模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為學(xué)生今后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗。在該過程中，可以讓學(xué)生自組團(tuán)隊完成整個模擬創(chuàng)業(yè)項目，包括完成自主操作協(xié)調(diào)完成項目立項、市場調(diào)研、項目分析、撰寫策劃書等工作，教師只負(fù)責(zé)監(jiān)督和提供參考性意見，以及給出最后的評分和建議。這種項目模擬可以提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力、組織能力、專業(yè)技能等綜合能力，為學(xué)生之后實際創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校要做好師資建設(shè)，聘請有豐富社會創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗或者資格的教師教授網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程，或者與企業(yè)聯(lián)系，讓創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家或者優(yōu)秀企業(yè)管理者蒞臨學(xué)校，組織開展講座，使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗。如果有條件的學(xué)校，可以開始網(wǎng)絡(luò)課程，聘請著名企業(yè)家，將其與理論課教師結(jié)合起來，共同授課，從而提升學(xué)生將理論運用于實踐的能力。學(xué)校還應(yīng)加強對理論授課教師的培養(yǎng)，鼓勵他們到一線創(chuàng)業(yè)企業(yè)兼職學(xué)習(xí)，或者直接參與創(chuàng)業(yè)實踐，使教師積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，從而提升創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。

應(yīng)對高職院校的課程設(shè)置進(jìn)行全方位改革，培養(yǎng)有能力的人才而不是只有分?jǐn)?shù)沒有能力的做題機器。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間最多只有兩年半，所以其課程設(shè)置一定要精益求精。當(dāng)前社會對學(xué)生可操作性技能要求較高，所以高職院校要加大這類課程的比重，從而培養(yǎng)學(xué)生圖片處理、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等能力。

2.2 加強與社會企業(yè)的聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要學(xué)生加強真操實練，到社會上培養(yǎng)并提升自身的實踐能力。具體方法，其一，學(xué)校可以與大型電子商務(wù)企業(yè)聯(lián)系，簽訂協(xié)議，設(shè)立校外實習(xí)基地。安排學(xué)校的學(xué)生到該企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，針對部分操作性強的課程，還可以聘請企業(yè)專業(yè)人員在實踐過程中為學(xué)生講解相關(guān)操作要點。這種做法比較正規(guī)，可以有效提升學(xué)生的實踐能力。其二，可以進(jìn)行校企或者政校企合作，就是學(xué)校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，或者是響應(yīng)政府的一些政策號召，幫助部分企業(yè)或者貧困地區(qū)完成相關(guān)工作。這可以實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會的多贏，首先學(xué)校通過這些企業(yè)給學(xué)生安排了實踐機會；學(xué)生通過在企業(yè)中鍛煉鞏固了自己所學(xué)的專業(yè)技能，還學(xué)到新的技能；企業(yè)通過接收這些人才，完成了相關(guān)工作，節(jié)約了一定的勞動成本；社會通過這種政校企結(jié)合模式，解決了部分地方問題。需要注意的是，在實行該模式之前，學(xué)校一定要做好對企業(yè)的考察工作，簽訂內(nèi)容完善的合作協(xié)議，要求學(xué)生在實習(xí)期間按時回校報道或者與學(xué)校聯(lián)系，為學(xué)生提供一個安全的實習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生的人身安全。

2.3 利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐

網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有電子商務(wù)平臺，運營成本少、操作簡單、交易便捷，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生在這些現(xiàn)有的平臺上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺選擇方面，淘寶網(wǎng)以80%的比例遙遙領(lǐng)先。各高職高?？梢詫⑻詫氶_店與電子商務(wù)教學(xué)實踐聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營銷能力，并將其作為一種實現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的有效手段。在淘寶上開店看似簡單，但要想把所開店鋪經(jīng)營好，則需要學(xué)生運用多種專業(yè)知識。首先，開店前，學(xué)生需要選擇準(zhǔn)確選擇出售的商品。為此，學(xué)生需要進(jìn)行調(diào)研，考慮哪些商品受歡迎，有進(jìn)貨渠道且有銷路，是否還有缺口可以給自己提供機會等，這就能培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研分析能力。其次，選好商品后，學(xué)生要布置店鋪。在布置店鋪的過程中，學(xué)生要考慮如何設(shè)計店鋪形象才能吸引顧客的眼球，如何擺設(shè)商品更有助于提高銷量等問題，從而提升自身的審美及設(shè)計能力。最后，合理選擇廣告平臺，考慮現(xiàn)有資金、營銷投入及回報，從而培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)管理及投資風(fēng)險管理能力。現(xiàn)今，除淘寶平臺外，還有許多其他平臺，如微信公眾號中的商城管理、各種微店營銷、網(wǎng)絡(luò)商城等，教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸并體驗不同平臺的優(yōu)勢，分析為什么每個平臺的固有用戶不同，為以后的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供參考。

2.4 學(xué)校提供網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺

高職院校可以根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需要，以學(xué)校淘寶電商工作室、跳蚤市場、創(chuàng)業(yè)街、創(chuàng)業(yè)科技園建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建集學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、創(chuàng)業(yè)功能于一體的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺，為電商專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。搭建平臺的具體方法有：首先，學(xué)校需要提供基礎(chǔ)設(shè)施，包括創(chuàng)業(yè)中心區(qū)域、電腦、網(wǎng)絡(luò)接口，然后指定一個具體的負(fù)責(zé)教師組織負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)業(yè)平臺的搭建；其次，責(zé)任教師組織部分學(xué)生成立平臺搭建小組，制訂創(chuàng)業(yè)平臺搭建方案，并提交給學(xué)校，學(xué)校負(fù)責(zé)審核并為平臺搭建小組批復(fù)一定的資金；再者，教師帶領(lǐng)平臺搭建小組按照具體方案完成平臺搭建工作，并向?qū)W校進(jìn)行工作匯報，學(xué)校負(fù)責(zé)測試審核；最后，創(chuàng)業(yè)平臺正式上線，學(xué)校電子商務(wù)等專業(yè)對創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生可以在平臺上進(jìn)行實踐，平臺搭建小組要繼續(xù)負(fù)責(zé)日常的平臺維護(hù)工作。

3 結(jié) 語

提升高職高專電子商務(wù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是一個可以減少社會就業(yè)壓力、強化學(xué)生綜合能力的利國利民的方案。高職高專學(xué)校一定要重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問題，在課程設(shè)置、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、師資建設(shè)等方面加強改革，開設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程并將其納入學(xué)生學(xué)分考核制度、聯(lián)系社會企業(yè)建設(shè)校外實訓(xùn)基地、進(jìn)行校企或者政校企合作鍛煉學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)業(yè)提高自身綜合素質(zhì)、為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺等?？偟膩碚f，就是讓學(xué)生多操練、多實踐、多鍛煉，把從課本上學(xué)到的知識應(yīng)用于解決創(chuàng)業(yè)中存在的問題。

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