王勤

摘要：隨著我國教育體制改革步伐的不斷加快，會計專業(yè)課程教學(xué)水平能否達(dá)到預(yù)期的效果，關(guān)系著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)及教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，需要在教學(xué)過程中注重多媒體工具的合理運(yùn)用，確保會計專業(yè)課程教學(xué)方式的有效性?；诖?，本文對多媒體工具在會計專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行必要探討。

關(guān)鍵詞：多媒體工具；會計專業(yè)課程；教學(xué)目標(biāo)；應(yīng)用

會計專業(yè)課程教學(xué)計劃開展的過程中，注重多媒體工具的合理運(yùn)用，不斷擴(kuò)大應(yīng)用范圍，有利于豐富會計專業(yè)課程教學(xué)手段，最大限度地滿足學(xué)生們的實際需求。因此，需要加強(qiáng)對多媒體工具及會計專業(yè)課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的理解，確保這種工具在會計專業(yè)教學(xué)活動中達(dá)到預(yù)期的效果。

一、會計專業(yè)課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體工具的必要性

結(jié)合現(xiàn)階段會計專業(yè)課程教學(xué)特點及教學(xué)大綱的具體要求可知，加強(qiáng)對多媒體工具的靈活運(yùn)用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。會計專業(yè)課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體工具的必要性具體表現(xiàn)在以下幾點：（1）有利于實現(xiàn)課程教學(xué)方式的多樣化。在多媒體工具的支持下，可以加強(qiáng)對會計專業(yè)課程教學(xué)中各種信息的有效處理，實現(xiàn)對動態(tài)化文字、圖片、音頻等信息的整合，優(yōu)化各種教學(xué)資源配置，活躍課堂教學(xué)氣氛的同時有利于滿足學(xué)生的多樣化需求；（2）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。會計專業(yè)課程設(shè)置中包含了許多邏輯性較強(qiáng)的知識，對于學(xué)生的思維能力有較高的要求。加上部分內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)計劃實施中難以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。而通過多媒體工具，可以實現(xiàn)對會計專業(yè)課程抽象內(nèi)容具體化，加深學(xué)生們的理解，有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；（3）有利于拓寬學(xué)生對各種會計信息的認(rèn)知渠道，增強(qiáng)會計案例的講解效果。老師在開展會計專業(yè)課程教學(xué)活動時，為了提升學(xué)生們對各種會計信息的認(rèn)識水平，可以利用多媒體工具的優(yōu)勢，加強(qiáng)對各種會計信息的整合處理，促使學(xué)生們在較短的時間內(nèi)汲取更多的會計知識。同時，在對各種會計案例講解的過程中，靈活運(yùn)用多媒體工具，不但有利于增強(qiáng)案例講解效果，也會減輕老師的教學(xué)工作量。

二、在會計專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中借用多媒體工具的優(yōu)勢

（一）將抽象的知識直觀形象顯示出來

在會計專業(yè)課程的教學(xué)過程中，借用多媒體工具能夠綜合文字、圖片以及視頻等多種資料。這樣不僅會使教學(xué)過程變得更加有趣，還能將一些原本抽象的概念與知識點用一些簡單直觀的形象展現(xiàn)給學(xué)生們。

比如，在進(jìn)行會計基礎(chǔ)中原始憑證和記賬憑證等章節(jié)的學(xué)習(xí)時，如果僅憑傳統(tǒng)的教學(xué)手段，往往難以取得良好的教學(xué)效果。而通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師們就能將收料單、領(lǐng)料單等原始憑證及總賬、日記賬等各種記賬憑證展現(xiàn)給學(xué)生們，并根據(jù)其格式進(jìn)行各個內(nèi)容逐一講解。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中將課本中的知識點與“實物”進(jìn)行對比，這樣就會對知識點有更加深刻的印象，并能加深對該部分內(nèi)容的理解。而在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生們還可以通過教學(xué)軟件，進(jìn)行一些賬單的繪制工作，從而有效地提升課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生們的實際操作能力。

（二）增大課堂的信息量，提升教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師進(jìn)行授課的工具只有書本與黑板，這也就導(dǎo)致了授課過程中方式過于單一，效率比較低下。在教授一些理論性比較強(qiáng)的知識點時，教師還能借助語言進(jìn)行講解，但是對于一些教授時必需的案例進(jìn)行講述時，為了加深學(xué)生們的理解，教師需要進(jìn)行板書。這樣就使課堂中很大比例的時間浪費在板書上面，從而導(dǎo)致了在短暫的課堂教學(xué)時間中，信息量比較少，教學(xué)效率相對低下。而借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的模式，教師可以事先做好相關(guān)課程的PPT，這樣就可以在教學(xué)過程中有效提升教學(xué)效率，加大課堂中的信息量。

比如，在進(jìn)行借貸記賬法這一章節(jié)的教學(xué)時，課本中列舉了許多例子，如果只是讓學(xué)生們看書本，那么就難以起到很好的教學(xué)效果；如果教師在黑板上進(jìn)行板書，又會浪費大量的課堂時間。這就需要教師充分借助多媒體教學(xué)的方式，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前就制作好教學(xué)課件，并在需要某一方面的內(nèi)容時將其顯示在投影屏上面。在教學(xué)的過程中教師還能對內(nèi)容進(jìn)行及時更改，這樣就可以使師生形成一種互動的關(guān)系，可以幫助學(xué)生們迅速掌握借貸記賬法。

三、多媒體工具在會計專業(yè)課程的應(yīng)用要點分析

（一）優(yōu)化教學(xué)方式，提升虛擬教學(xué)水平

結(jié)合多媒體工具的各項功能，為了滿足會計專業(yè)課程的教學(xué)要求，老師可以在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)注重多媒體工具的合理運(yùn)用，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，實現(xiàn)會計專業(yè)課程虛擬教學(xué)。具體表現(xiàn)在：（1）在講解復(fù)雜抽象的會計專業(yè)知識點時，老師可以通過多媒體工具制作PPT，將關(guān)鍵知識點進(jìn)行重點講解，利用生動活潑的教學(xué)方式提高學(xué)生的認(rèn)識能力，促使學(xué)生們加深對這些重要知識點的理解。（2）隨著虛擬技術(shù)、虛擬儀器的快速發(fā)展，會計專業(yè)課程教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體工具的作用，有利于將各種教學(xué)資源進(jìn)行集中處理，充實會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，逐漸形成良好的教學(xué)形態(tài)。比如，在對一些復(fù)雜的會計專業(yè)課程問題處理中，老師可以借助多媒體工具，引導(dǎo)學(xué)生們尋找解題突破口，不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心。

（二）實現(xiàn)資源共享，突出學(xué)生的主體地位

會計專業(yè)課程教學(xué)計劃開展過程中，通過對多媒體工具的合理使用，可以獲取豐富的教學(xué)資源，逐漸轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，促使課堂教學(xué)內(nèi)容達(dá)到會計專業(yè)教學(xué)大綱及學(xué)生的實際要求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)會計專業(yè)課程教學(xué)資源共享，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。同時，會計專業(yè)課程教學(xué)中不斷提高多媒體工具的利用效率，可以在各種課堂教學(xué)問題設(shè)置中趨于多樣化，給予學(xué)生們更多的想象空間，充分發(fā)揮學(xué)生們處理問題中的主觀能動性，有效地突出學(xué)生們的主體地位。比如，老師在運(yùn)用多媒體工具完成會計專業(yè)課程教學(xué)計劃時，通過構(gòu)建良好的教學(xué)模式，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造性思維地有效培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）構(gòu)建可靠的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)工具信息技術(shù)化

在開展會計專業(yè)課程教學(xué)活動時，老師通過對多媒體教學(xué)工具的有效使用，可以為多媒體教學(xué)系統(tǒng)提供重要的技術(shù)支持，優(yōu)化系統(tǒng)服務(wù)功能的同時豐富會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，拓寬老師課堂教學(xué)中的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生主動參加各種會計教學(xué)活動的積極性。同時，通過對多媒體教學(xué)工具的使用，也將實現(xiàn)會計專業(yè)課程教學(xué)工具信息技術(shù)化，逐漸擴(kuò)大現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用范圍。比如在處理復(fù)雜的會計專業(yè)教學(xué)問題時，運(yùn)用多媒體工具，可以在三維空間內(nèi)對問題進(jìn)行模擬分析，確保高效地處理問題。

四、結(jié)束語

通過對多媒體工具在會計專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用的闡述，說明了這種教學(xué)工具的有效使用，對于未來會計專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提高的重要性。與此同時，在會計專業(yè)課程教學(xué)計劃制定與實施的過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的各種需求，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)下注重多媒體工具的合理運(yùn)用，促使各項教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成。endprint