牟艷娟　陳丹

〔摘要〕 易班作為全國最具影響力的綜合性互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，對推動高校思想政治教育工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，以易班為載體的高校思想政治教育隊(duì)伍，在人員結(jié)構(gòu)、專業(yè)化水平、網(wǎng)絡(luò)技能等方面還存在著一些亟待解決的問題。因此，高校不僅要優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、抓好教育培訓(xùn)，還要健全監(jiān)督、激勵機(jī)制，以打造一支政治理論強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)技能精的易班思想政治教育隊(duì)伍。

〔關(guān)鍵詞〕 高校；易班；思想政治教育；隊(duì)伍建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)技能；激勵機(jī)制

〔中圖分類號〕G641 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2017）04-0117-04

2016年12月8日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！币装嘧鳛槿珖罹哂绊懥Φ木C合性互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，能夠?yàn)榇髮W(xué)生群體提供教育教學(xué)、文化娛樂等教育信息化一站式服務(wù)，已逐漸成為許多高校開展思想政治教育工作的重要平臺。同時，我們也要認(rèn)識到，易班是一個不以商業(yè)盈利為目的、教育資源共享的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)社交平臺，不僅填補(bǔ)了商業(yè)網(wǎng)站在思想政治教育、資源共享等方面的空缺，而且對推動高校思想政治教育工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。新形勢下，以易班為載體的高校思想政治教育隊(duì)伍，在人員結(jié)構(gòu)、專業(yè)化水平、網(wǎng)絡(luò)技能以及監(jiān)督、激勵機(jī)制建設(shè)等方面還存在著一些亟待解決的問題。因此，高校要通過優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提升網(wǎng)絡(luò)技能、健全監(jiān)督和激勵機(jī)制等途徑進(jìn)一步加強(qiáng)易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，以打造一支政治理論強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)技能精的思想政治教育隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)高校易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要

（一）新時期開展思想政治教育工作的客觀需要

在信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生根本改變的背景下，以移動互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的新媒體，不僅給高校大學(xué)生帶來了五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)互動家園，改變著他們的學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣，同時也誘發(fā)了良莠不齊的價值訴求和思想觀念，改變著一些大學(xué)生的價值取向和行為方式。易班就是為了適應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生的綜合性互動社區(qū)。首先，高校易班思想政治教育者將思想政治教育、日常生活管理、校園文化建設(shè)等功能融入易班應(yīng)用系統(tǒng)中，能夠滿足大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際需求。其次，易班不僅順應(yīng)了思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的新需求，同時也創(chuàng)新了思想政治教育的傳播手段。一方面，易班擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面，能夠使教育者更好地了解大學(xué)生的思想狀況和行為習(xí)慣。另一方面，高校思想政治教育者通過易班，能夠以網(wǎng)絡(luò)化的表達(dá)方式將主流意識形態(tài)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)而強(qiáng)化思想政治教育的育人功能。因此，高校要不斷加強(qiáng)易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，以順應(yīng)新媒體時代的發(fā)展要求，并為更好地開展思想政治教育工作提供人才支持。

（二）推動思想政治教育與時俱進(jìn)的有效途徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！彪S著新媒體的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)化生活深刻影響著大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這就要求高校教育者必須開展與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生活相適應(yīng)的思想政治教育活動。易班創(chuàng)新了高校傳統(tǒng)的思想政治教育模式，使得互聯(lián)網(wǎng)成為思想政治教育工作的新平臺，不僅加強(qiáng)了師生間的溝通交流，而且使教育主體和客體之間成為一種平等互動、教學(xué)相長、共同提高的關(guān)系。實(shí)踐中，易班作為高校師生資源共享、互動交流、在線學(xué)習(xí)的重要載體，需要教育者通過網(wǎng)絡(luò)這個中間媒介將教學(xué)內(nèi)容及時傳遞給被教育者。因此，高校要不斷加強(qiáng)易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，以滿足網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育的新需求，并努力使思想政治教育課成為一門生動活潑、平等互動，學(xué)生真心喜歡、終身受益的課程。另外，高校要因地制宜，建設(shè)一支符合“校本化”特色的易班教師隊(duì)伍，以推動思想政治教育工作與時俱進(jìn)。

（三）開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地的必然選擇

高校思想政治教育是我國鞏固馬克思主義意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)地位的主要渠道，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。加強(qiáng)高校易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，是開辟思想政治教育新陣地的必然選擇，是線上和線下教育內(nèi)容、教育資源實(shí)現(xiàn)共建共享的應(yīng)有之義。首先，基于線上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，力圖將易班應(yīng)用板塊的社交化特征與高校思想政治理論課有機(jī)融合，在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)“主客體關(guān)系的互動性”，使教師由主導(dǎo)者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)大學(xué)生受眾思維向用戶思維的轉(zhuǎn)變。其次，思想政治教育課教師通過易班開展思想政治教育，能夠發(fā)揮其作為第二課堂的輻射和育人作用。同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅沖擊著大學(xué)生的理想信念、道德修養(yǎng)和價值取向等，而且弱化著主流意識形態(tài)的影響力和凝聚力。這就要求高校必須建立一支高素質(zhì)的易班思想政治教育隊(duì)伍，通過線上的精品課堂、思政微課等形式把多樣化的教學(xué)內(nèi)容滲透到大學(xué)生思想政治教育過程中，并在實(shí)踐過程中轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的實(shí)際行動。再次，基于線下的思想政治教育者，要努力成為先進(jìn)理論的宣講者，其政治理論水平直接影響著思想政治教育的實(shí)際效果。因此，高校易班思想政治教育隊(duì)伍只有形成線上線下相互呼應(yīng)、協(xié)同合作的教育合力，才能與時俱進(jìn)，增強(qiáng)工作的主動性和創(chuàng)新性，進(jìn)而開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

二、高校易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的問題

（一）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

高校易班思想政治教育隊(duì)伍是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要組成部分。新形勢下，高校易班思想政治教育隊(duì)伍要想發(fā)揮好理論優(yōu)勢和引導(dǎo)作用，不僅要具有較高的政治理論素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能，而且要跟上時代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以達(dá)到理論引領(lǐng)人、溝通貼近人、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)人的目的。目前，高校易班思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還不夠合理，影響了思想政治教育的實(shí)際效果。首先，易班思想政治教育隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)分布不合理，大多數(shù)為25歲至45歲左右的中青年教師，而老教師則相對較少。其次，知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能較單一。在一些高校，具有扎實(shí)思想政治理論功底的老教師，其網(wǎng)絡(luò)技能往往相對較弱，而對網(wǎng)絡(luò)知識與技能掌握較好的青年教師，理論功底又往往不夠深厚。再次，崗位職責(zé)、分工不明確。高校易班思想政治教育者通常既承擔(dān)著線下的課堂教學(xué)任務(wù)，同時也承擔(dān)著線上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，往往缺乏合理的崗位職責(zé)細(xì)分。最后，專職教師數(shù)量不充足。一些高校沒有根據(jù)學(xué)生總數(shù)和實(shí)際需求，配備充足的易班思想政治教育專職教師，這就使得有些行政管理部門人員、輔導(dǎo)員等身兼數(shù)職，也因此大大降低了易班思想政治教育的實(shí)效性。

（二）專業(yè)化水平不高

易班是一款融合了微博、博客、手機(jī)應(yīng)用、郵箱等功能，集在校資訊、日常管理、文化娛樂、教育教學(xué)為一體的校園應(yīng)用軟件。然而，一些易班思想政治教育者在面對大學(xué)生提出的新要求和新問題時，常常暴露出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平不高、政治素養(yǎng)參差不齊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力有限等問題。首先，作為思想政治教育的傳道者，唯有具備深厚的理論功底，才能將科學(xué)理論隱含在豐富多彩的易班活動中，進(jìn)而貫穿于易班思想政治教育的全過程。從現(xiàn)實(shí)狀況來看，易班思想政治教育隊(duì)伍主要是由專職教師、兼職教師、學(xué)生輔導(dǎo)員等構(gòu)成，而教育主體構(gòu)成的多樣化決定了其政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平參差不齊。其次，高校部分行政管理部門兼職教師，在面對易班所展現(xiàn)的信息實(shí)效性強(qiáng)、更新速度快，網(wǎng)絡(luò)技能要求高等特點(diǎn)時，受自身素質(zhì)所限，暴露出一些問題，如缺乏傳授理論知識和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技能的能力。再次，易班作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個新探索，為教育主客體進(jìn)行互動交流提供了重要場所。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育的最直接引導(dǎo)者，也是接觸最頻繁的交流者。然而，部分高校輔導(dǎo)員由于缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、相關(guān)學(xué)科的知識儲備和堅(jiān)定的政治信仰，導(dǎo)致易班思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)化水平不高，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。

（三）網(wǎng)絡(luò)技能不強(qiáng)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的大學(xué)生是典型的“網(wǎng)絡(luò)一代”，他們關(guān)注新鮮事物、思想活躍、個性鮮明等特點(diǎn)帶有強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)時代的烙印?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)思想政治教育的時空限制，在一定程度上削弱了主流意識形態(tài)的輿論導(dǎo)向作用。與此同時，魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息也給易班思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而，易班思想政治教育者通過網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的技能普遍不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：部分思想政治教育者沒有完全掌握使用易班教學(xué)板塊的技能，對易班的操作水平不是很高，從而使其有時無法和大學(xué)生進(jìn)行有效的互動交流；部分思想政治教育者受年齡和工作經(jīng)驗(yàn)等局限，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極性和主動性不是很高，仍拘泥于傳統(tǒng)的思想政治教育方法，沒有充分運(yùn)用易班的板塊和功能對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；部分思想政治教育者缺乏網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和道德規(guī)范等方面的知識，難以引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范；部分思想政治教育者在面對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息時，缺乏有效的甄別手段，不具備快速鑒別、篩選、利用網(wǎng)絡(luò)信息開展思想政治教育的能力。

（四）監(jiān)督、激勵機(jī)制不健全

當(dāng)前，高校易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，不可避免地出現(xiàn)了人員結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)化水平不高、網(wǎng)絡(luò)技能不強(qiáng)等問題。以上這些問題產(chǎn)生的最主要原因是，高校對易班思想政治教育隊(duì)伍的監(jiān)督、激勵機(jī)制不健全，沒有充分發(fā)揮出教育者利用易班開展思想政治教育的主動性和積極性。首先，監(jiān)督機(jī)制不健全。易班依托的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境繁雜多元、信息良莠不齊，這一方面為思想政治教育者提供了豐富的教學(xué)資源，但另一方面也為拜金主義、享樂主義等不健康思想和言論提供了傳播渠道。當(dāng)前，高校對易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)沒有建立起完善的監(jiān)督機(jī)制，主要是由行政管理部門的兼職教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，這就容易造成權(quán)責(zé)不明確、監(jiān)督不規(guī)范。其次，激勵機(jī)制不健全。多數(shù)高校對易班思想政治教育隊(duì)伍沒有建立起完善的激勵機(jī)制，沒有將思想政治教育者運(yùn)用易班開展思想政治教育的效果與評獎評優(yōu)、績效考核等方面掛鉤。

三、加強(qiáng)高校易班思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的對策

（一）拓寬選拔視野，推進(jìn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

易班平臺作為大學(xué)生思想政治教育的全新載體和育人平臺，不單單是傳統(tǒng)思想政治教育載體、形式、方法、手段的有力補(bǔ)充，在一定程度上也給思想政治教育者帶來了全新的教學(xué)空間。面對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新形勢和新要求，高校相關(guān)部門要拓寬選拔視野，推進(jìn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化。首先，高校要建立一套行之有效的培養(yǎng)、教育、選拔和管理易班思想政治教育者的機(jī)制，以期建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡分布合理、思想理論扎實(shí)的易班思想政治教育隊(duì)伍。其次，高校要組建一支專兼職教師相結(jié)合的易班思想政治教育隊(duì)伍。一是要選拔以專職教師為主體的學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍。思想政治教育專職教師作為我們黨思想理論的重要宣傳者，不僅要具有扎實(shí)的思想政治理論功底，而且能夠?qū)⑾冗M(jìn)理論和思想與大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式相結(jié)合，潛移默化、潤物無聲地引導(dǎo)和影響大學(xué)生以學(xué)促用。二是要選拔具有較高網(wǎng)絡(luò)技能的行政管理人員作為兼職教師，旨在使其通過運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步提高思想政治理論課的吸引力，進(jìn)而更好地服務(wù)和貼近于大學(xué)生的日常生活。三是要選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員作為兼職教師。高校輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中要通過易班與大學(xué)生進(jìn)行互動交流、開展思想政治教育工作，以提升其實(shí)效性。另外，高校可以選拔一些優(yōu)秀的大學(xué)生參與到易班思想政治教育工作中。這些大學(xué)生既要具有較高的思想道德水平，又要掌握先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并能夠?qū)⑵溆行н\(yùn)用到思想政治教育活動中去。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用，抓好教育培訓(xùn)

易班平臺的育人功能具有思想性、知識性、趣味性和服務(wù)性等特點(diǎn)。高校易班思想政治教育者要將思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等通過潛移默化的實(shí)踐方式運(yùn)用到教育教學(xué)、校園活動中去。首先，專職思想政治教育課教師要充分利用易班開展教學(xué)和娛樂相結(jié)合的育人活動，如通過提供優(yōu)質(zhì)公開課、資源共享、在線咨詢等方式，不斷拓展、延伸思想政治教育的空間，從而不僅豐富思想政治教育的內(nèi)容，同時也能有效促進(jìn)教育主客體之間的互動交流。其次，高校行政管理部門的兼職教師要利用易班平臺開展學(xué)生日常生活管理和服務(wù)育人等工作，以化解教育主客體之間的矛盾。再次，要鼓勵輔導(dǎo)員充分利用易班平臺開展大學(xué)生思想政治教育工作，如通過在線交流、互動答疑等大學(xué)生喜聞樂見的活動形式將思想政治教育的內(nèi)容及時、準(zhǔn)確地傳遞給大學(xué)生。輔導(dǎo)員通過與大學(xué)生進(jìn)行互動交流，能夠及時了解他們的思想動態(tài)，并有針對性地開展思想政治教育主題活動。最后，易班學(xué)生工作站要組織開展線上線下聯(lián)動的教育實(shí)踐活動。高校易班學(xué)生工作站通過線上的資源共享、知識競賽和線下的有獎競答、理論宣傳日等系列主題活動，能夠引導(dǎo)大學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。另外，高校要通過教育培訓(xùn)提高易班思想政治教育者的理論素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，幫助他們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，以使其更好地運(yùn)用易班開展思想政治教育工作。

（三）營造校園環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)技能

基于易班平臺的思想政治教育是為了有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育的不足應(yīng)運(yùn)而生的。因此，高校要營造一個全員使用易班的校園環(huán)境。高校思想政治教育者要充分利用易班平臺開展與大學(xué)生日常生活有關(guān)的教育教學(xué)、生活服務(wù)工作，從而增強(qiáng)大學(xué)生對易班的了解和認(rèn)識，進(jìn)而使其能夠積極、主動地參與到易班的育人活動中去。筆者認(rèn)為，高校要營造一個互動交流的易班環(huán)境，必須不斷提升思想政治教育隊(duì)伍整體的網(wǎng)絡(luò)技能。一方面，高校要加大對易班思想政治教育隊(duì)伍教育培訓(xùn)的投入，以提升該群體的網(wǎng)絡(luò)技能，進(jìn)而使他們能夠熟練掌握易班平臺的操作和使用方法。另一方面，高校要選拔、培養(yǎng)一批既能夠熟練掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，又具有較強(qiáng)思想政治教育理論功底的青年教師，使其能夠積極主動地幫助思想政治教育課的老教師學(xué)習(xí)、掌握易班平臺的操作和使用方法，從而切實(shí)提高思想政治教育隊(duì)伍整體的網(wǎng)絡(luò)技能，進(jìn)而適應(yīng)新形勢下思想政治教育環(huán)境的不斷變化。

（四）完善監(jiān)督、激勵機(jī)制

首先，高校要把握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動權(quán)，就必須組建一支既具有較高網(wǎng)絡(luò)技能，又能夠熟練掌握易班平臺操作和使用方法的易班思想政治教育監(jiān)督隊(duì)伍。易班思想政治教育監(jiān)督隊(duì)伍要對易班平臺的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)督，不僅要及時刪除與我國主流意識形態(tài)相違背的不良信息，而且能夠在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出符合大學(xué)生特點(diǎn)的有用信息，進(jìn)而為大學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)化、個性化的思想政治教育育人平臺。其次，高校要建立一套行之有效的監(jiān)督制度，明確教育主體的監(jiān)督職責(zé)和獎懲辦法。高校監(jiān)督部門既要對易班平臺發(fā)布的內(nèi)容起到監(jiān)督作用，也要對易班思想政治教育隊(duì)伍本身的工作情況進(jìn)行監(jiān)督。再次，要健全激勵機(jī)制。健全激勵機(jī)制是促進(jìn)易班思想政治教育者健康、快速發(fā)展的重要保障。高校要建立公平、公正、公開的激勵機(jī)制，定期對易班思想政治教育隊(duì)伍使用易班開展教學(xué)活動的情況進(jìn)行考核。高校要對在易班思想政治教育工作中成績突出和效果顯著的教育主體進(jìn)行表彰和獎勵。反之，要對不能持續(xù)更新易班思想政治教育內(nèi)容、不能定期完成易班思想政治教育工作任務(wù)的教育主體給予相應(yīng)的處罰，從而激勵易班思想政治教育隊(duì)伍不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)技能，進(jìn)而為其發(fā)展提供強(qiáng)大的物質(zhì)和精神動力。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面〔N〕.人民日報，2016-12-09（01）.

〔2〕羅汝坤，李志強(qiáng)，劉智斌.高校易班網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制研究〔J〕.思想理論教育，2013（11）：67-70.

〔3〕張 力.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育行與思——以西華大學(xué)易班建設(shè)為例〔M〕.成都：四川大學(xué)出版社，2014.

〔4〕楊小棑.淺析如何加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)〔J〕.科技視界，2016（7）：189.

〔5〕秦元海.易班網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)高校思想政治教育的方法思考〔J〕.教育教學(xué)論壇，2015（2）：30-31.

〔6〕卞寶瑞.新時期我國高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)研究〔J〕.經(jīng)營管理者，2016（17）：245.

責(zé)任編輯 芳 曄