李吉順

[摘要]興趣是最好的老師，同時(shí)也是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的熱情是老師教學(xué)的重要目的。課堂教學(xué)種類多，所以選擇最優(yōu)方法極為重要。游戲教學(xué)可以寓教于樂，激發(fā)學(xué)生潛力并增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作能力，是一種重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑。如果教師希望學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中真正感興趣，游戲教學(xué)可以起到很強(qiáng)的正面作用。當(dāng)學(xué)生真正從心底產(chǎn)生熱愛，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情也只增不減。

[關(guān)鍵詞]游戲；熱情；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)理念

教育業(yè)發(fā)展到當(dāng)今水平，課堂教學(xué)的方法也趨于多樣化，教師和學(xué)生越來越接受游戲教學(xué)的方法。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，不僅可以激發(fā)學(xué)生熱情，增強(qiáng)學(xué)生積極性，更是可以于游戲中鞏固知識(shí)和激發(fā)潛力。但是游戲服務(wù)于教學(xué)，最終目的都是為了教學(xué)活動(dòng)更好的開展。所以，課堂教學(xué)中游戲的比重應(yīng)權(quán)衡好，只有合理安排并制定規(guī)則才能使其真正發(fā)揮正面作用。

一、游戲教學(xué)法的概述與理論

（一）游戲教學(xué)法的定義游戲教學(xué)法是在教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)，用游戲的方式使同學(xué)在生動(dòng)有趣的課堂氛圍中快樂學(xué)習(xí)的一種課堂教學(xué)形式。重在激發(fā)興趣從而獲得知識(shí)，教學(xué)效果達(dá)到最佳。

（二）游戲教學(xué)理論基礎(chǔ)

在時(shí)代背景下，創(chuàng)新教育方式尤為重要。大量研究表明學(xué)習(xí)英語(yǔ)與年齡有密切關(guān)系：年齡小能力更強(qiáng)，當(dāng)大腦處于兒童這個(gè)高速生長(zhǎng)期時(shí)，對(duì)語(yǔ)言有一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。而兒童主要從課堂獲取英語(yǔ)知識(shí)且其情緒影響興趣為不穩(wěn)定因素，所以在課堂短暫的時(shí)間里盡可能使其集中注意力。將游戲融于教學(xué)是對(duì)學(xué)生的一種吸引，也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，配合對(duì)兒童身心發(fā)育規(guī)律的研究，可以有效使學(xué)生自覺、輕松學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、游戲教學(xué)在英語(yǔ)課堂的設(shè)計(jì)

（一）游戲的目的性游戲的安排不是盲目隨意的，正確選擇游戲項(xiàng)目有助于教師達(dá)到教學(xué)效果，所以首先應(yīng)該明確課堂的教學(xué)目的、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)是什么。比如：本堂課是導(dǎo)入新課還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)等。游戲必須為服務(wù)于教學(xué)進(jìn)度，所以教師在考慮游戲項(xiàng)目時(shí)不可偏離課堂，應(yīng)做到有針對(duì)性教學(xué)。

（二）游戲的啟發(fā)性課堂游戲的開展要具有創(chuàng)造性和啟發(fā)性，目的在于激發(fā)學(xué)生的自覺意識(shí)和創(chuàng)新意思，采用生動(dòng)形象的形式把知識(shí)巧妙靈活融入到教學(xué)中去。老師在學(xué)生自我分析基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)與鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和創(chuàng)新能力。在游戲過程中可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）游戲的可操作性

游戲的設(shè)置不能過于復(fù)雜難懂，由于課堂時(shí)間有限所以應(yīng)具有一定的可操作性，使學(xué)生樂意參加。簡(jiǎn)單可操作的游戲才能應(yīng)用于教學(xué)上，而不應(yīng)花太多時(shí)間在制定規(guī)則上面。比如Bingo是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽寫認(rèn)讀能力的游戲，這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。這類游戲淺顯易懂，學(xué)生更容易理解。

（四）游戲的多樣性

同一種游戲多次玩就會(huì)消磨學(xué)生的興趣，這就要求老師不斷嘗試新的游戲方法，從而滿足學(xué)生的好奇心與興趣感。不斷地創(chuàng)新游戲的形式，采取不同的獎(jiǎng)懲措施，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷挑戰(zhàn)自我、學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

三、游戲教學(xué)法的前期準(zhǔn)備

（一）游戲前期道具準(zhǔn)備老師首先應(yīng)確認(rèn)好本堂課游戲所用物品，例如：圖片、紙筆、實(shí)物道具或者相關(guān)材料等等。在課堂前就向?qū)W生說明所需要準(zhǔn)備好的道具，再加以一定的語(yǔ)言描述才能達(dá)到最佳的效果。當(dāng)學(xué)生的游戲體驗(yàn)最好且注意力相對(duì)集中，興趣自然就會(huì)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)起到正面作用。如果準(zhǔn)備不充分，好的游戲也可能失去意義。

（二）制定規(guī)則，詳細(xì)講解只有在充分了解游戲規(guī)則的前提下，學(xué)生才會(huì)有參與游戲的積極性和有享受游戲樂趣的機(jī)會(huì)。教師負(fù)責(zé)制定和組織游戲，所以在課前就應(yīng)對(duì)規(guī)則進(jìn)行清晰而詳細(xì)講解，包括開始結(jié)束的標(biāo)志、游戲過程、獎(jiǎng)懲制度，從而避免在過程中出現(xiàn)犯規(guī)或不明白的情況，大大影響學(xué)生對(duì)游戲的主動(dòng)性。如果可能的話，可以再講解示范一遍過程。

四、游戲教學(xué)法的注意事項(xiàng)

（一）準(zhǔn)確設(shè)定目的課堂主要以學(xué)生為中心，考慮到當(dāng)游戲結(jié)束后學(xué)生可能會(huì)沉浸其中不能自拔，或者因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝的心理而影響情緒，從而帶來的課堂紀(jì)律問題，這時(shí)可能會(huì)影響到老師的課堂教學(xué)。因此，老師應(yīng)有先見之明，在開始前應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的目的性，仔細(xì)介紹規(guī)則，使學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，于學(xué)中玩、玩中學(xué)，效果可能就截然不同了。

（二）把握游戲頻率

游戲頻率不應(yīng)過高，以免造成沉迷于游戲而耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這就需要老師對(duì)學(xué)生樹立一個(gè)正確的觀念，把握好游戲的尺度，對(duì)自己在游戲中的角色有一個(gè)合適的認(rèn)知。其次，老師需加強(qiáng)對(duì)游戲的控制，預(yù)先了解到可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)情況，并盡可能增加游戲的參與度，在游戲的過程中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（三）游戲結(jié)束后的總結(jié)評(píng)價(jià)當(dāng)評(píng)價(jià)時(shí)首先要終止游戲，在學(xué)生注意力集中進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。對(duì)全班同學(xué)采取公平公正的態(tài)度，可以班內(nèi)互評(píng)、小組打分和老師總結(jié)。對(duì)不同水平的學(xué)生采取共同發(fā)展的態(tài)度，點(diǎn)出游戲中的亮點(diǎn)和不足。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以與教學(xué)目的相對(duì)應(yīng)，檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)可以對(duì)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)或?qū)φn堂環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂中，教師可以根據(jù)不同教學(xué)目的與內(nèi)容，組織合理而又有針對(duì)性的教學(xué)游戲。同時(shí)，游戲只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助手段，是為了創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，需要合理適度。游戲教學(xué)法最終還是服務(wù)于課堂，使學(xué)生更樂意投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

（作者單位：湖南省永州市零陵區(qū)南津渡小學(xué)）