佐熱古麗·肉孜

摘要：目前小學(xué)生經(jīng)常處在國語和母語兩種語言的共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，對少數(shù)民族學(xué)生來說學(xué)習(xí)這兩種語言是很重要的，母語幫助學(xué)生的思考能力的形成，因此語文老師制定教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)考慮有利于學(xué)生發(fā)展的幾點。

關(guān)鍵詞：母語；國語；目標(biāo)

語文是最富有實踐性的一門課，它是學(xué)好其它綜合課程的基礎(chǔ)，況且目前雙語教學(xué)過程中培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的母語發(fā)展和思維能力的發(fā)展過程最重要的基礎(chǔ)之一。目前小學(xué)學(xué)生經(jīng)常處在國語和母語兩種語言的共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，對少數(shù)民族學(xué)生來說學(xué)習(xí)這兩種語言是很重要的，母語幫助學(xué)生的思考能力的形成，因為少數(shù)民族學(xué)生，特別是南疆長大的兒童的家庭和周圍環(huán)境有利于母語的發(fā)展，需要在雙語幼兒園出最大努力提高學(xué)生的國語能力，但是學(xué)生已經(jīng)形成首先母語思考，然后國語來思考的習(xí)慣，所以小學(xué)的每位母語文老師要認(rèn)真對待制定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教師制定的教學(xué)目標(biāo)一定有利于發(fā)展學(xué)生思維能力和雙語思考能力。剛?cè)雽W(xué)的時候大部分學(xué)生的國語水平不太夠，因此對他們進行的愛國主義、德育教育的大部分任務(wù)最好母語文老師來擔(dān)任，這樣效果挺好的。因而，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中必須以下幾點為主而設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

一、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)是要注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，維護民族團結(jié)和互相團結(jié)意識，社會主義的道德風(fēng)向，樹立正確的價值觀。

二、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮讓學(xué)生認(rèn)知中華文化，接受本民族文化和智慧。要培養(yǎng)能崇尚多元化，能接受人類最崇尚文化智慧的結(jié)晶，努力學(xué)習(xí)的高尚作風(fēng)。

三、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮要培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族的文字的意識和學(xué)習(xí)語言的好處的意識。提高學(xué)生的學(xué)好語文的習(xí)慣求自信心，要讓他們掌握學(xué)好語文的方法。因為學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法的怎樣直接影響學(xué)習(xí)效果。

四、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮要提高語文能力的同時，還要擴展他們的思維能力。啟發(fā)他們的想象力和內(nèi)在的潛能，逐步提高他們敢于實事求是，崇尚科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們初步掌握學(xué)科學(xué)的方法。

五、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力。若學(xué)生沒有養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)能力，那學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用硬背的方法，這樣下去學(xué)生的思維，獨立思考能力不能發(fā)展會影響今后的發(fā)展。

六、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮讓學(xué)生培養(yǎng)能用現(xiàn)代化維語說話、書寫、閱讀理解的能力。在課堂上讓學(xué)生掌握母語書寫規(guī)則，把寫字保證端正，能閱讀理解一些精典的著作，利用課余時間能閱讀一些具有教育意義的文章。

七、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮有利于使學(xué)生養(yǎng)成完整流利地表達(dá)個自目的。以日常生活習(xí)慣能妥善利用一般的表達(dá)方法和修辭方法。好多學(xué)生在心里想的不能順利的表達(dá)出來，因此語文教師在課前明確制定目標(biāo)，設(shè)計發(fā)展學(xué)生在這方面的能力的計劃，在課堂上按目標(biāo)重視給這些學(xué)生多一點說話的機會。

八、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮能使學(xué)生具有口語交際的能力。能在各種交際環(huán)境中學(xué)會聽，說，交流意見，并且與人民進行科學(xué)交流和文化交流，要教會他們能進行社會聯(lián)系，要擴展他們合作的能力。

九、語文教師制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮讓學(xué)生要教會積累信息，處理信息的能力。能具有有效參考常用語文教材和課外資料的能力。

總而言之，語文課的教學(xué)目的教學(xué)目標(biāo)按以上所述而設(shè)定和完成，就能充分利用語文課程的工具性采用，從而更能顯著提高教學(xué)效果，但是這不是唯一的辦法，望同行們在教育教學(xué)過程中符合自己實際的可以有效利用。