段軍飛

摘要：《材料學(xué)概論》是我校材料科學(xué)與工程學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)開(kāi)設(shè)的入門(mén)基礎(chǔ)課。結(jié)合這門(mén)課程的特點(diǎn)、教學(xué)目的和學(xué)生后續(xù)深層次專業(yè)課程的學(xué)習(xí)需要，我們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程考核等方面進(jìn)行了課程教學(xué)的初步探索與實(shí)踐，同時(shí)總結(jié)了課程教學(xué)中還需改進(jìn)的地方。

關(guān)鍵詞：材料學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式；課程考核

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）23-0151-02

《材料學(xué)概論》是我校無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)開(kāi)設(shè)的入門(mén)基礎(chǔ)課程。該課程內(nèi)容較多，涵蓋金屬、無(wú)機(jī)非金屬、高分子和復(fù)合材料等傳統(tǒng)四大材料的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)又包括各種層出不窮的新興功能材料。開(kāi)設(shè)該課程的主要目的是讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉攀鲂哉n程，多為陳述性知識(shí)，不像其他材料專業(yè)課程有其核心的理論體系，該課的課程內(nèi)容連貫性不強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中容易讓學(xué)生感到枯燥，教學(xué)難度較大。因此，探索和實(shí)踐本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程考核對(duì)于提高課程教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)具有重要意義。

一、教學(xué)內(nèi)容的選材

該課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括金屬、無(wú)機(jī)非金屬、有機(jī)高分子、復(fù)合材料和日新月異的新興功能材料。課程設(shè)置僅為24課時(shí)，這要求我們必須突出重點(diǎn)，同時(shí)能為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)作前期鋪墊。在教學(xué)內(nèi)容的選材方面，首先，我們先介紹傳統(tǒng)四大材料的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)兼顧后續(xù)主干課程的教學(xué)內(nèi)容，如無(wú)機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)等，在具有這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，再介紹相關(guān)材料在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防軍工等方面的應(yīng)用，這樣學(xué)生們就比較容易理解和感興趣；其次，結(jié)合現(xiàn)在的就業(yè)情況及研究熱點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中我們將學(xué)科內(nèi)容與學(xué)科前沿相結(jié)合，既考慮了學(xué)生們以后的就業(yè)，也考慮到想進(jìn)一步深造讀研究生的學(xué)生們的研究興趣，如將炙手可熱的新能源動(dòng)力汽車(chē)電池、碳家族材料、光電功能材料的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)引入課堂教學(xué)，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，潛在地激發(fā)了學(xué)生的科研興趣。

二、教學(xué)模式的探索

除傳統(tǒng)的金屬、無(wú)機(jī)非金屬、有機(jī)高分子、復(fù)合材料外，新興功能材料日新月異，這就要求授課教師應(yīng)及時(shí)跟蹤掌握最新的研究進(jìn)展，及時(shí)更新課件內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容能夠跟上最新的研究成果，也能讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)最新的材料知識(shí)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以黑板為載體，對(duì)于想要講授功能性各異的材料知識(shí)體系來(lái)說(shuō)顯然已不能滿足，這就需要借助各種新方法、新手段。多媒體教學(xué)能將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)和聲音等各種資源有機(jī)整合，在視覺(jué)上能夠讓學(xué)生很直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如：鋰離子電池的工作原理，我們可以在多媒體上給出鋰離子電池工作原理示意圖，然后再結(jié)合扣式電池的組成構(gòu)件給學(xué)生詳細(xì)講解其原理，加深學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的理解和掌握。再比如，在講解金屬催化CVD法制備石墨烯工藝流程時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生很直觀地了解催化原理及石墨烯的形成過(guò)程。值得注意的是，在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，我們一定要重視學(xué)生的參與和互動(dòng)。如采用啟發(fā)式及提問(wèn)式的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)置難度適宜、范圍適中的問(wèn)題或課外作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生自主思考、查閱相關(guān)資料、分組討論，提高學(xué)生的專業(yè)積極性。

三、課程考核方式的選擇

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生查閱專業(yè)資料和有效整合專業(yè)知識(shí)的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和科研素養(yǎng)。該課程的期末考核方式較為新穎，讓學(xué)生自主選題、自由組成小隊(duì)，完成一個(gè)關(guān)于材料某相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展課題，并最終答辯的方式。該課題從開(kāi)學(xué)初就布置，這樣能讓學(xué)生有充分的時(shí)間選題、組團(tuán)、查閱和整理資料、制作PPT、組織答辯，通過(guò)這種考核方式不僅最大程度上提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，加深了對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的科研素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度。

同時(shí)，我們還通過(guò)出勤率、上課積極性、課后作業(yè)、網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)等方面進(jìn)行平時(shí)成績(jī)的考核。課堂提問(wèn)可以考查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，還可以考查學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否認(rèn)真思考問(wèn)題。課后作業(yè)主要是對(duì)課堂內(nèi)容的考查和鞏固，同時(shí)也是對(duì)課外知識(shí)的拓展，督促學(xué)生課后自主查閱相關(guān)文獻(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、需要改進(jìn)的地方

《材料學(xué)概論》作為一門(mén)概述性課程，授課難度較大，在教學(xué)的探索與實(shí)踐過(guò)程中難免會(huì)有一些不足，這需要我們不斷去改進(jìn)和提升，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂的互動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著新興教學(xué)手段的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為教學(xué)的輔助部分還沒(méi)有得到充分認(rèn)識(shí)和重視，學(xué)生課后很少在網(wǎng)上課堂查閱老師上傳的文獻(xiàn)和資料，這會(huì)延長(zhǎng)教師和學(xué)生有效溝通的時(shí)間。

2.在教學(xué)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該出示實(shí)物，讓學(xué)生能夠直接接觸，加深印象。如展示新能源動(dòng)力汽車(chē)電池用模型，讓他們對(duì)新能源汽車(chē)之芯有直接的感性認(rèn)識(shí)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾雽I(yè)英文資料，以提高學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。

五、結(jié)語(yǔ)

本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及課程考核等三個(gè)方面對(duì)我校無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)入門(mén)基礎(chǔ)課《材料學(xué)概論》課程教學(xué)進(jìn)行了初步探索、思考與實(shí)踐。認(rèn)識(shí)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)的重要性。另外，合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和有效提取網(wǎng)絡(luò)資源也非常關(guān)鍵。同時(shí)，我們還對(duì)課程教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了分析，希望在以后的教學(xué)中能夠取得更好的效果。

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"Introduction to Materials Science"Exploration and Practice of Curriculum Teaching

DUAN Jun-fei

（College of Materials Science and Engineering，Changsha University of Science & Technology，Changsha，Hunan 410114，China）

Abstract："Introduction to Materials Science" is introduction to Materials Science School of materials science and engineering of inorganic non metal materials specialty offering introductory basic courses.According to the characteristics of this course，the purpose of teaching and students following deep professional courses，our teaching from the teaching content，mode，course assessment and other aspects of the preliminary exploration and practice of course teaching，and summarizes the teaching also need to be improved.

Key words：materials science；teaching content；teaching mode；curriculum evaluation