課程考核
- 全過程、多元化的應用型本科院校課程考核改革研究與實踐
張總摘 要：課程考核是高校課程教學的重要環(huán)節(jié)，高校課程考核結(jié)果不僅可以評價學生學習成效，也可以檢驗教師的課程教學成效。以應用型本科人才培養(yǎng)為背景，通過課程評價組成、學習評價維度等方面進行探索與實踐，形成全過程、多元化課程考核模式。通過科學合理的課程評價結(jié)果，不僅對學生階段性學習進行評價，真實反映學生學習狀況，通過對課程的考核結(jié)果進行分析，還可以及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題。通過課程考核結(jié)果的診斷與反饋、引導與激勵，促進學生的發(fā)展、指導教師改善后續(xù)教學，有效
科技風 2024年3期2024-01-30
- 高爾夫球場建造與草坪養(yǎng)護課程考核改革探討
，逐層完成。課程考核內(nèi)容應進一步優(yōu)化、多元化，注重實踐能力培養(yǎng)。并嘗試引入全過程考核方式，以課程大綱為基礎分解成多個任務模塊，以任務實施和完成情況作為評價主要依據(jù)。在改革過程中，效果明顯，課上學生參與積極性明顯提高，課后實踐任務完成質(zhì)量明顯提升，調(diào)動了學生的學習主動性和積極性。關鍵詞：企業(yè)需求；課程考核；高爾夫球場草坪中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0870?引言
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 世界旅游文化（雙語）課程混合式教學模式構(gòu)建與實踐研究
、教學內(nèi)容和課程考核五方面探索，采用問卷調(diào)查方式，探知其可行性和有效性。研究顯示，這種混合式教學模式有助于實現(xiàn)教學資源多樣化，在線學習與討論不僅激發(fā)學生自主學習能力，幫助學生從“書本”到“書本”靜態(tài)學習模式中走出來，拓寬國際視野，同時加深其對重難點的理解與把握，可為高校國際化雙語人才的培養(yǎng)提供參考和借鑒。關鍵詞：世界旅游文化；微信；FutureLearn；混合式教學模式；課程考核中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 高職院校網(wǎng)球課程教學現(xiàn)狀與改進方法研究
：文化知識；課程考核；培訓力度網(wǎng)球運動是一項集體育、藝術、娛樂等多功能為一體的運動。隨著人們生活水平的不斷提高，網(wǎng)球運動在我國也越來越普及，很多高職院校都開設了網(wǎng)球課程。高職院校的學生充滿著朝氣，對于新鮮事物的接受能力較強，在實際教學過程中，體育教師應當結(jié)合學生的特點合理制訂教學計劃，同時，還要針對學生在網(wǎng)球課程學習過程中出現(xiàn)的問題，采取有效的措施去解決。1 高職院校網(wǎng)球課程教學現(xiàn)狀1.1 教學模式單一從當前部分高職院校網(wǎng)球課程教學情況來看，傳統(tǒng)的教學模式
拳擊與格斗·上半月 2023年8期2023-11-08
- 高校課程思政評價體系構(gòu)建研究
；評價體系；課程考核；科學評價中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）17-0122-04基金項目：安徽高校省級質(zhì)量工程“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+課程思政模式下《網(wǎng)頁設計與制作》課程教學改革的研究”（項目編號：2020kcszyjxm218）；淮北職業(yè)技術學院精品線下開放課程“《JavaScript前端開發(fā)程序設計》精品課程”（項目編號：2019kfkc-2）；安徽高校省級質(zhì)量工程“基于‘三全育人理念的計算機綜合人才
大學·教學與教育 2023年6期2023-09-03
- 基于課堂小論文的理論力學考核方法初探
師教學手段、課程考核機制等方面探討引入課堂小論文作為考核方式的主要目標、重要意義、實施方法、案例參考、評價方式及師生交流反饋方式，分析了課堂小論文這種探索研究型考核方式有別于傳統(tǒng)考核方式的優(yōu)勢。為理論力學課程實現(xiàn)拓寬學生視野、激發(fā)學生學習興趣、改進學生學習方法以及切實培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力，提升當代大學生創(chuàng)新能力等方面提供了理論參考。關鍵詞：理論力學；教學方法；課堂小論文；課程考核中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：
大學·教學與教育 2023年6期2023-09-03
- 思政元素融入經(jīng)濟學專業(yè)課程考核的創(chuàng)新與探索
思政元素融入課程考核中雖具挑戰(zhàn)性但意義重大，有待突破。思政元素融入經(jīng)濟學專業(yè)課程考核創(chuàng)新中需遵循一定的基本原則。以風險管理類課程為例，探索將思政元素融入經(jīng)濟學專業(yè)課程中的具體實踐，為經(jīng)濟學專業(yè)課程開展思政教育考核提供參考。 關鍵詞：思政元素;經(jīng)濟學專業(yè);課程考核 “理性人”假設是經(jīng)濟學專業(yè)課程的基本前提，多數(shù)經(jīng)濟學類課程的主流思想和理論都是來自西方，因此，學生在學習過程中極易受到西方意識形態(tài)影響而陷入唯利是圖、盲目崇拜或一概肯定的價值誤區(qū)。因此，在此類課
湖北經(jīng)濟學院學報·人文社科版 2023年8期2023-08-29
- 思維導圖法在文學通識課程考核中的應用
融入文學通識課程考核的嘗試，強調(diào)的是對文學的生活化敘述，以及探索學生作為主體與文學共情的能力。思維導圖法也促使教師通過生活化和個性化的授課方式，將文學教育轉(zhuǎn)化為情感教育、生命教育和價值教育。關鍵詞：文學；課程考核；思維導圖；人本主義中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1002-4107（2023）07-0069-05作者簡介：王學森（1990—），男，河北滄州人，金陵科技學院人文學院講師，博士，主要從事中國現(xiàn)當代文學史研究?；痦椖?/div>
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年7期2023-07-04
- “結(jié)構(gòu)力學”課程教學改革探索與實踐
；實踐教學；課程考核［作者簡介］ 康 婷（1977—），女，陜西佳縣人，工學博士，空軍工程大學航空工程學院副教授，主要從事結(jié)構(gòu)工程研究。［中圖分類號］ G642.4［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）11-0081-04［收稿日期］ 2022-04-12引言“結(jié)構(gòu)力學”是土木工程專業(yè)的主干專業(yè)基礎課，是聯(lián)系基礎理論課和專業(yè)課的一座橋梁。該課程的教學質(zhì)量對學生后續(xù)專業(yè)課的學習和畢業(yè)后參加工程結(jié)構(gòu)設計具有舉足輕重的作用。該課程理論性較教育教學論壇 2023年11期2023-05-30
- 基于OBE理念及BIM技術的供熱工程課程考核評價體系建設
程課程開展了課程考核評價體系建設，打破了傳統(tǒng)的“三七分”考核方式，加大過程管理，增加實驗、實訓、創(chuàng)新、平臺等多個考核環(huán)節(jié)，合理地分配各環(huán)節(jié)所占權(quán)重，縮減期末卷面成績比例，多方面地考核學生的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。該課程考核評價體系通過兩輪教學實踐，取得較理想的成效，提高了“教”和“學”的效果，為類似課程的教學改革提供參考。［關鍵詞］OBE理念；BIM技術；供熱工程；課程考核；評價體系［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3大學教育 2023年4期2023-05-22
- 《大學計算機基礎》課程考核方法的改革與實踐
計算機基礎?課程考核?教考合一?線上線下?教學改革中圖分類號：G642.0???文獻標識碼：A????文章編號：Reform?and?Practice?of?the?Examination?Method?of?the?University?Computer?Foundation?CourseWANG?Lu??GUAN?Haiou*??WANG?Xue??YANG?Dongfeng??CAI?Yueqin（College?of?Information?and科技資訊 2023年7期2023-05-16
- 基于“項目驅(qū)動”的《液壓傳動與控制》混合式課程教學改革
項目設計??課程考核??課程評價中圖分類號：G642.0;TH137-4Teaching?Rreform?of?Hybrid?Course?of?Hydraulic?Transmission?and?Control?Based?on?"Project-Driven"WU?Yi（School?of?Intelligent?Manufacturing，?Panzhihua?University，?Panzhihua，Sichuan?Province，61700科技資訊 2023年6期2023-04-23
- 基于Python程序設計的大學“計算機基礎”課程思政教學探索
；團隊合作；課程考核1引言2020年5月，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，要將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，落實立德樹人的任務，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀?；赑ython程序設計的大學“計算機基礎”作為學生接觸的一門有關高級語言的課程，在加深學生對于理論的理解，培養(yǎng)學生的上機編程能力和邏輯能力方面具有重要作用。因此，進行課程思政改革并在教學中將課程思政融人其中，有利于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和提高其綜合能力。2存在的不計算機應用文摘·觸控 2022年21期2022-12-12
- Python程序設計線上教學與考核方法研究
基于云班課的課程考核方案來推動學生的學習，提出了線上教學的特色教學策略來調(diào)動學生積極性，以提升學生的教學效果。最后，對課程考核方案和教學策略進行具體實踐。教學實踐表明該文制定的課程考核方案和提出的特色教學策略有效地提高了學習和教學效果。關鍵詞：Python;在線教學;課程考核;教學策略中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）19-0156-031 引言從2020年開始，由于受到新冠肺炎疫情的影響，部分高校實電腦知識與技術 2022年19期2022-08-31
- 基于i-TEST測試系統(tǒng)的“大學英語”教學考核方式探究
“大學英語”課程考核與計算機網(wǎng)絡結(jié)合起來也是“大學英語”課程改革的一個重要研究課題。在當前互聯(lián)網(wǎng)技術普及的形勢下，基于計算機網(wǎng)絡的考核方式勢在必行。通過簡單論述“大學英語”課程無紙化考核方式的必要性，以山東政法學院為例，著重介紹了基于i-TEST大學英語測試系統(tǒng)在“大學英語”課程終結(jié)性評價中的應用情況，并展望了其未來的發(fā)展前景。將無紙化考試應用于“大學英語”課程教學評價體系，既順應了科技發(fā)展的潮流，對目前的考核體系進行了大膽的探索和改革，同時又節(jié)約了資源，教育教學論壇 2022年24期2022-07-19
- 新時代小學數(shù)學教育專業(yè)核心課程教改研究
、教學手段、課程考核等都因“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展發(fā)生變化。關鍵詞：小學數(shù)學教育;教學內(nèi)容;教學方法;教學手段;課程考核為適應新時代小學數(shù)學教育專業(yè)發(fā)展的需求，要結(jié)合教育信息化發(fā)展新趨勢，對接小學數(shù)學教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實做好小學數(shù)學教育專業(yè)核心課程教學改革。小學數(shù)學教育專業(yè)開設的數(shù)學類核心課包括：“數(shù)學分析”“高等代數(shù)”“空間解析幾何”“概率統(tǒng)計”“小學數(shù)學課程與教學”等，主要從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、課程考核等方面進行改革。新課程·上旬 2022年32期2022-05-30
- 面向?qū)W生能力培養(yǎng)的課程教學設計
;課程設計;課程考核;課堂教學;以學生為中心;軟件工程一、引言國家特色化示范性軟件學院的建設，對軟件工程專業(yè)提出了新的要求。培養(yǎng)學生通用的、可遷移的技能，以及面向IT產(chǎn)業(yè)解決實際工程問題能力，成為軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務。傳統(tǒng)的高等教育以“教”為中心，關注知識的傳授，其優(yōu)點是教師講授最新的信息，對教材進行歸納、總結(jié)，提供適當?shù)谋尘爸R，聚焦關鍵的概念和思想，展示專家是如何思考的。但傳統(tǒng)教學的局限也是明顯的，教師不知道學生接受了多少，大多數(shù)學生在上課1中國大學教學 2022年7期2022-05-30
- 新時代深化高校課程考核改革的思考
[關鍵詞] 課程考核;改革;創(chuàng)新;教學質(zhì)量;在線考核[基金項目] 2019年度河北省教育廳項目“專業(yè)核心課多維度考核方法探究”（2019GJJG466）[作者簡介] 魏 穎（1981—），女，河北廊坊人，碩士，華北科技學院教務處講師，主要從事教育理論、教育管理、考試管理研究。[中圖分類號] G642.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）17-0093-04 [收稿日期] 2021-10-2教育教學論壇 2022年17期2022-05-27
- 工程制圖課程全程式過程化考核實踐
工程制圖;課程考核;全程式;過程化;平時成績中圖分類號：G642.47??? 文獻標識碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.008Practice of Whole Program Process Examination in Engineering Drawing CourseZHU Wenbo，LI Haiyuan，XU Xinli（School of Mechanical Engineering，Unive科教導刊 2022年4期2022-05-07
- 多元評價視角下實訓課程學業(yè)評價探究
勢，分析實訓課程考核存在的問題，并以南寧學院《綜合模擬仿真實訓》課程多元化考核的實踐為例，提出實訓課程多元化考核要以OBE理念為引導，以鍛煉學生實踐能力為核心，以持續(xù)改進為標準進行課程內(nèi)容的設計，在實訓教學過程中加強引導與組織，課后注重學生學習反饋，引導學生強化優(yōu)勢、補齊短板，從而促進課程目標的實現(xiàn)?！娟P鍵詞】實訓課程 課程考核 OBE理念?多元評價【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）03-0086-03學業(yè)評價廣西教育·C版 2022年1期2022-04-13
- 新農(nóng)科背景下地方院校果樹栽培學課程混合式教學考核改革初探
題，采取增加課程考核評價主體、優(yōu)化考核評價內(nèi)容、改革過程性考核方式等措施，以提升果樹栽培學課程的教學效果，為振興鄉(xiāng)村和山地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。關鍵詞：新農(nóng)科;果樹栽培學;課程考核;教學效果中圖分類號 G642.0文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2022）05-0182-03Abstract： Based on the goal and requirements of new agricultural science constructio安徽農(nóng)學通報 2022年5期2022-03-29
- 以“學生學”為中心的課堂教學與考核方式改革探索
;翻轉(zhuǎn)課堂;課程考核中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）06-0139-04Abstract： Electromagnetics and Microwave Technology is a course of use and application， which is abstract， complicated and full of complex mathematic equations. C高教學刊 2022年6期2022-03-24
- 以學習為中心的課程考核：指導與評估
重要的環(huán)節(jié)，課程考核是檢驗課程教學質(zhì)量的重要途徑，針對課程考核的評估是了解課程考核有效性的重要手段。文章本著提高本科教學質(zhì)量的目的，論述西南交通大學在課程考核方面的實踐情況，倡導教師開展以學習為中心的課程考核，論述以學習為中心的課程考核原則，提出了指導任課教師開展課程考核成績評定的意見，以評估的方式對課程考核進行監(jiān)督，并論述學校對課程考核開展評估的要點、指標、實施成效。[關鍵詞]以學習為中心;課程考核;考核反饋;考核指導;考核評估[中圖分類號] G40-0大學教育 2022年2期2022-03-22
- 基于工程應用人才培養(yǎng)的高校專業(yè)課程考核方式改革
，從我國高校課程考核理念的更新、考核體系的構(gòu)建、考核內(nèi)容的設計、考核主體及監(jiān)控體系的建立等方面展開了積極的探索與研究。提出了樹立“注重過程、突出應用、強調(diào)創(chuàng)新、考核能力”的考核理念，構(gòu)建“全程化、動態(tài)化、開放化、多元化”的課程考核體系，設計實現(xiàn)知識、素質(zhì)和能力全面考核的考核內(nèi)容，建立同行專家、教師、同學、學生本人共同參與的多方化的評價主體，建立科學化、規(guī)范化的課程考核監(jiān)控體系。關鍵詞：課程考核;工程應用人才;考核理念;考核體系;監(jiān)控體系Abstract：I科技風 2022年8期2022-03-22
- 生物技術專業(yè)“釀酒概論”教學實踐改革初探
驗課教學以及課程考核評價四方面進行改革，旨在提升應用型本科院校大學生的綜合創(chuàng)新能力和分析問題解決問題的能力，提升“釀酒概論”課程教學質(zhì)量，進行有益教學改革探索。[關鍵詞] 釀酒概論；教學實踐；課程考核[基金項目] 2020年度滄州師范學院校級教改項目“‘釀酒概論’課程思政教學改革的探索與實踐”（2020JGA013）[作者簡介] 許 媛（1987—），女，河北滄州人，理學碩士，滄州師范學院生命科學學院講師，主要從事發(fā)酵工程研究；梁萌萌（1987—），女，河教育教學論壇 2022年6期2022-03-19
- 家庭園藝課程教學改革初探
和實踐教學;課程考核中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）04-0165-03Abstract： Home gardening is a professional extension course for students majoring in horticulture and landscape architecture and also be a general elective course in安徽農(nóng)學通報 2022年4期2022-03-13
- “課堂+項目”研究型教學模式在高校自然地理教學中的應用研究
外項目實踐和課程考核等四個環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“課堂+項目”的研究型教學模式。同時，以廣州大學地理科學與遙感學院的基礎課程——綜合自然地理學為教學案例，探討“課堂+項目”研究型教學模式在高校自然地理學科中的應用。實踐表明“課堂+項目”研究型教學模式有利于培養(yǎng)學生的探索精神和知識應用能力，可以提升學生的地理學科素養(yǎng)。[關鍵詞]研究型教學;項目驅(qū)動;課程考核;自然地理學[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）01-00大學教育 2022年1期2022-03-09
- 高校環(huán)境設計專業(yè)課程思政教學實踐探索
;理論課程;課程考核2016 年 12 月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)， 把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全面育人、 全過程育人、全方位育人[1] 。《室內(nèi)設計概論》是環(huán)境設計一門重要專業(yè)理論課程，通過該課程與課程思政元素的結(jié)合，挖掘課程中的思政切入點，專業(yè)課程與思政內(nèi)容同步進行，形成協(xié)同效應，探索課程思政和專業(yè)思政教學新方式，貫徹國家教育方針，將立德樹人的人才培養(yǎng)目標落到實處。一、相關概述1. 課科技信息·學術版 2022年8期2022-02-25
- 基于OBE理念的課程考核體系研究與實踐
OBE理念的課程考核體系改革。以“數(shù)據(jù)庫原理與應用”課程為例，重新設計了課程考核評價方案，實現(xiàn)學習環(huán)節(jié)全監(jiān)控，加強了過程管理，以達到培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的計算機類高素質(zhì)人才的目標。關鍵詞： 工程教育認證; OBE理念; 課程考核; 數(shù)據(jù)庫中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2022）02-107-04Research and practice of course assessment system wi計算機時代 2022年2期2022-02-24
- 新時代金課格局下強化過程評價的課程考核模式探究
課程教學，而課程考核又是檢驗課程教學效果的主要途徑。課程過程評價考核模式的建立是實現(xiàn)當代高校課程教育從“以教師為主導中心”轉(zhuǎn)向為“以學生為主導中心”不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，研究新時代金課格局下如何建立強化過程評價的課程考核模式具有重要意義。文章從分析課程傳統(tǒng)評價考核模式存在的問題出發(fā)，提出更新教育理念、創(chuàng)新教學模式、改革課程考核方式、加強教育教學管理等措施，用以切實構(gòu)建師生“重過程”的教學意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，從而推進高校課程考核模式的多樣化、高效化、過程高教學刊 2021年36期2021-12-28
- 新工科背景下土木工程施工組織課程教學改革探討
強校企合作、課程考核方式多元化的教學改革方案。研究結(jié)果有助于土木工程類專業(yè)教師更好地開展土木工程施工組織課程教學，進而使土木工程施工組織課程教學在培養(yǎng)面向未來新工科創(chuàng)新人才方面起到好的效果，為高校土木工程類專業(yè)開展新工科建設提供參考。關鍵詞：新工科;施工組織;BIM建模;校企合作;課程考核中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）35-0018-04Abstract： By analyzing the高教學刊 2021年35期2021-12-28
- 高職計算機基礎課程 混合式教學模式優(yōu)化路徑探析
程學習;完善課程考核，促進自覺學習;加大投入力度，升級設備設施?！娟P鍵詞】計算機基礎課程 線上線下 混合式教學 課程考核【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）31-0087-03計算機基礎課是高職高專院校各專業(yè)開設的一門必修公共基礎課，主要包括針對計算機相關專業(yè)開設的“計算機應用基礎”課程和針對非計算機相關專業(yè)開設的“計算機文化基礎”課程。本文針對課程應用線上線下混合式教學模式現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題進行分析，就優(yōu)化該門課廣西教育·C版 2021年8期2021-12-10
- 思政元素融入人力資源管理課程教學實踐研究
：思政元素;課程考核;人力資源管理1.課程思政目標基于社會發(fā)展的需求，結(jié)合我校市場營銷專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的定位，考慮《人力資源管理》課程的特點，緊扣2個主線，即顯性的人力資源管理課程主線、隱性的潤物細無聲思政教育主線，實現(xiàn)知識、能力、價值觀三維一體的《人力資源管理》課程思政目標：將中國傳統(tǒng)人力資源經(jīng)典思想社會主義核心價值觀等切實融入到人力資源管理課程中，轉(zhuǎn)化為新時代“招聘什么樣人，如何招聘人;培養(yǎng)什么樣人，如何培養(yǎng)人;使用什么樣人，如何使用人;考核什么樣人科學與生活 2021年20期2021-11-18
- 高校動畫教學中實踐類課程考核方式改革
教學的實踐類課程考核就要針對性的進行強制的改革?？己说膬?nèi)容不僅要更加注重實踐性，還要充分結(jié)合當今社會的熱點話題和社會所需進行考核?？己说膬?nèi)容也要從之前的單一形式轉(zhuǎn)變成與實際運用相結(jié)合的方式進行。關鍵詞：高校;動畫教學;實踐類課程;課程考核;改革創(chuàng)新動畫專業(yè)不同于其他專業(yè)，若想要學好動畫設計，就要不斷的進行技術的提升和實踐能力的提升。之所以要專門設置動畫專業(yè)的實踐類科目，就是想要相關專業(yè)的學生在進行理論知識學習的同時，也能夠增強自身的動手能力和設計能力，只有科學與生活 2021年17期2021-11-10
- 《Auto CAD》課程在學分制教學改革中探索研究
施教學條件和課程考核方式等方面進行分析探索，并提出有益的教學改革方法和措施。關鍵詞：學分制;教學計劃;教學方法;課程考核0.引言《Auto CAD》課程是一門非常實用的課程，在學分制改革的大背景下，傳統(tǒng)的CAD教學模式已經(jīng)不適用當下環(huán)境，想要吸引學生興趣，提高上課質(zhì)量，對CAD課程的改革探索不可或缺。1.《Auto CAD》課程改革的主要內(nèi)容1.1 教學計劃的改革傳統(tǒng)的教學計劃是參照人才培養(yǎng)方案，按照教材的章節(jié)順序講解。教學對象是相同專業(yè)的學生，課堂練習的科學與財富 2021年25期2021-10-25
- 《半導體物理與器件》線上線下混合式教學模式探究
學實施過程、課程考核方式等方面進行了探究與實踐?！娟P鍵詞】線上線下;內(nèi)容設計;資源庫建設;教學實施;課程考核【基金項目】黃淮學院教育教學改革研究項目（2019XJGLX0136、2019XJGLX0103）;黃淮學院青年骨干教師資助計劃.中圖分類號：G212? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年17期2021-09-29
- 《稅務籌劃》課程考核改革實踐研究
;稅務籌劃;課程考核在這個大的背景前提下，稅務籌劃的空間將會變得更小，稅務籌劃的風險也會隨之提高，因此，在利用課堂理論模式給學生一味地灌輸知識已經(jīng)不能適應稅務環(huán)境變化的需要，要提高學生專業(yè)技能就必須從課堂改革做起?！抖悇栈I劃》這門課程在我校的財務管理本、?？坪蜁媽W本、?？频膶W生培養(yǎng)計劃中占有32個課時量，每學期均有300多名學生需要學習該課程。通過引入OBE理念，玩轉(zhuǎn)以學生為中心的教學設計，能夠加強學生對專業(yè)知識的理解和學習，同時提高教師的教學效率和教學時代商家 2021年11期2021-09-10
- 高校動畫教學中實踐類課程考核方式改革
學;實踐類;課程考核一、高校動畫教學實踐類課程考核的現(xiàn)狀第一，考核方式單一、形式化。當前實踐類動畫課程的考核方式較為單一而且形式化，眾多高校往往通過期末閉卷理論考試的方式對學生進行考核，無法實際驗證學生的實踐應用能力。有的高校對于實踐課程的最終考核依據(jù)是學生期末上交的實踐作品，但僅僅依靠老師進行評分，無法檢驗學生平時的積累，學生容易出現(xiàn)臨時抱佛腳的行為。無論是考試還是上交作品，實踐類動畫課程在教學結(jié)束后很難形成教師與學生之間的進一步互動交流，考核結(jié)果難以體紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 美術專業(yè)實踐類課程的優(yōu)化與改革
索綜合有效的課程考核方式，將任課教師評價、學生自評和互評和課程匯報展代替期末考試的考核方式進行合理組合，不光能提升教學質(zhì)量，還能促進校園文化建設和大學美育的發(fā)展，提升校內(nèi)外師生及群眾的藝術修養(yǎng)和審美認知，使美術專業(yè)實踐類課程考核方式得到優(yōu)化與改革，彰顯當代美術教育的價值和意義。關鍵詞：實踐課程;改革;課程考核;美術專業(yè);美育課題項目：本文系“雙創(chuàng)時代下藝術工作坊項目在高等學校藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的效用研究”（CRKXJ201728）研究成果。一、美術美與時代·美術學刊 2021年6期2021-09-06
- 地方院校交通工程課程混合式教學改革探索
;教學活動;課程考核;線上教學資源中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2021）20-0131-05Abstract： In view of the limitations of traffic engineering course under the pure off-line teaching environment， the online teaching resources based on the e高教學刊 2021年20期2021-08-23
- 計算機應用基礎課程中“三維五化”教學模式的應用
手段、綜合化課程考核等措施，由此增加教學有效性。關鍵詞：計算機應用基礎課程;三維五化;課程考核“三維五化”教學模式的應用，可改善計算機應用基礎課程教學現(xiàn)狀。計算機技術作為當前教育領域中基礎教學內(nèi)容，學生可通過該課程的學習掌握計算機實踐運用技巧，使其步入社會擁有較強適應能力。故而，推廣“三維五化”教學模式具有實踐價值。一、“三維五化”教學模式的內(nèi)涵“三維五化”教學模式是圍繞三維教學目標，采取五化教學措施，促使學生在新型教學模式的輔助下取得卓越的學習成果。其中下一代 2021年4期2021-08-11
- 新時代教育背景下課程考核評價改革研究
詞：新時代;課程考核;教學改革1. 課程考核問題現(xiàn)狀2017年，教育部推進新工科建設，先后形成了“復旦共識”、“天大行動”和“北京指南”共識和指導意見，要求高校要對工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)多樣化、創(chuàng)新型卓越工程科技人才。近年來，江漢大學秉承“樹立創(chuàng)新型、綜合化、全周期工程教育新理念”等思想，積極推進新工科以及工程認證體系下學科建設。其中人工智能學院自新學院組建以來，積極資源整合，力圖學科專業(yè)建設上取得一定突破。在學科建設方面，目前人工智能系科學與財富 2021年35期2021-05-10
- “大眾創(chuàng)業(yè)”背景下專創(chuàng)融合教育體系的構(gòu)建
及優(yōu)化多元化課程考核機制，以提升大學生專業(yè)技術能力，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和潛力，是提高和增強在校大學生對社會多元化專業(yè)型人才需求的適應能力的主要途徑?！娟P鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 實踐體系? 課程考核? 專業(yè)型人才【基金項目】2021年河北農(nóng)業(yè)大學教育教學改革項目一般項目“基于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)型人才培養(yǎng)體系研究與實踐”（編號：2021B410）?！局袌D分類號】G647.38 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）36-0025-02全球化課程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 基于智慧樹課程平臺的在線直播課程教學方法探討
核有機結(jié)合的課程考核辦法;總結(jié)了在線直播教學中存在的主要問題并提出了相應的改進措施?！娟P鍵詞】在線直播? 翻轉(zhuǎn)課堂? 教學方法? 課程考核【基金項目】本文系武漢科技大學教學研究項目，項目編號：2020Z004。【中圖分類號】G64 ? 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2021）10-0160-02受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，在過去的2020年春季學期，各高校教師均利用網(wǎng)絡教學平臺進行線上課程教學，其中少數(shù)教師是利用各級慕課（MOOC）平課程教育研究 2021年10期2021-04-13
- “大學語文”非標準答案課程考核改革的實踐路徑
“大學語文”課程考核改革的實踐表明，體現(xiàn)靈活性、探究性和開放性的非標準答案考核激發(fā)了學生學習興趣，挖掘了學生學習潛能，培養(yǎng)了學生知識創(chuàng)新能力。進一步探索非標準答案課程考核改革，要與課程教學改革深度融合，共同實現(xiàn)“大學語文”課堂育人、能力培養(yǎng)的本質(zhì)目標。[關鍵詞] 大學語文;非標準答案;課程考核;實踐路徑[中圖分類號]G642? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 03-0058-02一、“大學語文”非標準答案課程考核改革的實教書育人·高教論壇 2021年3期2021-04-02
- 植物學課程考核達標分析
，這5個學生課程考核均已通過，但課程的知識應用能力并未達到課程的考核要求，從而暴露出考試總分掩蓋了具體知識點甚至重要知識點的掌握情況，不能真正反映學生對課程的學習情況。建議在用總分評價課程考核結(jié)果時，兼顧重要知識點的考核，把工科專業(yè)工程教育認證的理念引入進來，對課程標準中的所有課程目標逐一開展考核，所有課程目標都達標的才認為課程考核通過。關鍵詞：植物學;課程考核;達標分析中圖分類號 G642.0文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2021）04-0安徽農(nóng)學通報 2021年4期2021-03-24
- 慕課背景下電子技術課程教學改革研究
程改革，提出課程考核方式的創(chuàng)新。最后，針對工程實踐性提升的需求，制定出本校的創(chuàng)新性實驗內(nèi)容及實驗方式改革。關鍵詞：慕課;雨課堂;課程改革;課程考核;實驗改革中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）02-0067-02慕課是網(wǎng)絡教學課程的新寵，2008年加拿大學者首次提出慕課。2011年，是美國的慕課元年，它的出現(xiàn)深度影像了美國教學。教育專家認為，慕課是自印刷術以來教育界最偉大的創(chuàng)新[1]，前景一片光明。2017電腦知識與技術 2021年2期2021-03-24
- 基于泛雅平臺的線上課程考核探索與實踐
雅平臺在線上課程考核方面還存在考核項目標準設置不夠細化、主觀題批閱準確性不高、平臺穩(wěn)定性不好、教師軟件操作不夠熟練等問題。為了線上課程考核更加客觀高效，在線教學需要增加師生在線互動，期末考試采取系統(tǒng)閱卷與人工閱卷相結(jié)合，增加教師軟件操作培訓，創(chuàng)新考核形式，實行多元化、能力化、過程化的課程考核模式。關鍵詞：線上教學; 課程考核; 泛雅平臺; 市場營銷學中圖分類號：G712;TP311.5-4? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-33科學大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 應用型課程考核改革的實踐與思考
力。關鍵詞：課程考核;教學改革;學習主動性;海關稽查中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.12.0711 課程考核改革的必要性近年來，教育部連續(xù)發(fā)文強調(diào)了本科課程建設的重要性，指出了課程考核改革的必要性。2018年10月，教育部在《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中指出，高水平本科教育應當“科學設計課程考核內(nèi)容和方式。”2019年10月，《教育部關于深現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年12期2021-03-22
- 計算機信息管理專業(yè)《Java程序設計》考核方案改革研究
中沒有認識到課程考核對學生學習的積極引導作用，忽視了課程考核模式的改革。本文以“學生主動學習”為導向、以“能力評價”為核心對本課程采用多元化的評價體系。本課程考核改革方案通過在計算機信息管理專業(yè)19級學生中試點，取得了較好的效果，為本院進一步深化教育教學改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定了基礎。關鍵詞：課程考核 ;程序設計;任務驅(qū)動;Java語言《Java程序設計》是高職計算機信息管理專業(yè)方向課程，是學習計算機程序設計的一門重要課程，主要目標是通過全面、系統(tǒng)地學習Ja科學與財富 2021年6期2021-03-08
- 高職課程考核評價的信息化探究
進一步深化使課程考核逐漸成為了課程教學的重要環(huán)節(jié)，利用課程考核能夠加強課程教學目標的實現(xiàn)。針對當前高職教育而言，合理的融入課程考核機制能夠提升高職教師的整體教學質(zhì)量，在課程考核過程中要以信息化技術作為應用手段，根據(jù)教師在教學中的記憶水平、理解水平、探索水平三種不同教學水平作為前提，加強對學生學習質(zhì)量的學前考核、學中考核、學后考核。關鍵詞：高職院校;課程考核;信息化前言：我國高職院校多以培養(yǎng)高素質(zhì)技術人才作為教學目標，課程考核應從學生角度出發(fā)，從學生的多元化科技信息·學術版 2021年6期2021-02-14
- 電子商務網(wǎng)站建設課程教學方法創(chuàng)新的探討
綜合多元化的課程考核機制。關鍵詞：網(wǎng)頁設計與制作;教學方法;項目教學法;課程考核中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）03-0037-02“網(wǎng)頁設計與制作”是陜西理工大學管理學院為電子商務專業(yè)學生設置的一門專業(yè)課程，該課程注重對學生動態(tài)網(wǎng)頁設計技術和網(wǎng)頁美化等能力的培養(yǎng)，有利于提高電子商務專業(yè)學生未來就業(yè)崗位競爭能力，同時又滿足了用人單位對電商復合型人才的要求。然而在實際授課過程中黑龍江教育·高校研究與評估 2021年3期2021-01-29
- “金課”建設視角下高校課程考核改革研究
要組成部分的課程考核工作，有必要進一步開展反思改進，最終為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升提供堅實的保障。文章闡述了課程考核的基本功能，簡要分析了當前高校課程考試存在的主要問題，并從課程考試工作實際出發(fā)，圍繞考核理念更新、考核內(nèi)容改革、考核方式拓展、考核管理改進等4個方面提出了課程考核改革的路徑，以期為其他院校的課程考核改革提供思路。[關鍵詞]金課建設;課程考核;改革[中圖分類號] G642.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）12-0大學教育 2021年12期2021-01-15
- “高等結(jié)構(gòu)動力學”課程實踐環(huán)節(jié)組織方法探討
;學生實踐;課程考核[基金項目] 2020年度湖南省教育廳“強軍新工科視角下航天工程課程體系深化研究與實踐”（HNJG-2020-0013）[作者簡介] 朱仕堯（1987—），男，遼寧葫蘆島人，博士，國防科技大學空天科學學院講師，主要從事大型復雜航天結(jié)構(gòu)動力學研究。[中圖分類號] G642.41? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）47-0121-05? ? [收稿日期] 2021-08-16 一、引言 結(jié)構(gòu)動力學是研究教育教學論壇 2021年47期2021-01-03
- 工程教育改革背景下應光教改中的實際問題
容。關鍵詞：課程考核;應光教改;課程達成評價中圖分類號：G642.1 文獻標識碼：A文章編號：1003-2177（2021）21-0070-020 引言應用光學是一門重要的專業(yè)基礎課。多年來授課內(nèi)容、授課模式都比較固定：以幾何光學理論為基礎講授基礎的成像規(guī)律，然后圍繞幾類典型成像系統(tǒng)做結(jié)構(gòu)與其成像規(guī)律分析;最后結(jié)合應用光學新技術將只是面拓寬加深。在整個課程的講授過程中，傳統(tǒng)的方法都是以教師講授為主。這種模式一般會讓學生感覺枯燥、乏味，授課效果相對比較差。文海外文摘·學術 2021年21期2021-01-02
- 以職業(yè)需求為導向的網(wǎng)絡技術課程教學模式研究
;教學模式;課程考核;職業(yè)能力中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）33-0132-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，使得信息安全、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領域全面開花，進一步體現(xiàn)了網(wǎng)絡技術的重要支撐地位。相應的，近年來，企業(yè)對于網(wǎng)絡技術人才的需求在數(shù)量上不斷增多的同時，對人才的質(zhì)量要求也逐年提高。這就必然要求從事網(wǎng)絡技術課程教學的一線教師在教學過程中繼續(xù)加強培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡技術基電腦知識與技術 2020年33期2020-12-28
- 基于應用型人才培養(yǎng)的課程考核改革探索
力的提高，而課程考核是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，所以，課程考核就需要教師根據(jù)應用型人才培養(yǎng)目標的要求，轉(zhuǎn)變觀念，改革考核內(nèi)容、方式和方法，加強應用能力考核，提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。[關鍵詞]高校;應用型;課程考核[基金項目]2018年河套學院“基于應用型人才培養(yǎng)的課程考核改革研究—以河套學院為例”（HTXYJZ18007）[作者簡介]鄭穎莉（1978—），女，內(nèi)蒙古赤峰人，碩士，河套學院副教授，主要從事高等教育研究。[中圖分類號] G423.07[文獻標教育教學論壇 2020年47期2020-12-23
- 鑒于國外高校教學模式下電氣專業(yè)的改革與探索
;教學模式;課程考核DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.267隨著大量高校向應用型學校轉(zhuǎn)變，電氣專業(yè)需要主動適應應用技術型高校的發(fā)展趨勢，積極探索電氣專業(yè)改革之路，為社會培養(yǎng)亟需的電力人才。傳統(tǒng)的課程教學模式已經(jīng)不適應高校的人才培養(yǎng)目標，因此對電氣專業(yè)的教學模式進行有效的改革與創(chuàng)新是一項勢在必行的任務。1 國內(nèi)外高校教學模式現(xiàn)狀分析1）我國高校現(xiàn)行的教學模式。我國高校目前實行的教學模式較為單一，實際教學中仍以知識的羅卷宗 2020年26期2020-12-06
- “跨國公司管理”課程實施項目化教學探討
學過程—優(yōu)化課程考核”等步驟實施，提出轉(zhuǎn)變教學觀念、項目貼合實際、注重線下融合線上、與傳統(tǒng)教學有機結(jié)合、加強校企合作等優(yōu)化項目化教學的建議?！娟P鍵詞】跨國公司管理 項目化教學 實踐 課程目標? 課程考核【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）31-0077-03當前，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型、高等教育的大眾化要求我國高校必須改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，將學生能力培養(yǎng)擺在更加重要的位置。具體落實到課堂教學，就必須堅持“以能力為本廣西教育·C版 2020年8期2020-12-06
- 教育信息化背景下機械類專業(yè)課程考核方式研究與實踐
機械類專業(yè);課程考核;方式研究;實踐DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.2231 導言多媒體考核方式是教學改革中的一次嘗試，通過近幾年的教學實踐過程，取得顯著的教學成績，并且也達到了基本的預期效果。該種考核方式較為新穎，容易被學生所接受，操作簡單制作容易，可以通過多維度了解學生的教學認知問題，并且適用于機械類專業(yè)中較難課程中的考試。但該模式在現(xiàn)階段仍有一些不足之處，例如：屏幕時間有限，給學生思考的時間較短，在計算量大卷宗 2020年27期2020-11-30
- “結(jié)構(gòu)力學”課程教學改革探索與實踐