文靜

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，教育的不斷深化發(fā)展，信息技術(shù)在教育中起著越來越重要的作用。加快教育的信息化進程，已經(jīng)成為時代的發(fā)展趨勢。視頻教學(xué)資源具有自主性、互動性、高效性和便捷性的特點，在英語學(xué)習(xí)中有巨大作用。教師通過視頻資源的利用，能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)任務(wù)的順利進行。本文針對初中英語課堂視頻教學(xué)資源的應(yīng)用進行詳細分析。

關(guān)鍵詞：視頻教學(xué)資源；初中英語課堂教學(xué)；應(yīng)用研究

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0105-01

新一輪課程改革的推進，使多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。從初中英語教學(xué)角度而言，綜合利用各類視頻資源，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。視頻教學(xué)開展中能夠把枯燥的知識點變得更形象生動，通過畫面的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，提升初中學(xué)生的英語水平。

1.視頻教學(xué)資源應(yīng)用的必要性

1.1 教師教學(xué)方式單一。在初中的英語課堂上，由于受到中考及傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教學(xué)基本上以教師為主導(dǎo)，并將詞匯教學(xué)作為主要目標，以語言知識為學(xué)習(xí)中心，采用硬性灌輸?shù)男问?，學(xué)生只能被動接受。教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，不重視學(xué)習(xí)過程，并且對學(xué)生的聽說訓(xùn)練力度不夠，一味地強化語法教學(xué)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯的時候，只是死記硬背，缺乏必要的交際練習(xí)。這些都與素質(zhì)教育的要求不相符合，因此必須改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。初中學(xué)生的自控能力往往較弱，傾向于學(xué)習(xí)那些自己感興趣的學(xué)科。由于漢語思維的影響，教師教學(xué)形式的問題，學(xué)生對英語缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂學(xué)習(xí)中，只是教師的硬性灌輸，學(xué)生則被動接受。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績必然下降，達不到理想的學(xué)習(xí)效果。

1.3 缺乏有效地課堂互動。在初中英語課堂中，學(xué)生由于基礎(chǔ)知識掌握不牢，在口頭表達時往往缺乏信心，而教師只重視教學(xué)結(jié)果，忽視了課堂互動的過程。部分教師認為課堂活動只要營造出活躍的氣氛就可以使得課堂活動泛化，流于形式，難以達到預(yù)期的效果。另外，由于學(xué)習(xí)進度的影響，部分學(xué)生難以跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)掉隊現(xiàn)象。

2.在初中英語課堂中運用微視頻的具體策略

2.1 結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容運用微視頻。初中英語教學(xué)中，需要有效地借助于微視頻資源，這不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。微視頻教學(xué)資源中，要結(jié)合課堂內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，資料的應(yīng)用需要結(jié)合課題教學(xué)實踐活動，很多教師在課堂中穿插大量的微視頻教學(xué)資源，但是與課堂實際教學(xué)內(nèi)容相差甚遠，因而教學(xué)中要求高效地整合各項教學(xué)資源。例如，教師在講解My school這節(jié)課的時候，需要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容并且結(jié)合視頻教學(xué)資料給學(xué)生講解知識點，不要盲目地使用My family的內(nèi)容，混淆學(xué)生的視聽，讓學(xué)生不能真正了解該課程的各項知識要點。

2.2 運用微視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微視頻教學(xué)活動主要是有效控制文字、聲音和圖像等信息，各項功能的有機結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的感官。初中英語微視頻教學(xué)過程中，有效地利用生動的視聽圖像結(jié)合課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生聽和說的能力，并且視覺和聲音能給學(xué)生大腦造成一定的沖擊力，有助于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。例如在學(xué)習(xí)七年級Unit1 Dream homes這課時，教師可以給學(xué)生觀看不同地域的房子，然后給學(xué)生呈現(xiàn)各類視頻教學(xué)效果，之后引出教學(xué)問題：

What kind of home do you live in？

Do you live in a house or a flat？

學(xué)生根據(jù)預(yù)設(shè)問題，能夠舉一反三地把知識和實際生活學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，拓展學(xué)生的英語知識面。

2.3 微視頻提升學(xué)生的寫作能力。在初中英語教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標明確課程內(nèi)容，合理地運用各類微視頻資源，有機地結(jié)合英語教學(xué)中的聽、說、讀和寫的能力，目的是提升學(xué)生的英語寫作水平。微視頻教學(xué)資源把應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容全面呈現(xiàn)在學(xué)生面前的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生運用各類視覺呈現(xiàn)，逐步深化其他方面的能力提升，啟發(fā)學(xué)生的寫作思路。

比如學(xué)習(xí)Friends時，教師充分利用微視頻的前提下，就要在授課之前把課文中的內(nèi)容通過視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生提供各類寫作素材。教師把這些內(nèi)容制作成小視頻，通過對話的形式給學(xué)生呈現(xiàn)出各類參考寫作材料，讓學(xué)生根據(jù)材料組織語言完成作文。這樣做的目的，一方面是為了提升學(xué)生的語言組織能力，另一方面是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)更多的英語知識。在寫作過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求適當(dāng)調(diào)節(jié)短片內(nèi)容，并且指導(dǎo)學(xué)生改寫和縮寫、續(xù)寫開展多種訓(xùn)練模式，提升學(xué)生的英語寫作能力。

3.結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，視頻教學(xué)資源的應(yīng)用，符合素質(zhì)教育的要求，也符合教育的發(fā)展規(guī)律。教師應(yīng)該在課堂上充分運用視頻教學(xué)資源，將艱深晦澀的語法知識形象生動地表現(xiàn)出來，這樣不僅能豐富教師的教學(xué)方式，還能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻教學(xué)資源的應(yīng)用，能夠校正學(xué)生的錯誤發(fā)音，從而強化學(xué)生的語音基礎(chǔ)。通過音頻、圖片及視頻的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語境，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提高初中英語課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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