賈啟云

摘要：在初中物理的教學(xué)中，科學(xué)方法的運(yùn)用，可以提升學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)良好的物理教學(xué)效果。本文結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)踐，闡述在初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)階段、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段以及物理現(xiàn)象的觀察階段滲透科學(xué)方法的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中物理；科學(xué)方法；運(yùn)用對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0176-01

物理是一門自然科學(xué)，是提升學(xué)生科學(xué)研究能力和探索能力的重要學(xué)科。隨著初中物理新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和實(shí)施，初中物理教學(xué)面對(duì)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要階段，新課標(biāo)也要求初中物理的教學(xué)過(guò)程要從傳統(tǒng)的單純的學(xué)科教育轉(zhuǎn)向滲透科學(xué)的物理教學(xué)。不僅要求學(xué)生要掌握專業(yè)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)生具備有一定科學(xué)價(jià)值的物理知識(shí)素養(yǎng)。很多學(xué)校在初中物理教學(xué)過(guò)程逐漸采用了探究教學(xué)方法，這種教學(xué)方法讓學(xué)生從過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型成為現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)不斷地提高自己的探究能力和實(shí)踐能力。初中物理探究教學(xué)法要逐漸滲透科學(xué)方法的教育，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，只是一味地注重傳授知識(shí)，而忽略了在其中滲透科學(xué)方法的教育，注重物理教學(xué)的答案而忽視了過(guò)程。應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生是否得出了正確的答案。而實(shí)際上，在初中物理的探究教學(xué)中要不斷地滲透科學(xué)方法的教育，讓學(xué)生在明白物理概念和知識(shí)的同時(shí)，對(duì)其科學(xué)方法有一定的了解，這對(duì)于物理教學(xué)和全面培養(yǎng)學(xué)生都是非常必要的。

1.初中物理探究教學(xué)中滲透科學(xué)方法的過(guò)程

初中物理的相關(guān)教材是根據(jù)新課標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn)編寫的，而貫穿初中物理學(xué)科的是相關(guān)的物理知識(shí)體系和框架，教材主要就是把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和邏輯內(nèi)容加以聯(lián)系，而針對(duì)物理知識(shí)內(nèi)部的科學(xué)知識(shí)和方法表達(dá)的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較隱蔽。雖然教材表達(dá)的不多，但是相關(guān)的科學(xué)方法仍然是貫穿物理知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是考慮到初中階段學(xué)生的接受能力，關(guān)于物理科學(xué)方法的相關(guān)內(nèi)容在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師并沒(méi)有做明確的要求，只是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸地掌握和領(lǐng)悟。

2.初中物理探究教學(xué)法中滲透科學(xué)方法的策略

2.1 利用物理基礎(chǔ)知識(shí)滲透科學(xué)方法。初中物理的探究教學(xué)就是通過(guò)學(xué)生自主探究完成教學(xué)過(guò)程，也是新課標(biāo)所提倡的新型教學(xué)模式，通過(guò)探究教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)教師一味地填鴨式教學(xué)。因?yàn)槭翘骄拷虒W(xué)，所以教學(xué)的重點(diǎn)是探究為主，探究是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，所以在探究教學(xué)環(huán)節(jié)中要想對(duì)涉及到相關(guān)的科學(xué)方法進(jìn)行滲透就要利用物理基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程?？茖W(xué)方法是研究物理問(wèn)題的重要依據(jù)，也是讓學(xué)生理解物理知識(shí)的重要途徑，通過(guò)一定的科學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)抽象的物理概念和知識(shí)進(jìn)行正確的理解。

2.2 利用建立物理實(shí)驗(yàn)來(lái)滲透科學(xué)方法。在很多物理知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師為了讓學(xué)生直觀清晰地理解物理知識(shí)，往往會(huì)利用相關(guān)的物理模型和物理實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。尤其是在進(jìn)行探究教學(xué)的時(shí)候，物理實(shí)驗(yàn)也是很重要的工具，學(xué)生通過(guò)自己觀察物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)理解相關(guān)的物理知識(shí)，在探究教學(xué)法中，師生之間還可以就物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果展開(kāi)相關(guān)的討論和溝通。所以教師也可以通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)滲透相關(guān)的科學(xué)方法。例：在初中物理課本中，關(guān)于探究真空是否可以傳聲進(jìn)行相關(guān)的思考。首先可以把一個(gè)電鈴放在完全密封的塑料罩內(nèi)，然后接通電路，這個(gè)時(shí)候可以清楚地聽(tīng)到鈴聲。然后用抽氣機(jī)把塑料罩內(nèi)的空氣逐漸抽走，那么聽(tīng)到的鈴聲就會(huì)越來(lái)越弱。這個(gè)現(xiàn)象就可以說(shuō)明，當(dāng)空氣越稀薄，聲音的傳播能力就越弱。但是實(shí)驗(yàn)是無(wú)法完全達(dá)到真空狀態(tài)的，實(shí)驗(yàn)所模擬的狀態(tài)是比較理想的情況，即便如此，也可以通過(guò)鈴聲的變化來(lái)說(shuō)明真空是不能傳播聲音的。

2.3 利用物理現(xiàn)象來(lái)滲透科學(xué)方法。物理作為一門實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生用靈活多變的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)物理知識(shí)。在初中物理的探究教學(xué)過(guò)程中，物理現(xiàn)象往往是最有說(shuō)服力的，通過(guò)具體的物理現(xiàn)象不僅可以發(fā)現(xiàn)物理世界的奇妙，也可以驗(yàn)證學(xué)生的猜想。所以完全可以利用物理現(xiàn)象來(lái)滲透相關(guān)的科學(xué)方法。在具體的教學(xué)中，教師可以通過(guò)平面鏡成像的現(xiàn)象，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析光的反射和折射，同時(shí)滲透關(guān)于光傳播的相關(guān)科學(xué)方法。就是通過(guò)具體的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生明白其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理和科學(xué)方法。

初中物理教學(xué)中的科學(xué)方法是很多的，通過(guò)一些相關(guān)的科學(xué)方法有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入理解。所以在平時(shí)的探究教學(xué)法中要不斷地給學(xué)生滲透相關(guān)的物理科學(xué)方法，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)這些科學(xué)方法，逐漸提高他們自主探究的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)掌握一定的物理科學(xué)方法也能為他們后續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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