鐘遠輝

摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有雙重性的特點，其在給高校思想政治教育帶來機遇的同時，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。從某種程度上講，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求高校思想政治教育相關(guān)工作人員必須正視現(xiàn)代化社會發(fā)展的新環(huán)境，并盡快適應(yīng)信息化發(fā)展的挑戰(zhàn)，樹立開放意識，培養(yǎng)與時俱進的思想品格，強化高校思想政治教育的觀念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新以及方式創(chuàng)新。本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想教育研究展開了論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；環(huán)境；高校；思想教育

在現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)作為一種新媒體，以其較強的信息傳播功能對高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生了較為深刻的影響?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想教育出現(xiàn)了諸多問題，機遇與挑戰(zhàn)并存。因此，相關(guān)工作人員要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的特點和規(guī)律進行探索，創(chuàng)新教育途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校思想教育的影響

1.積極影響

（1）為高校思想教育工作提供了發(fā)展機遇。從某種程度上講，高校思想教育是一個通過信息傳遞影響學(xué)生思想觀念及人生態(tài)度的教育過程。所以，網(wǎng)絡(luò)將會對高校思想教育的手段及教育效果帶來較大影響。（2）為高校思想教育工作開辟了新空間。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以在一定程度上提升高校思想教育的社會化程度，從而使之前相對狹小的思想教育教育空間逐漸變成社會化、開放化的高校教育空間。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校學(xué)生能夠進一步了解到各種社會現(xiàn)象、文化思潮。與此同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具有的多媒體特性，能夠使高校思想教育產(chǎn)生更強的感染力。此外，網(wǎng)絡(luò)所具有的交互性，能夠使教師更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)，增強思想教育的針對性。

2.負面影響

現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，然而其中也包含了許多負面信息，有時甚至?xí)垢咝W(xué)生無法理性思考，迷失方向。高校學(xué)生因自身的生理特點與心理特點，具有較強的可塑性，非常容易受外界思想的沖擊。在這種情況下，若高校學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，接觸了不良信息，就會產(chǎn)生錯誤的價值觀念，甚至?xí)`入歧途。此外，網(wǎng)絡(luò)交流所具有的匿名性在一定程度上會使高校學(xué)生缺乏人際互動，不再關(guān)心現(xiàn)實世界，最終造成人格異常與心理障礙，對其心理健康造成嚴重影響。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想教育途徑

1.增強思想認識

不管做什么事情，必須要做到態(tài)度端正，保持積極向上的思想認識。若是認識層面出現(xiàn)錯誤，則必然會對之后的行動產(chǎn)生阻礙作用。高校學(xué)生正處在身心健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，對其進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想教育工作非常必要。高校學(xué)生已經(jīng)成年，具備一定的自控能力。這時教師要提醒學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，堅決不能夠沉迷其中。具體來說，第一，應(yīng)增強思想教育理念的開放性。一般情況下，傳統(tǒng)的思想教育模式是比較封閉的，在教育信息上也比較固定。在網(wǎng)絡(luò)日益普及的基礎(chǔ)上，信息傳輸逐漸打破了空間的限制，所以高校思想教育應(yīng)該有著較強的信息開放性。第二，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與思想教育工作。傳統(tǒng)的思想教育往往更注重知識灌輸，這會使學(xué)生缺乏實踐體驗?zāi)芰?。隨著信息化時代的到來，大學(xué)生的日常生活方式及思維方式已經(jīng)發(fā)生了較大變化，因此高校思想教育必須重視學(xué)生的獨立思考及自我教育，在啟發(fā)、引導(dǎo)的前提下，使其積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用。第三，大力培養(yǎng)學(xué)生所具有的自律能力。要通過自我要求、自我調(diào)控，使學(xué)生最終形成道德自律，拒絕不良信息。

2.創(chuàng)新高校思想教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思想教育不僅包括愛國主義教育、集體主義教育以及社會主義教育，還包括人文精神教育、創(chuàng)新精神教育等方面。此外，高校教師還要將一些新觀念納入思想教育中，比如市場經(jīng)濟觀念、時間觀念、社交觀念以及民主法制觀念等。要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)相對較差的問題，適當增加網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容與計算機倫理內(nèi)容，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新高校思想教育方式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想教育應(yīng)該認識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想教育的影響，通過網(wǎng)絡(luò)手段對學(xué)生實施科學(xué)的思想教育與思想引導(dǎo)，進一步占據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育主動權(quán)，大力開展網(wǎng)上宣傳，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，最終形成高校思想教育線上、線下的教育合力。此外，在高校思想教育中，教師應(yīng)對教育方式進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)形式的傳播方式，引入交互式溝通傳播方式，更好地順應(yīng)高校學(xué)生成長期間對社會化發(fā)展的實際需求，通過網(wǎng)絡(luò)化手段把傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)有效轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的參與式學(xué)習(xí)。在實際教育活動中，教師應(yīng)該將社會主義主旋律以及集體主義價值觀等內(nèi)容借助多媒體技術(shù)，以聲音、圖片、視頻等相互結(jié)合的方式，實現(xiàn)抽象化內(nèi)容的具體化、形象化，把相對枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容化難為簡。教師還應(yīng)該將相對嚴肅的宣傳主題運用多媒體手段制作得生動形象、更利于學(xué)生掌握，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到寓教于樂的教育目的。

4.創(chuàng)新高校思想教育管理

高校思想教育工作必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的道德教育管理方式，強化對網(wǎng)絡(luò)媒體教育的管理控制，并對其發(fā)揮的作用進行嚴格規(guī)范。從某種程度上講，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思想教育管理活動必須要將內(nèi)容創(chuàng)新轉(zhuǎn)移到技術(shù)知識管理創(chuàng)新、法制管理創(chuàng)新以及網(wǎng)絡(luò)自律管理創(chuàng)新上來。高校必須搶占網(wǎng)絡(luò)思想教育的制高點，借助政策保證信息通道的暢通。具體來說，相關(guān)部門可以設(shè)置高校德育信息網(wǎng)絡(luò)專門通道，并借助法律、法規(guī)以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的技術(shù)優(yōu)勢對網(wǎng)絡(luò)媒體進行有效控制，加強正面?zhèn)鞑?，從根本上控制負面信息的擴散，進而通過學(xué)生所喜聞樂見的方式以及積極向上的教育內(nèi)容，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校學(xué)生的負面影響。高校應(yīng)該建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，有效規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運作，強化高校網(wǎng)絡(luò)管理控制，如對免費個人主頁或免費鏈接進行審查，落實實名注冊登記制，借助技術(shù)手段、行政手段以及法律手段，阻止不良信息肆意進入校園。

三、結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)化是高校思想政治教育發(fā)展的必然趨勢，然而，一個新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，必然需要社會各方面力量的努力，小到教師、學(xué)生，大到學(xué)校、家庭和社會，都要對此予以重視，才能形成比較全面的條件和完善的發(fā)展環(huán)境。我們要用發(fā)展的觀點，辯證地看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，從不同的視角對其兩面性進行認真的分析和充分的研究，采用科學(xué)化的管理手段，從多個方面進行控制。

參考文獻：

[1]王洪生.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育新思路[J].當代教育實踐與教學(xué)研究，2017（2）：59-61.

[2]王盼盼.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育[J].學(xué)理論，2015（17）：247-248.

[3]馬福開.淺談網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育探究[J].經(jīng)營管理者，2015（2）：262.

[4]孫旭，曲政文.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育淺析[J].現(xiàn)代交際，2013（9）：233.

[5]徐津.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視角下的高校思想政治教育研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2012（6）：71-73.

[6]王宏.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新的路徑選擇[J].中州學(xué)刊，2012（3）：37-39.