李秋

摘要：聲樂是一種表演藝術。聲樂表演中演唱者的想象力非常重要，其是聲樂藝術中不可或缺的因素之一，對聲樂表演的影響很大。本文對聲樂表演中的想象力培養(yǎng)方式進行了分析，并簡單闡述了培養(yǎng)學生想象力的重要性。

關鍵詞：聲樂表演；想象力；培養(yǎng)分析

聲樂藝術和表演藝術密不可分，表演藝術中的想象力可以使聲樂內容更加豐富和充實。將想象力融入聲樂表演，可以給觀眾帶來更強的感染力。培養(yǎng)學生的想象力，是提升學生聲樂表演水平的重要方式。

一、在聲樂表演教學中培養(yǎng)學生想象力的重要性

聲樂表演藝術對表演者的要求很高，需要表演者將表演內容充分展現(xiàn)出來。在教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的表演能力，激發(fā)學生的想象力。表演是有生命力的，不同的表演者演繹出來的情感是不同的。聲樂表演是一種具有內涵的藝術，它需要表演者對表演內容有獨特的見解，不僅要求表演者掌握表演內容的音準，還要求表演者表現(xiàn)出創(chuàng)作者的情感。但是表演者往往沒有創(chuàng)作者的生活經歷，這就需要其發(fā)揮想象力，在腦海中構建出與創(chuàng)作者創(chuàng)作時相同的情感和想法。只有這樣，才能夠將聲樂表演內容更好地展現(xiàn)出來。

想象力的培養(yǎng)方式不是單一固定的，這是一種發(fā)散思維的能力培養(yǎng)，是對學生的一種考驗。在進行聲樂表演時，學生必須在腦海中構建表演內容所呈現(xiàn)的畫面，之后通過表演將這個畫面?zhèn)鬟f給觀眾，真正將樂曲中作者渴望展現(xiàn)的內容表演出來。表演最重要的就是對情感的展現(xiàn)，要想將原本不屬于自己的情感表現(xiàn)出來，表演者需要充分發(fā)揮想象力。因此，在進行聲樂表演教學時，教師應該把培養(yǎng)學生的想象力放在教學的重要位置。

二、聲樂表演教學中學生想象力的培養(yǎng)策略

1.加強聲樂知識教學

在聲樂表演教學中，經常會出現(xiàn)教師教不好、學生學不好的現(xiàn)象，主要原因是學生對聲樂表演缺乏想象力，沒有掌握足夠的聲樂知識。因此，教師應該在培養(yǎng)學生的想象力之前，先進行聲樂知識的強化訓練，這也是培養(yǎng)其想象力的基礎。

2.培養(yǎng)學生的想象力

教師要鼓勵學生保持勤學好問、積極上進的心態(tài)，讓學生敢于在聲樂表演中加入自己的想象，以達到更好的舞臺效果。想象力受學生思維方式的影響，因此教師應努力提升學生的思維活躍度，讓學生對聲樂表演展開想象。學生的創(chuàng)新能力及發(fā)散思維對想象力的培養(yǎng)都有積極的影響，對這些能力進行培養(yǎng)也是提升學生想象力的主要方式。

3.引導學生多觀察生活

生活是想象力的源泉，聲樂表演更是源于生活。在對學生進行想象力培養(yǎng)時，觀察生活是一種很重要的形式，教師應對學生進行引導，讓學生主動觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，使其加入自己的想象，讓聲樂表演更有感染力。生活可以給聲樂表演帶來很多素材，這些素材絕大多數(shù)都是積極的，有助于學生在表演中展現(xiàn)聲樂內容和個人情感。眾所周知，積極的情感可以讓音樂更加生動，聽眾可以從表演中感受到美。因此教師應該引導學生積極觀察生活，將生活中的美融入聲樂表演中，從而提升學生的想象力。

4.增加學生的實踐機會

聲樂表演實踐教學是提升學生表演能力的重要方式，實踐可以讓學生的想象力更加豐富。學生在實踐中可以對所有風格的聲樂表演都有所了解，并將其融入表演中。學生可以在實踐中積累經驗，理解聲樂表演的感情并將自己的想象力進行提升。學生在實踐過程中，可以充分了解每一首聲樂作品所包含的情感，并在情感的基礎上加入自己的想象，讓聽眾可以更好地理解聲樂表演的含義。通過觀眾的反饋，學生明白了自己表演中的缺陷，并及時進行改進。因此，通過實踐的方式培養(yǎng)學生的想象力是很有必要的。

三、結語

想象力是進行任何表演都需要的一種能力，更是對表演者的一種考驗。想象力的正確運用可以使學生的聲樂表演更加準確到位并深入人心，還可以使表演內容更加富有生命力。教師應該充分利用自己的優(yōu)勢，對學生的想象力進行培養(yǎng)，讓學生將表演內容更好地呈現(xiàn)給觀眾，以提升自己的聲樂表演能力。

參考文獻：

[1]劉晶.聲樂表演教學中想象力的培養(yǎng)策略分析[J].通俗歌曲，2016（3）：129.

[2]束崑.試析聲樂表演與表演教學中對學生想象力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2016（18）：126.