周海涓

黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

【摘 要】思想政治教育工作是高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要發(fā)揮思想政治教育課程的作用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，就要關(guān)注高職特點(diǎn)，有的放矢，采用新的教學(xué)方法，填充新的思政教學(xué)內(nèi)容。本文就高職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，就思想政治課程改革的有效途徑進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)化影響；高職特色；充實(shí)內(nèi)容；創(chuàng)新思想；心里健康

一、思想政治教育課程改革的目的

高職院校思想政治教育的開展取得了一定的成績(jī)，但是不能因此就固步自封，教學(xué)方法和內(nèi)容一成不變。在社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求不斷變化的情況下，思想政治教育也應(yīng)該拓展內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多樣化手段，以達(dá)到符合人才發(fā)展需求的目標(biāo)。

二、思想政治類課程改進(jìn)應(yīng)關(guān)注高職學(xué)生特性，有的放矢

高職學(xué)生高中階段基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，自學(xué)和自我控制能力的平均水平偏低，因此在思想政治教育類課程中，要注意引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)?；蛘咄ㄟ^(guò)習(xí)慣以及活動(dòng)，進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。同時(shí)，高職學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)院學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，期望通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，獲得相應(yīng)專業(yè)的工作崗位。因此，這些學(xué)生對(duì)思想政治課程的關(guān)注度不高，要進(jìn)行學(xué)前教育，說(shuō)明思想政治教育對(duì)學(xué)生就業(yè)的作用，提升學(xué)生的關(guān)注度。最后，在思想政治類課程中要加入對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升有幫助的內(nèi)容，真正的滿足學(xué)生需求，幫助學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、思想政治類課程具體改進(jìn)策略

1.充實(shí)思想政治教育課程的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育，主要包含馬克思列寧主義教育、毛澤東思想等內(nèi)容。根據(jù)新時(shí)期的需求，可以添加學(xué)生心里健康指導(dǎo)、時(shí)事分析學(xué)習(xí)（選修）、法律常識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等多門課程，讓思想政治類教育課程滿足學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展需要。

2.內(nèi)化性教育方式

要將優(yōu)秀思想扎根于學(xué)生頭腦中，光依靠課堂的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該在各種活動(dòng)中體現(xiàn)，不斷刺激學(xué)生記憶與學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，潛移默化的接收優(yōu)秀的思想，先進(jìn)無(wú)產(chǎn)主義思想。那就可以開展大學(xué)生競(jìng)賽、組織大合唱、文藝匯演等活動(dòng)。尤其是抓住一二九、黨的生日等特殊的日子，做好宣傳工作，組織匯演，讓大學(xué)生融入其中。

3.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)代高職的大學(xué)生，要具備創(chuàng)新的意識(shí)，符合社會(huì)潮流的發(fā)展。大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。有創(chuàng)新意識(shí)，才能成為企業(yè)優(yōu)秀的員工。有創(chuàng)新意識(shí)才可能打造自己的事業(yè)，有創(chuàng)新意識(shí)，才能勇于爭(zhēng)先不甘平凡。成為當(dāng)代優(yōu)秀的大學(xué)生。

4.情境教學(xué)發(fā)的引入

高職教學(xué)中，常常用到情境教學(xué)，但多用于技術(shù)類，實(shí)際工作崗位的教學(xué)當(dāng)中。思想政治教育一樣可以采用情境教學(xué)，情境簡(jiǎn)單理解讓學(xué)生身臨其境，在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，如何正確的處理，這也是情境教學(xué)。在實(shí)際生活中，如何體現(xiàn)優(yōu)秀的素質(zhì)，傳統(tǒng)的美德，這也是情境教學(xué)。人們發(fā)生錯(cuò)誤，往往是因?yàn)榇颐Σ焕潇o，或者沒有經(jīng)歷過(guò)類似的情境。而情境教學(xué)就是幫助學(xué)生在一些關(guān)鍵的時(shí)候，發(fā)揮優(yōu)秀品質(zhì)，保持冷靜情緒和平穩(wěn)心態(tài)，情境教學(xué)對(duì)思想政治教育也起到有效的推進(jìn)作用。

5.關(guān)注中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德

中國(guó)素有禮儀之邦的美稱，在五千年的歷史積累中，傳統(tǒng)美德是其中一枚亮眼的瑰玉。宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，可以讓學(xué)生的思維更加健康，行為舉止彬彬有禮。熱愛自己的國(guó)家，身居小家，心懷大家。在教學(xué)當(dāng)中更是有典故有范例，學(xué)生學(xué)習(xí)容易接收，樂于接納。

6.打造過(guò)硬的思想政治教育教師隊(duì)伍

教師是學(xué)生獲得知識(shí)的資源，要提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)行老中青的團(tuán)隊(duì)結(jié)合。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，可以幫眾中青年教師。所以可以采用返聘等方式，讓“老教師”繼續(xù)加入到思想政治教育環(huán)節(jié)當(dāng)中。中年教師是團(tuán)隊(duì)中的中流砥柱，年富力強(qiáng)，要扛起主要的教學(xué)教改工作任務(wù)。要不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升自身能力水平。青年教師，朝氣蓬勃但缺乏經(jīng)驗(yàn)，要為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如教學(xué)會(huì)議，與眾多教師溝通學(xué)習(xí)。提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從專業(yè)角度得到幫助與提升。老中青通力合作，打造過(guò)硬教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

7.解疑釋惑與心理疏導(dǎo)相結(jié)合

高職大學(xué)生由于信仰模糊、理論知識(shí)欠缺、社會(huì)閱歷淺、容易情緒化，當(dāng)他們遇到很多理論觀點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題時(shí)嚴(yán)重認(rèn)知失調(diào)。如果不加以及時(shí)的解答、溝通、疏導(dǎo)，他們很容易接受錯(cuò)誤觀點(diǎn)甚至作出不良行為。因此，思想政治教育工作者既要引經(jīng)據(jù)典，更要循循善誘、深入淺出、及時(shí)化解學(xué)生思想困惑，做到以知啟人、以理服人、以情動(dòng)人。只有這樣才能培養(yǎng)他們科學(xué)、公正、客觀看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另外，面對(duì)日益激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和高校不斷擴(kuò)招，許多學(xué)生在應(yīng)對(duì)人際交往、戀愛、經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)壓力等問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出越來(lái)越脆弱的心理素質(zhì)，嚴(yán)重心理失衡，甚至出現(xiàn)自殺或反社會(huì)行為。因而，學(xué)校應(yīng)建立專門心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)人員，健全預(yù)防機(jī)制。幫助學(xué)生消除心理障礙、學(xué)會(huì)自我調(diào)適，做一名健康快樂、積極向上的大學(xué)生。

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