趙明星
摘 要:德育應貫穿于整個教學活動,從學生的身邊小事做起,給予啟發(fā)、引導,用身邊的例子告訴學生怎樣做是對的,幫助學生樹立正確的人生觀。班主任需要細心觀察,必須從一點一滴的小事做起,讓每位學生都找到閃光點,滿足其成就感,從而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)學生的自信心,促進學生良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。
關(guān)鍵詞:小學班主任;德育;培養(yǎng)方法
我們都知道學校是教書育人的地方,教好書是一名教師的直接任務,而培養(yǎng)有素質(zhì)、有道德的人才是我們教學的目標。在素質(zhì)教育的今天,尤其是新課改的不斷深入,德育顯得尤為重要,它貫穿于我們整個教學活動過程中,而班主任又是一個班級的領(lǐng)導者,因此,班主任在整個德育過程中發(fā)揮著重要作用,怎樣發(fā)揮班主任的優(yōu)勢,從而提高學生的德育水平呢?根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗,談論一下小學班主任對于德育的培養(yǎng)方法。
一、小學班主任工作定位
小學班主任是小學教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者,是班集體建設(shè)的指導者,是學生健康成長的領(lǐng)導者,是學校思想道德教育的骨干,是溝通家長、學校和社會的橋梁,是實施素質(zhì)教育的主要力量。班主任除了每天關(guān)心學生的學習成長外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全及心理健康等狀況,因此班主任工作是很復雜的,班主任素質(zhì)的高低直接關(guān)系到班級的管理水平,關(guān)系到學校的教學質(zhì)量,那么現(xiàn)在就從德育方面談談班主任的教育培養(yǎng)。
二、德育的內(nèi)涵
德育指的是思想品德、道德方面的教育,在素質(zhì)教育的今天,我們一直倡導培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,既然把“德”放在第一位,說明德育的重要性,德育不僅是從思想品德這門課程中進行,涉及日常生活的方方面面,因此德育關(guān)系到家庭、學校、社會三個方面,我們現(xiàn)在討論在學校里如何進行德育,進行德育培養(yǎng)之前,我們先了解學校德育的現(xiàn)狀。
三、德育的現(xiàn)狀
德育在學校中沒有得到應有的重視,受應試教育的影響,思想品德這門課程在考試中所占比例很小,因此,在思想品德課中教師把課本上的知識講得生硬,沒有和學生身邊的事物、經(jīng)歷聯(lián)系在一起,為了應付考試而學習,自然學生的學習效率低,不能從中學到真實的知識,更不能理解所賦予的道德含義。
現(xiàn)在的一些學生以自我為中心,沒有集體觀念,也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,教師認為學生只要學習成績好,一些良好的學習習慣等長大后就會慢慢養(yǎng)成。過于重視學生的學習成績,而忽略了學生的身心健康發(fā)展。針對以上問題,我們應該采取哪些相應措施呢?
1.德育貫穿于整個教學活動,不僅僅是在思想品德這門課程中,在其他學科中,教師都要進行德育,例如,小學三年級語文“讓我們蕩起雙槳”中“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們唱歌”引導學生“魚兒真的會望著我們嗎”,為什么他們會有這種感覺,通過教師的啟發(fā),讓學生感覺到我們在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂,教導學生熱愛祖國等,這就要求班主任和其他學科教師聯(lián)合好,從學生的身邊小事做起,給予啟發(fā)、引導,尤其是在思想品德課中,教師要把課本上的理論知識和學生已有的經(jīng)歷聯(lián)系在一起,這樣學生也覺得通俗易懂,由于小學生自制力差、分辨是非能力不強,教師在教育過程中要明確告訴學生怎樣做是對的,怎樣做是錯的,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
2.培養(yǎng)學生的集體觀念,養(yǎng)成良好的學習習慣。例如,教師可以采用小組比賽的方式進行,讓每位學生都參與到活動中,樹立學生的集體觀念;在日常教學中指導學生養(yǎng)成獨立思考、自主學習等良好的學習習慣,學習習慣的形成一般都是從小學開始的,因此教師必須重視,習慣一旦養(yǎng)成,就很難改變。
3.作為教師,尤其是班主任,不僅要關(guān)心學生的學習成績,更重要的要關(guān)注學生的身心健康,這就要求班主任在日常學習生活中多關(guān)心學生、細心觀察,多和學生接觸,時刻了解學生的心里的想法,適時給予引導,也可以組織心理健康講座,及時地疏導學生的心理問題,幫助學生走出誤區(qū)。
四、班主任如何針對性教育
1.班主任可以利用每周班會的時間,把學生一周的學習情況、活動表現(xiàn)做出總結(jié),尤其是對好人好事的學生給予表揚,鼓勵學生向他們學習,也可以進行德育的講座,用身邊的例子或圖片的形式告訴學生怎樣做是對的,幫助學生樹立正確的人生觀。
2.抓住生活細節(jié)實施隨機教育,如果我們仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)生活中會有很多細節(jié)很適合實施德育,這就需要班主任細心觀察。組織學生做游戲時,有的學生隨手扔垃圾,有些學生比較內(nèi)向,不愿主動參與到游戲中,有些學生看見別的小朋友摔倒時視而不見等等,班主任應該抓住這些細節(jié),教育學生不能隨亂扔垃圾、尊重別人的勞動成果,要熱愛班集體,增強學生的集體觀念,在生活中要樂于助人等等。
3.走訪家庭。經(jīng)常和家長聯(lián)系,德育離不開家長的配合,全面了解學生的學習生活情況,使家長的教育配合學校教育保持一致性,形成學校、家庭德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線,在家訪中,還要注意不同的家庭類型采用不同的交談方式,確保家訪工作的順利進行。
以上只是我對德育的一點體會,要做好德育工作必須從一點一滴小事做起,不容忽視細小環(huán)節(jié),讓每位學生都找到自己的閃光點,滿足其成就感,從而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)學生的自信心,進而促進學生良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。
參考文獻:
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