付素珍

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)作為必學(xué)的一門課程改革的步伐也在逐漸深入。以思維能力的提高和與生活緊密結(jié)合注重實(shí)際問題的解決為主要發(fā)展方向。數(shù)學(xué)計(jì)算能力高低正是體現(xiàn)思維和解決實(shí)際問題的展現(xiàn)。因此培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。本文主要以小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。并提出解決方法，更好的提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；提高方法

一、目前針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力出現(xiàn)的問題

1.缺少細(xì)心和耐心

對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力缺少細(xì)心和耐心是小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算存在的主要問題之一。他們對(duì)此表現(xiàn)為幾種現(xiàn)象，一是對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算題不能引起足夠的重視，他們一般都認(rèn)為數(shù)學(xué)計(jì)算題只要記住四則運(yùn)算的順序按步驟操作便可以得到正確答案，因此他們在做計(jì)算題時(shí)往往不能靜下心來認(rèn)真的進(jìn)行計(jì)算。缺乏耐心往往造成計(jì)算題計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。造成失分現(xiàn)象。二是對(duì)計(jì)算復(fù)雜的計(jì)算題產(chǎn)生恐懼感，也導(dǎo)致學(xué)生缺乏耐心和細(xì)心。計(jì)算復(fù)雜的題目需要學(xué)生反復(fù)運(yùn)算。由于過程麻煩，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算缺乏耐心。不能很好的按步驟進(jìn)行，最后導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。

2.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)計(jì)算過程不規(guī)范也是小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算方面出現(xiàn)的另一個(gè)問題。教師進(jìn)行數(shù)學(xué)課程教學(xué)時(shí)，經(jīng)常要求學(xué)生規(guī)范操作步驟，按要求進(jìn)行答題。但學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)往往不按要求進(jìn)行，通過對(duì)他們的稿紙進(jìn)行查看便會(huì)發(fā)現(xiàn)存在許多問題。稿紙上滿滿的都是計(jì)算過程，但看不清題每個(gè)題目所在的位置。有的時(shí)候甚至在試卷，課本上進(jìn)行結(jié)果的演算。養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算能力得不到提高的原因之一。此外，學(xué)生對(duì)于這些問題自身體會(huì)不到，經(jīng)常當(dāng)作馬虎的借口。不能很好的改正這些問題。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

對(duì)于簡單計(jì)算題的計(jì)算，學(xué)生一般都可以得到正確的結(jié)果，但面對(duì)計(jì)算過程復(fù)雜的題目時(shí)往往不能很快的得到計(jì)算結(jié)果。對(duì)計(jì)算過程缺乏系統(tǒng)性。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不能很好的理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，不能為復(fù)雜計(jì)算題的解答提供知識(shí)儲(chǔ)備。不能很好的把握計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.過多的依靠計(jì)算工具

由于計(jì)算器操作簡單計(jì)算方便學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算題計(jì)算時(shí)往往過多的依靠計(jì)算工具。它們計(jì)算時(shí)主要的過程是需要把計(jì)算數(shù)據(jù)按入進(jìn)去，然后不用費(fèi)腦便直接可以得到計(jì)算結(jié)果。由于操作簡單快捷，因此很得學(xué)生喜愛。過多的依靠計(jì)算工具，長此以往便會(huì)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提升產(chǎn)生影響。造成學(xué)生對(duì)計(jì)算失去興趣。不利于小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高。

二、如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，其中重要的一點(diǎn)應(yīng)為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，愛好是學(xué)好一項(xiàng)東西的前提，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，才能更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)相比較其他學(xué)科比較枯燥。為了更好的使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，應(yīng)對(duì)該學(xué)科教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的改革。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的引起學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，增強(qiáng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的愛好，在基礎(chǔ)知識(shí)的前提下選用新的教學(xué)改革方法。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的特點(diǎn)主要是以符號(hào)為主。學(xué)生理解起來可能比較困難。為了更好的提高學(xué)生的理解能力。教師進(jìn)行講課時(shí)應(yīng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的特點(diǎn)，創(chuàng)造出即可以更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)，可以將游戲與數(shù)學(xué)巧妙的進(jìn)行結(jié)合。全方位出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與，從而更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.采用情景教學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)

由于小學(xué)生的自身特點(diǎn)。又因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算相對(duì)比較枯燥，因此小學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算方面難以保持好較高的注意力，課程講課過程中容易出現(xiàn)走神之類的現(xiàn)象。為了更好的改善這一情況，教師在進(jìn)行講課時(shí)可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，比如，采用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更接近生活實(shí)際。更好的吸引學(xué)生的注意力。比如，教師在對(duì)小學(xué)除法進(jìn)行講解時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，利用商場購物清單讓學(xué)生進(jìn)行除法的練習(xí)。用實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

例如，對(duì)123除以12這個(gè)計(jì)算題，因?yàn)檫@個(gè)題的結(jié)果不是整數(shù)，計(jì)算起來可能有一定難度，為了學(xué)生可以更好的理解除法運(yùn)算，可以先用120除12為前提，讓學(xué)生得出這個(gè)題的結(jié)果。然后逐步往上加，引導(dǎo)學(xué)生一步步的進(jìn)行計(jì)算，最后得出該題的計(jì)算結(jié)果為商10余3。通過這種方法更好的使學(xué)生理解除法運(yùn)算，從而更好的提高數(shù)學(xué)整體水平。

3.以錯(cuò)題為出發(fā)點(diǎn)，多進(jìn)行分析。

計(jì)算需要耐心和細(xì)心，由于小學(xué)生缺乏一定的耐心，在計(jì)算方面容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，并且錯(cuò)誤往往都是同一類型。為了更好的改正學(xué)生出現(xiàn)的問題，應(yīng)提高學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的重視度。以錯(cuò)題為出發(fā)點(diǎn)多進(jìn)行分析。

例如，小學(xué)生由于缺乏細(xì)心，可能在一些題目的計(jì)算上容易出現(xiàn)問題。抄錯(cuò)數(shù)字，進(jìn)位出錯(cuò)等，為了學(xué)生可以更好的加深印象，教師可以對(duì)這些題目進(jìn)行總結(jié)，然后集中進(jìn)行分析。分析出現(xiàn)這些問題的原因。從而更好的減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

4.養(yǎng)成做題演算的習(xí)慣

數(shù)學(xué)計(jì)算的過程往往是枯燥的過程，計(jì)算過程包括許多方面，不僅要得出計(jì)算結(jié)果，還要保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。這時(shí)就需要學(xué)生養(yǎng)成做題演算的習(xí)慣。更好的保證題目的準(zhǔn)確性。通過講解使學(xué)生懂得演算的方法，更好的明白演算的重要性。例如，對(duì)一道計(jì)算題進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以采用多種方法進(jìn)行演算，不斷的計(jì)算，保證題目更加準(zhǔn)確。

通過對(duì)以上內(nèi)容的分析總結(jié)，我們可以看出，由于小學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，他們在對(duì)待知識(shí)方面還不能很好的控制自己，又因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算課程的學(xué)習(xí)是一個(gè)比較枯燥的過程，因此要想更好的提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，需要做到以下幾點(diǎn)，教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從生活實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)法，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，換種方式進(jìn)行思考，多進(jìn)行演算，保證計(jì)算結(jié)果更加準(zhǔn)確。提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，從一點(diǎn)一滴的積累做起。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜學(xué)霞，鄭振江.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué).科技信息：科學(xué)教研，2007（12）.

[2]李平新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的探析.科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2012（03）.endprint