馬利娟

摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，是信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，是教育教學(xué)新的趨勢(shì)。信息技術(shù)的使用，能夠讓教師將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)出來，教師巧妙的利用信息技術(shù)，尋找多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，讓小學(xué)英語課堂教學(xué)更加具有生機(jī)與活力。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中來。鑒于此，本文將結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卫眯畔⒓夹g(shù)，成就精彩的英語課堂。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)英語；課堂教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)英語課堂教學(xué)迎來了新的生機(jī)與活力。教育部關(guān)于小學(xué)英語課堂教學(xué)改革明確的指出，在小學(xué)英語教學(xué)中，需要在教學(xué)模式上進(jìn)行突破，要將現(xiàn)代信息與英語課堂教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。教師需要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的特點(diǎn)、對(duì)學(xué)生的作用以及多媒體的雙面性，將多媒體技術(shù)有效的融合在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足教學(xué)需要。英語作為一門語言教學(xué)，要將聲音、圖片、文字、視頻緊密的結(jié)合在一起，英語教學(xué)才會(huì)有更好的效果，多媒體技術(shù)正有此優(yōu)勢(shì)，有利于課堂教學(xué)更加的豐富多彩，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)形象的展示出來。英語知識(shí)比較復(fù)雜，僅僅依靠教師的講述與學(xué)生的死記硬背難以滿足學(xué)習(xí)的需要，利用多媒體技術(shù)，可以將知識(shí)儲(chǔ)存在電腦與網(wǎng)站中，隨時(shí)提取出來進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便記憶，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語屬于外來語言，與母語的語言習(xí)慣存在較大的差異，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候總會(huì)遇到比較大的障礙，特別是小學(xué)生年紀(jì)比較小，缺少自制力，在學(xué)習(xí)英語的過程中難以控制自己，英語學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生來說是比較困難的事情，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，有效的解決了這個(gè)問題。多媒體中的音像功能，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最重要的因素，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖片、聲音、視頻，對(duì)學(xué)生的視覺、聽覺造成沖擊，將教學(xué)內(nèi)容以課件的形式展現(xiàn)出來，滿足學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力，有效的提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力逐漸提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語是一門語言運(yùn)用知識(shí)，若是想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，就要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在英語交流的環(huán)境中，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解my hometown 這節(jié)課的時(shí)候，教師可以在網(wǎng)上下載一些圖片，有村莊的田野動(dòng)物、寧靜美好，有城市的高樓大廈，將這些內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，營(yíng)造一個(gè)逼真的教學(xué)環(huán)境，教師還可以播放一些視頻，讓學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)來，與學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行對(duì)話，提升學(xué)生的記憶力與想象力。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.依據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課件的設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，，如果課件設(shè)計(jì)的太難，只有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生可以理解，若果課件設(shè)計(jì)的特別簡(jiǎn)單，難以吸引學(xué)生的注意力，更不會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，因此，在課件制作的時(shí)候，需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)被有效的提升。

2.利用多媒體技術(shù)，傳授學(xué)生知識(shí)點(diǎn)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)需要把握好時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生有效的理解知識(shí)。英語課件的設(shè)計(jì)中，如果形勢(shì)過于豐富，色彩過于鮮明，學(xué)生的記憶力會(huì)完全被視頻或者音頻吸引進(jìn)取，忘記自己正在學(xué)習(xí)，忘記自己需要掌握知識(shí)點(diǎn)，影響課堂教學(xué)效率的提升，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要注意到這一點(diǎn)，不要單純的以為只要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，就是一堂成功的課程，課堂的重點(diǎn)是學(xué)生是否完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，是否掌握了知識(shí)點(diǎn)，是否完成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師要利用學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生理解知識(shí)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。例如，在記憶單詞的時(shí)候，各種動(dòng)物名稱的記憶monkey（猴子），spider （蜘蛛），butterfly（蝴蝶），snake（蛇），教師可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，為學(xué)生呈現(xiàn)相應(yīng)的聲音、圖片、文字、音像等等，學(xué)生更好地理解與記憶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住良好的教育時(shí)機(jī)，在學(xué)生的興奮點(diǎn)上加深學(xué)生的記憶。

3.利用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在英語學(xué)習(xí)中，聽的能力也是比較重要的，聽力是小學(xué)英語教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，多媒體技術(shù)有利于有效的提升學(xué)生的聽力水平，合理利用多媒體教學(xué)手段，可以避免學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂討論環(huán)節(jié)中，教師可以為學(xué)生設(shè)定特定的交流環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行有效的交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升學(xué)生的聽力能力與口語能力。

4.利用多媒體技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的英語交際能力。小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的指出，小學(xué)英語應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語感、語音、語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生利用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是必要的環(huán)節(jié)。如在教學(xué) What would you like？ 句型時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)早餐、中餐、午餐的交際環(huán)境，每個(gè)情境中都有不同的人在吃不同的東西，學(xué)生任選取一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對(duì)話，有利于學(xué)生交際能力的全面發(fā)展。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)的注意事項(xiàng)

多媒體教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)手段，但是運(yùn)用的過程中也要時(shí)刻的注意，多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)的手段他代替不了教師的主導(dǎo)作用。有的教師在運(yùn)用多媒體的時(shí)候，往往只是強(qiáng)調(diào)其演示的作用，忽視只是要點(diǎn)的呈現(xiàn)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師利用多媒體將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，若果過分的強(qiáng)調(diào)多媒體的演示鄒勇，則忽視傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，影響教育教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)中必須注意到這一點(diǎn)。同時(shí)，有的教師不顧教學(xué)內(nèi)容是否與多媒體相吻合，一味的過多使用，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的形式化，多媒體的使用呈現(xiàn)出假大空的場(chǎng)景，不利于多媒體作用的展示。

總而言之，多媒體技術(shù)的使用，是新課程改革的重要內(nèi)容，教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能力，從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有效的利用多媒體技術(shù)，提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的雙重作用，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適度的利用多媒體，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)的有效性。

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