王桂英

摘要：介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，闡述了培養(yǎng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)的重要性，針對(duì)目前高職教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行中的問題進(jìn)行了深入的分析，以愛國為例，提出了幾點(diǎn)提高學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)的策略。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 高職語文 踐行

現(xiàn)今大多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，主要是以培養(yǎng)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)為目標(biāo)，忽略了對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀方面的培養(yǎng)。在新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，高職院校還肩負(fù)著為學(xué)生樹立起正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重任，“堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展”是教育部對(duì)高職院校教學(xué)活動(dòng)的要求。高職院校在進(jìn)行語文教學(xué)中，需要對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新，為使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好的落實(shí)制定一系列的策略

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

不同時(shí)期有著不同的價(jià)值觀，想要在當(dāng)前世界形勢(shì)中更好的發(fā)展提高，首先要認(rèn)清當(dāng)前的世界格局，制定出一套屬于符合國情的價(jià)值觀。自改革開放以來，我國社會(huì)主義事業(yè)取得了偉大的進(jìn)步，在社會(huì)主義長期建設(shè)、發(fā)展中，我國逐漸形成了有著自己特色的社會(huì)主義價(jià)值觀。社會(huì)主義價(jià)值觀包含各個(gè)方面內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是其中最具有代表性的。

黨的十八大正式提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，同時(shí)在社會(huì)各界倡導(dǎo)培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校是培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀最好的場(chǎng)所，做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、踐行工作，可以有效地促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)工作，促進(jìn)我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

二、高職語文教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性

（一）引導(dǎo)學(xué)生豎立起正確的人生觀

高職院校的學(xué)生即將畢業(yè)走向社會(huì)，處于人生中最迷茫的時(shí)期，在高職院校做好學(xué)生價(jià)值觀的思想教育工作，可以有效地為學(xué)生找到人生的方向，同時(shí)能為構(gòu)建和諧社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。高職學(xué)生畢業(yè)后會(huì)去往社會(huì)各個(gè)階層，是祖國社會(huì)主義建設(shè)的接班人，將會(huì)在各自的崗位上為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，是建設(shè)和諧社會(huì)的主力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以為學(xué)生未來的發(fā)展提供動(dòng)力，讓他們樹立起時(shí)刻以國家和人民為主體的觀念，在以后的工作學(xué)習(xí)中積極投身于和諧社會(huì)的建設(shè)中。高職語文滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不僅能從思想上引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展，還能激發(fā)起學(xué)生對(duì)未來人生的憧憬，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為一名合格的社會(huì)主義接班人。

（二）語文教學(xué)中以愛國精神為指導(dǎo)

愛國每個(gè)人都會(huì)懂，熱愛國家，熱愛人民。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期需要有愛國精神，和平時(shí)期同樣需要愛國精神，愛國精神并不僅僅指抗戰(zhàn)殺敵，生活中的每一件小事都可以反映出對(duì)于祖國的熱愛。愛國是一個(gè)人成長發(fā)展的核心思想，正是由于千千萬萬普通民眾的愛國情懷匯聚在一起，才能使得國家繁榮富強(qiáng)。通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)，可以了解中華民族五千年輝煌燦爛的歷史，可以激發(fā)起學(xué)生的國家榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。高職院校在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，老師必須肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生“心懷天下，心系天下”的重任，在語文教學(xué)中做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透工作，可以讓學(xué)生閱讀大量的愛國詩歌、文章來感受到一代代人的愛國情懷，在寫作中升華自己的愛國感悟，讓學(xué)生在將來的工作中將自己的愛國思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。

三、高職語文教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

（一）將課堂內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合在一起

老師在實(shí)際教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，做好高職學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育工作。在進(jìn)行語文課程設(shè)計(jì)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些新的教學(xué)方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透進(jìn)去，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。比如，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以采用情景教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)的教學(xué)情境，在情境中很好的融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更好的理解教材內(nèi)容，提高德育素養(yǎng)。比如，在講新中國成立前的先烈奮斗事跡時(shí)，可以給學(xué)生播放一些相關(guān)的影片，讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的艱苦環(huán)境，體會(huì)到革命先烈濃厚的愛國情懷，在通過舉辦一些小的演說，如“魯迅，我想對(duì)你說”“李大釗，我想對(duì)你說”等，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，加深學(xué)生的愛國情懷，提高出語文的德育培養(yǎng)效果。

（二）在閱讀中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在語文課程滲透，可以緊密的將文化教育與德育教學(xué)聯(lián)系在一起，提高基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。老師在進(jìn)行教材內(nèi)容的選擇上，可以選擇一些兼具文化與愛國情懷的文章，將德育教育放在與知識(shí)教育一樣的地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生積極投身于社會(huì)主義建設(shè)中。在進(jìn)行古代文章的講解方面，一定不能全部接收，堅(jiān)持批判與繼承原則，選擇一些積極健康的愛國思想進(jìn)行教育，如在講屈原時(shí)，可以著重講解屈原屢次勸諫的堅(jiān)韌與執(zhí)著，對(duì)于投江自殺僅僅提到即可，引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的愛國心理。同時(shí)，老師可以向?qū)W生推薦一些好的文學(xué)作品，在加深學(xué)生知識(shí)文化感悟的同時(shí)，升華學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知。

（三）在寫作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

寫作可以將平時(shí)積累的知識(shí)以自己的思想表達(dá)出來，傳遞出自己對(duì)于社會(huì)、世界的認(rèn)知，完成思想的升華。利用寫作可以加深人生觀、社會(huì)觀的認(rèn)知，在寫作中思考人生，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的建立。在語文寫作融入德育教育，可以有效的提高德育教育效果，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感。所有的創(chuàng)作靈感都來源于生活中，老師可以積極組織學(xué)生進(jìn)行各種豐富的課外文化生活活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中感受到祖國河山的美好，祖國文化的精深?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生寫日記的形式，記錄下生活中的感悟，寫一些生活中的丑惡現(xiàn)象，給別的同學(xué)進(jìn)行交流分享，提高自身的道德素養(yǎng)?；蛘呙慨?dāng)讀完優(yōu)秀的文章、作品時(shí)，寫一寫讀后感，表達(dá)出自己對(duì)文章的感悟，加深自己的價(jià)值觀認(rèn)知，提高自己的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）在語文實(shí)踐中提高學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，高職院校在進(jìn)行語文教育時(shí)，必須要利用其學(xué)生的課余時(shí)間，以學(xué)生樂于接受的方式做好語文教學(xué)工作。語文課程的教育是為了能夠更好的服務(wù)于社會(huì)，在讓學(xué)生更好的在社會(huì)生活中發(fā)揮出語文學(xué)習(xí)的作用。所以語文教學(xué)必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，可以讓學(xué)生做一些社會(huì)環(huán)境的調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中存在的問題，樹立起維護(hù)祖國美好河山的意識(shí)。還可以讓學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院等地方，聆聽老一輩人們講述自己與革命的故事，感受到老人們的艱苦以及頑強(qiáng)，強(qiáng)化學(xué)生的家國思想，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透。

三、結(jié)束語

倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建立，必須從學(xué)校做起，各個(gè)高職院校必須響應(yīng)國家的號(hào)召，在日常的語文教學(xué)中做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透工作，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，重視道德素養(yǎng)方面的教育。老師要改變?cè)械慕虒W(xué)方式，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國社會(huì)主義精神文明建設(shè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。

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