陳思遠(yuǎn)

【摘要】國際交流與合作是跨文化、跨地域的教育和交流合作，諸如學(xué)者互訪、留學(xué)生互換、辦學(xué)合作、交流研討、國際學(xué)術(shù)學(xué)者會議、國際間的資源整合與互補(bǔ)等方面。國際交流合作，是經(jīng)濟(jì)全球化和教育全球化的產(chǎn)物和必然結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】高等教育 國際交流 發(fā)展策略

【中圖分類號】G719.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0006-02

一、高校開展國際交流的意義和目的

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展關(guān)聯(lián)性密不可分，隨著我國的改革開放及經(jīng)濟(jì)社會的不斷向前，人才國際化要求標(biāo)準(zhǔn)日益提升，這就要求我國高校層面急需向國際化轉(zhuǎn)身和邁進(jìn)。

國際交流是高等院校，特別是高職類院校發(fā)展的必然選擇和戰(zhàn)略方向。中國的高職教育從建國以來就與中國的現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展同步，中國的高職教育為中國的發(fā)展輸送了大量的技術(shù)及管理人才。在我國改革開放特別是加入WTO等歷史背景之下，我國的高職教育需要在國際化全球化的時代樂章里謀求自身實力的提升。

二、高校開展國際交流合作的影響因素

從眾多的名牌院校的發(fā)展之路上進(jìn)行深度的分析和總結(jié)，可以看出許多影響高校國際交流事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。例如院校所在區(qū)位的優(yōu)劣勢的因素，地方政府給予的政策和資金支持等方面的因素，出入境法律法規(guī)等法律方面的因素，信息獲取方面即時性和滯后性的因素，師資隊伍建設(shè)和后勤保障建設(shè)等因素。在國際交流合作的各類影響因素作用之下，宏觀上又可以總結(jié)為內(nèi)因和外因，整體性和個別性等方面的作用。各學(xué)院之間因各自所處的條件和發(fā)展環(huán)境的不同，致使發(fā)展成果千差萬別。例如一些“示范院?！痹诤芏嗾叻煞ㄒ?guī)、資金支持等方面獲取了大量優(yōu)勢資源，進(jìn)而率先“走出去”，開拓了自身的發(fā)展視野，登上了更高的發(fā)展平臺和國際化發(fā)展之路。而一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的影響力偏低的、學(xué)科優(yōu)勢并不明顯的院校則苦于資源優(yōu)勢不足、目標(biāo)恍惚、后繼無力等國際化發(fā)展困局。全國高職類院校的國際化發(fā)展呈現(xiàn)出發(fā)展不均衡的典型特點(diǎn)。

三、國際交流合作的實證分析

以天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院為例，我校針對自身航海類院校的辦學(xué)特點(diǎn)和理念，結(jié)合自身優(yōu)勢和發(fā)展前景，勾畫出了一套屬于自己的具有鮮明航海院校特色的發(fā)展藍(lán)圖。

其中，按照國際交流的關(guān)鍵對象以學(xué)生和教師為主的現(xiàn)實情況，結(jié)合國際交流的深度廣度等方面制定了不同的發(fā)展策略和政策。確定了外籍留學(xué)人員校園管理規(guī)定、課程互認(rèn)制度、畢業(yè)生資格審查規(guī)定等學(xué)生交流交換層面上的工作指導(dǎo)規(guī)范。同時，也制定了教師出境交流學(xué)習(xí)資格審核、聘請外籍專家任教資格辦理等一系列促進(jìn)人才交流交換的政策措施保障。

近幾年來，我校分別與斯里蘭卡、荷蘭、德國等國家簽署了校際間的合作協(xié)議，開展了一系列有針對性、有巨大實際作用的校際間的交流活動。先后開展了斯里蘭卡、波蘭等國家的短期留學(xué)生的交流項目。此外，教師層面的師資互訪也如火如荼，我校先后數(shù)次選拔了眾多在各學(xué)科頗具實力和建樹的教師隊伍訪問了諸多享有國際盛譽(yù)的航海類學(xué)院，取得了巨大的成績和令人矚目的碩果。

但是，在學(xué)院國際化建設(shè)不斷走向規(guī)范性、超值性、領(lǐng)先性的同時，我校也不可避免地遇到了一系列問題和困難，致使在水平的提升上無法超越發(fā)展瓶頸，學(xué)院國際化建設(shè)止步不前。其中，管理方式和學(xué)院政策的導(dǎo)向上尚待提高和規(guī)范，相關(guān)管理體制急需完善，管理規(guī)章相對滯后。對于國際化的認(rèn)識還不夠全面，沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和全盤的考量，審批程序復(fù)雜，審查內(nèi)容過于具體導(dǎo)致效率不高，此外，師資隊伍建設(shè)滯后，國際間學(xué)術(shù)交流和科研交流的高度不足、基礎(chǔ)薄弱，教師隊伍中缺乏專業(yè)化的國際交流項目管理人才，教師的國際化意識觀念弱化，國際化素質(zhì)不夠。

鑒于我校的發(fā)展?fàn)顩r可以大體窺見我國相當(dāng)數(shù)量的高職類院校在國際化發(fā)展領(lǐng)域所面臨的諸多問題和挑戰(zhàn)，也為我們制定出適合高職院校國際交流合作的發(fā)展戰(zhàn)略提供了強(qiáng)有力的現(xiàn)實依據(jù)。

四、國際交流與合作的發(fā)展策略

1.明確目標(biāo)

前的國內(nèi)國際形勢，制定出符合自身的發(fā)展構(gòu)架。以完善學(xué)生國際化培養(yǎng)通道和實現(xiàn)國際化培養(yǎng)為目標(biāo)，為學(xué)生提供豐富的國際優(yōu)質(zhì)教育資源、創(chuàng)造出國培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會及海外就業(yè)機(jī)會等一條龍一站式的服務(wù)。打造專業(yè)化有實干精神的國際化師資隊伍。為所有教職員工提供優(yōu)質(zhì)的資源平臺，開創(chuàng)出學(xué)院的國際化發(fā)展長遠(yuǎn)戰(zhàn)略之路。

2.建設(shè)內(nèi)容和手段

（1）建立專業(yè)的外語培訓(xùn)和出國培訓(xùn)中心，在學(xué)院原有的基礎(chǔ)之上，采取多渠道多手段的方式進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，繼續(xù)聘請高水平的國際優(yōu)秀教師前來講學(xué)、任教，擴(kuò)充國際化教育人才儲備，完善課程的國際化水平，同時加強(qiáng)對外籍教師的教學(xué)質(zhì)量考核和監(jiān)控，使外教的數(shù)量和質(zhì)量得到最佳的平衡。充分發(fā)揮其在國際化校園建設(shè)中的巨大作用。留學(xué)之路的關(guān)鍵是語言關(guān)，留學(xué)英語考試是學(xué)生出國留學(xué)無法逾越的障礙，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，針對這樣的現(xiàn)實情況，建立起一個集培訓(xùn)考試為一體的培養(yǎng)模式，為學(xué)生的出國留學(xué)掃清障礙。

（2）擴(kuò)大學(xué)院的雙語辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)學(xué)院的外語應(yīng)用能力和國際化人才培養(yǎng)需求，打造出一個適合學(xué)生涉外能力提升的良好環(huán)境和校園文化氛圍。并盡可能地制定出一套完整的、可操作性強(qiáng)的效果顯著的雙語教學(xué)實施方案和規(guī)定。

（3）邀請國際專家來校進(jìn)行先進(jìn)教育模式的培訓(xùn)，為全體教職員工進(jìn)行國際先進(jìn)經(jīng)驗的傳授，為日后專業(yè)課程的國際化演變創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)。選派優(yōu)秀的教職員工赴教育發(fā)達(dá)國家和地區(qū)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)訪問，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的理念和管理，并加以轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造，進(jìn)而改進(jìn)自身的教學(xué)能力和學(xué)院的綜合辦學(xué)能力。

（4）加強(qiáng)優(yōu)勢教育資源的共享。通過考察和交流座談等多樣化的形式，對國內(nèi)外優(yōu)秀高職類院校的課程和教材進(jìn)行有效地引進(jìn)，積極參與國際化教材的編寫和開發(fā)。制定相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式，對原有的課業(yè)設(shè)計和課程評分評審機(jī)制進(jìn)行有效地調(diào)整。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式。

（5）解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、擴(kuò)大開放、創(chuàng)新舉措，融入高等教育國際化發(fā)展的大潮之中。學(xué)院要擴(kuò)大宣傳、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展國際化視野，培養(yǎng)國際交流意識。利用研討會和報告會等形式對高等教育國際化趨勢進(jìn)行深入剖析，增強(qiáng)學(xué)生的體會和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯國際化規(guī)劃，要請優(yōu)秀的留學(xué)人才對在校學(xué)生進(jìn)行介紹和宣傳，展示其留學(xué)所得所學(xué)所感，發(fā)動學(xué)生廣泛地參與到國際交流的多彩活動中來。

（6）完善課程和學(xué)分互認(rèn)制度，鼓勵學(xué)生參加留學(xué)獎學(xué)金的申請，推薦學(xué)生到合作的院校交換學(xué)習(xí)，為學(xué)生在境外學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的補(bǔ)助補(bǔ)貼，盡量減少學(xué)生的后顧之憂。同時，協(xié)調(diào)并處理好留學(xué)生及本校留學(xué)人員在境外的各類學(xué)習(xí)生活問題，增強(qiáng)文化間的互相適應(yīng)和風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)同和尊重。

（7）培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年管理人才，為高職類院校的國際化之路注入新鮮的血液和不竭的動力。促進(jìn)青年干部的交流學(xué)習(xí)，使其不斷優(yōu)化自身的工作標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，與國際化接軌，通過年輕隊伍的培養(yǎng)，打造全新的國際化行政管理思維。同時，通過發(fā)揮學(xué)院的特色辦學(xué)優(yōu)勢，留住更多優(yōu)秀人才，吸引更多新鮮血液。

（8）拓寬招收留學(xué)生的途徑和渠道，擴(kuò)大招收留學(xué)生數(shù)量。從國別和地域上擴(kuò)大宣傳和招生力度，發(fā)揮本校的特色，積極走出去。同時，提升辦學(xué)水平及留學(xué)生管理水平。從短期留學(xué)項目向長期留學(xué)模式提升，從漢語言、外國語言教育向全方位的專業(yè)化方向提升，從簡化的單一模式向復(fù)合式多樣化、多元化的角度提升。

總而言之，無論社會還是高職院校本身都應(yīng)該高度重視國際交流與合作在高等教育領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響和作用。只有深入研討當(dāng)前形勢下的一系列相關(guān)背景和條件，才能更準(zhǔn)確地把握住發(fā)展的關(guān)鍵時機(jī)和節(jié)點(diǎn)，解放思想，大踏步前行。將國際交流工作作為高職教育發(fā)展的關(guān)鍵之舉、當(dāng)務(wù)之急，才能更好地推進(jìn)高職類院校突破現(xiàn)存的發(fā)展瓶頸，突破困局，邁向新的發(fā)展階段。