郝麗

【摘要】高職高專院校學生英語學習困難已經(jīng)成為共識，究其原因，主要是因為學生的英語基礎薄弱，導致聽課的時候自己的跟不上英語老師的講課節(jié)奏聽不懂課，再加上高職高專學校的課程安排更加偏向就業(yè)專業(yè)，導致學生對英語這門學科也沒有引起足夠的重視。所以要提高高職高專學校學生的英語成績，主要還是要從提高學生們的學習興趣和學習積極性上入手。英文電影賞析課程以其輕松的授課節(jié)奏，獨特的授課環(huán)境備受高職高專師生們的青睞，能夠激發(fā)學生們的學習英語的興趣，在高職高專英語教學中有著不可忽視的作用。

【關(guān)鍵詞】高職高專 英語教學 英文電影欣賞

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0103-02

引言

英語電影欣賞課程與傳統(tǒng)課程相比更加形象生動，有代入感。學生們在欣賞電影的同時能夠在不經(jīng)意間便能記住電影里面的英語知識、語言習慣，甚至異國的民俗風情等等。對于高職高專的學生來說，英文電影欣賞是一種相對輕松的授課方式。

一、英文電影賞析課的特點及必要性

1.英文電影賞析課的特點

近年來隨著科技的不斷發(fā)展，英語教學的輔助音像資料也有了很大的發(fā)展。教師可以較容易的找到與自己教學相關(guān)的英文原本影片。這些影像資料直觀生動，集視、聽、說為一體，并配有生動的故事情節(jié)能夠吸引學生的注意力，為學生學習英語提供逼真的環(huán)境，能夠讓學生在欣賞影片的同時提高自己的口語和聽力等方面的能力，并能在影片中學習到相應的文化背景。因為影片是生活的真是寫照，他反應了當?shù)氐拿袼罪L情、生活習慣等方面。學生通過欣賞英文影片可以直觀的了解當?shù)氐奈幕?，而且加深了學習印象[1]。

2.開設英文電影欣賞課的必要性

英語電影賞析課與傳統(tǒng)的英語課相比首先它不枯燥。英語的學習與其他語言的學習一樣，重在積累和熟練使用。許多學生在初高中英語不好的原因就是大量的英語詞匯、句型的積累過于枯燥，而沒有詞匯的積累，又何談英語語言應用的練習，導致學生在“不會”和“不學”之間的惡性循環(huán)。對于這些同學的英語教學，就要以激發(fā)學習興趣為主。而英文電影欣賞課程所帶來的對于學生感官的刺激能夠有效的激發(fā)學生們的學習興趣。同時，英文電影欣賞課能夠塑造一個理想的英語學習環(huán)境[2]。學生們在觀影學習并掌握了一定的英語知識之后，會有一種學有所用的成就感。最后，通過英文電影欣賞課的學習，同學們還能了解到國外的風土人情。

二、英文電影欣賞課程的在英語教學中的作用

1.培養(yǎng)學生們的學習興趣

我們進行英語電影欣賞教學的主要目的就是啟發(fā)學生們學習英語的興趣。同學們在平時上英語課時總是會面臨來自老師和自己的雙重壓力，壓力過大導致學生失去學習興趣。在課程節(jié)奏相對輕松的英文電影欣賞課上則不會有這么大的課堂壓力。優(yōu)秀電影中幽默搞笑的劇情、精湛拍攝手法、緊張的戰(zhàn)斗場面都會講同學們的注意力牢牢的吸引在電影屏幕上，同學們在不知不覺的情況下被帶入了英語學習的環(huán)境中，潛移默化的接受英語知識。而且，在觀看英文電影時所學習到的異國的風土人情，文化特色也會將同學們帶入學習氛圍中。同學們對英語有興趣，學習才會有效率。

2.提高學生的聽力水平

這也是電影欣賞課最直接的優(yōu)點。英語聽力的提高主要來自于平時的練習，而傳統(tǒng)英語課程中所能做到的聽力練習少之又少，原因只有一個，高考不考。況且英語教材所搭配的英語聽力非常模糊，切書面化，與人們平時在現(xiàn)實生活中所說的口語相差很大。我們常說電影來源于生活，電影中的對白，也與人們平時日常生活中所說的英語口語差距不大。故經(jīng)常觀看英文電影有助于提高學生的聽力水平。

3.有助于糾正發(fā)音

我們平時接觸或的一些單詞或者句子的讀法到底是不是標準讀音，外國人讀這個單詞怎么讀，我相信學過英語的人都會有這樣的疑惑。而我們在觀看英語電影的同時順便還能了解到自己所學習的英語單詞或者句子的讀音是否準確。

4.練習口語

在英文電影欣賞課中我們還能練習我們的英語口語，順便也能學習一些俚語。我們學習一門語言的最終目的就是應用這門語言，通過英文電影欣賞課，同學們能夠輕松的學習并運用一些口語知識。例如在觀看電影《變形金剛》第四部之后同學們，特別是一些好動的男同學們從電影中學到了美國警察在說不許動的時候說的是“Freez！”而不是我們之前所學的“dont move！”。

5.英文電影欣賞課授課中需要注意的事項

首先在上電影欣賞課時選擇影片要注意，盡量按照由淺入深的順序，避開一些哲理性較強的影片，或者對白復雜冗長的影片。觀看這些影片可能會讓學生們過于糾結(jié)劇情，達不到學習的目的，可以播放一些輕松搞笑類型的影片，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。其次，在觀看英文電影的過程中，要注意觀察學生們的表現(xiàn)，如果學生們對這些影片不感興趣，那么也達不到通過電影教學來激發(fā)學生的學習興趣的目的。我們在選取影片也可以廣泛征集同學們的意見。最后，要認清英文電影賞析課在英語教學過程中的輔助位置。我們的英文電影欣賞課的重點在于通過觀賞電影達到教學的目的，教師在同學們觀看電影之后要對其中的英語知識做系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，而不是與同學們沉浸在影片的劇情中，或者單純的播放影片走過場[3]。

三、結(jié)語

對于英語基礎相對薄弱的高職高專的學生來說，英文電影欣賞課可以啟發(fā)學生們的學習興趣，開拓眼界，提高英語水平。在高職高專英語教學過程中起著重要的作用。

參考文獻：

[1]凌春風.英文原版電影在高職高專公共英語教學中的作用[J].科教文匯（上旬刊），2016，（02）：167-168.

[2]鐘擎，李文.英文電影雙語字幕在高職院校英語聽力教學中的作用探究[J].蘭州教育學院學報，2016，（06）：133-134.

[3]向慧萍.淺談英文原版電影對高職高專英語教學的輔助作用[J].湖北函授大學學報，2012，（08）：135-136.