申鳳娟

【摘要】在小學(xué)體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)培養(yǎng)是體育教師的職責(zé)。如今，德育教育成為了我國(guó)教育的重點(diǎn)，如何在小學(xué)體育中滲透德育教育，是我們體育教師應(yīng)該深思的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 德育教育 問(wèn)題

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0202-02

達(dá)芬奇說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉?！边\(yùn)動(dòng)的形式有多種多樣，目前，我國(guó)大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)展了體育課來(lái)使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余能夠進(jìn)行體育鍛煉，加強(qiáng)體魄。學(xué)生在少年時(shí)期，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的引導(dǎo)尤為重要。在我國(guó)現(xiàn)代教育中，不少教師仍舊在呼吁體育的重要性。近幾年來(lái)，我國(guó)一直提倡“陽(yáng)光體育”，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得陽(yáng)光的心態(tài)是現(xiàn)代體育教育中的重要理念，讓體育與德育教育結(jié)合是眾多體育教育工作者的重要任務(wù)?！吧眢w教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格”，在體育教學(xué)中，隨時(shí)隨地向?qū)W生普及德育教育是體育教師的重要目標(biāo)。體育不僅是加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的途徑，它在體育鍛煉的過(guò)程中也可以向?qū)W生傳播健康向上的心理態(tài)度，是學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)鍛煉的有效手段。在體育中對(duì)學(xué)生灌輸?shù)掠刭|(zhì)培養(yǎng)的理念，能夠使德育在學(xué)生心中潛移默化地熏陶著他們的德行，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供良好的機(jī)遇。

一、當(dāng)今體育教育中的問(wèn)題

現(xiàn)階段的體育教育中并沒(méi)有將德育教育普及。長(zhǎng)期以來(lái)，許多體育教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，往往都會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的德育教育，而過(guò)于注重對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練。這樣雖能對(duì)學(xué)生的身體起到鍛煉作用，但是教師忽視了對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生偷懶、膽怯等不良心理。體育教育與德育教育兩者看似是分離的，實(shí)則他們之間也存在著緊密的聯(lián)系。很多教師不能僅僅抓住體育教育與德育教育的關(guān)系，過(guò)于側(cè)重體育教育，錯(cuò)失了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

二、如何在體育教學(xué)中滲透德育教育

1.培養(yǎng)文明意識(shí)

在我們現(xiàn)代社會(huì)中，文明意識(shí)已經(jīng)逐步加強(qiáng)?，F(xiàn)代精神文明日益進(jìn)步，身為教師，更應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)。教師可以從多方面培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)。首先，教師可以從注意自己的言行做起。教師的言行在學(xué)生的成長(zhǎng)路上起到模范作用。高年級(jí)的小學(xué)生仍舊還在成長(zhǎng)階段，他們對(duì)世界仍舊是充滿(mǎn)好奇心的，對(duì)一切還在摸索中，教師在學(xué)生的這個(gè)階段更要起到良好的帶頭作用。如果教師在體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、指責(zé)，很有可能會(huì)使學(xué)生喪失自信心或產(chǎn)生自卑心理。如果不正確處理，很有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成陰影。在我任教的時(shí)候，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一名學(xué)生因?yàn)榻處煯?dāng)眾在籃球課上指責(zé)他不會(huì)打籃球而再也不想打籃球的事情。教師在課堂上沒(méi)有注意自己的言語(yǔ)而用詞激烈，使學(xué)生覺(jué)得丟面子，不但給學(xué)生的心理造成了傷害，可能也給其他學(xué)生造成了心理傷害。所謂體育課，不就應(yīng)該是快樂(lè)的嗎？我們?cè)隗w育課上是以陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)為主，如果因?yàn)槲覀兊倪^(guò)失使學(xué)生的身心健康發(fā)展受到阻礙，那么體育的意義又在哪里呢？因此，在課堂上，我都是格外注意自己的言行，在學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范的時(shí)候，我會(huì)耐心地指導(dǎo)學(xué)生“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)”，用文明親切地言語(yǔ)教導(dǎo)學(xué)生也要文明待人。其次，教師在體育課上要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范，要保持場(chǎng)地清潔、不許扔垃圾等，使文明意識(shí)能夠深入人心。

2.培養(yǎng)健康意識(shí)

體育課的重要性不僅是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，使學(xué)生提高身體素質(zhì)，在學(xué)習(xí)之余鍛煉身體，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生能夠意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。體育與健康兩者是不可分割的，缺乏對(duì)學(xué)生的健康意識(shí)培養(yǎng)，就會(huì)使學(xué)生意識(shí)不到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生不想運(yùn)動(dòng)的心理，在體育課上動(dòng)作散漫，心不在焉，無(wú)法真正在體育課上學(xué)到東西。教師在課上應(yīng)該認(rèn)真觀察每名學(xué)生的體育動(dòng)作，動(dòng)作不規(guī)范可能會(huì)影響學(xué)生的身體生長(zhǎng)，因此要對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行嚴(yán)格指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練，使訓(xùn)練的量和度與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合，也可以將男生女生分開(kāi)，分別進(jìn)行不同強(qiáng)度的訓(xùn)練。在讓學(xué)生做仰臥起坐的時(shí)候我深有體會(huì)：由于學(xué)生們不是經(jīng)常在家進(jìn)行鍛煉，起先，我對(duì)男生和女生分別制定了不同的要求——男生每分鐘45個(gè)，女生每分鐘35個(gè)。有的學(xué)生能夠完成，有的學(xué)生不能完成，于是我要求學(xué)生每天在家最少做20個(gè)俯臥撐，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，再次測(cè)量的時(shí)候，有的學(xué)生每分鐘能做80多個(gè)，大家的效率普遍都有所提高。因此，要引導(dǎo)學(xué)生逐漸加強(qiáng)訓(xùn)練力度，使學(xué)生身心朝健康方向發(fā)展。

3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神

教師在課上要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。教師也可以將小組合作的成績(jī)納入最終體育成績(jī)，學(xué)生在合作的時(shí)候找到最好的互相合作的方法，能夠使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教師也可以在課上偶爾開(kāi)展幾次拔河活動(dòng)，逐漸讓學(xué)生產(chǎn)生“勝不驕敗不餒”的精神，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮個(gè)人的最大能力，為團(tuán)體貢獻(xiàn)力量，在團(tuán)體活動(dòng)中找到勝利的喜悅。

在體育中滲透德育教育是十分必須的，教師要不斷探索滲透德育教育的方式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中品嘗到快樂(lè)，培養(yǎng)他們的精神，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦峰.小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透思想素質(zhì)教育[J].考試周刊.2009.

[2]陳海.淺析體育教學(xué)中的德育滲透[J].科技資訊.2006.