張佳佳

摘 要：小學(xué)音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它的組成部分很多，其中歌唱藝術(shù)是音樂(lè)的主心骨。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)老師，我深知孩子們都是愛(ài)唱歌的，把自己最美的一面展現(xiàn)給大家。那怎樣幫助他們展現(xiàn)自己，這是我們音樂(lè)老師歷來(lái)的根本和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；歌唱教學(xué)；教學(xué)措施；情感體驗(yàn)；模唱；視唱

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-081-01

一、歌唱教學(xué)的重要性

1、通過(guò)唱歌教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能使學(xué)生親身體驗(yàn)并理解歌曲所包涵的情感，進(jìn)而掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，逐漸形成良好的唱歌能力，最終能用較自然的聲音，完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、通過(guò)唱歌教學(xué)中多樣式的實(shí)踐活動(dòng)。能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱的自信心，受到音樂(lè)美的熏陶，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感悟，使身心獲得自由舒展，享受到美的愉悅。

3、通過(guò)合唱教學(xué)過(guò)程，能使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，感悟與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)群體合作意識(shí)。

二、完善課堂教學(xué)的措施和方法

在音樂(lè)課上，歌唱教學(xué)往往是這樣的：教師通過(guò)各種手段自然地引入了歌曲教學(xué)，卻往往唱了兩三遍，在學(xué)生根本就沒(méi)有掌握的情況下，就開(kāi)始其它的教學(xué)，而歌唱本身的魅力卻完全沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。如果首先學(xué)習(xí)歌唱，然后學(xué)習(xí)其它，將使學(xué)生具有多種音樂(lè)能力的準(zhǔn)備。因此歌唱教學(xué)在音樂(lè)教育中舉足輕重，下面我就小學(xué)歌唱教學(xué)來(lái)談?wù)劚救说囊恍┳龇ǎ?/p>

1、運(yùn)用形象的談話法、直觀的電腦課件、網(wǎng)絡(luò)多媒體幫助學(xué)生充分理解作品兒童能夠深刻地理解音樂(lè)。

2、提倡聽(tīng)唱教學(xué)法，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)于低年紀(jì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)唱法是很重要的，是初步音樂(lè)的學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)之門(mén)的必徑之路。聽(tīng)唱法就教師來(lái)說(shuō)就是帶唱就學(xué)生來(lái)說(shuō)是模唱。中高年級(jí)歌唱教，視唱教學(xué)法，視唱法是使學(xué)生具有獨(dú)立看譜歌唱或演奏能力的方法。學(xué)生只有具有較好的視唱能力，才能獨(dú)立的歌唱，演奏和分析音樂(lè)作品。中年級(jí)以后是兒童發(fā)展音樂(lè)能力的最佳時(shí)期，視覺(jué)的發(fā)展逐漸優(yōu)于聽(tīng)覺(jué)，有助于識(shí)譜能力的提高。

3、詞譜引歌，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)?！抖Y記·樂(lè)記》中寫(xiě)道：“凡音者，生人心者也，情動(dòng)于中，故行于聲?！比擞辛烁星橹?，才會(huì)去歌唱，而當(dāng)人們無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)情感之時(shí)，便用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的愿望。音樂(lè)不僅作為思想的一種載體，更直接作用于人的情感世界，使人產(chǎn)生一種獨(dú)特的審美情趣體驗(yàn)。

4、妙用情感讀詞，以情感人。如在教學(xué)低年級(jí)的《小螺號(hào)》一課時(shí)，教師可先范唱歌曲，歡快優(yōu)雅的旋律引起了學(xué)生的興趣；接著教師配以旋律范讀歌詞，并依詞而問(wèn)，使學(xué)生明白了歌曲的主題、意境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。再讓他們揣摩體會(huì)歌詞的韻律、歌曲的意境和所蘊(yùn)涵的豐富情感，讀出輕快的語(yǔ)調(diào)、輕柔的語(yǔ)氣，最后再配以歌曲旋律，讓那優(yōu)美的曲調(diào)與詩(shī)般的語(yǔ)言完美結(jié)合，使學(xué)生讀出情、讀出韻、讀出詩(shī)情畫(huà)意，讓他們沉浸其間，靈魂得以洗滌，情感得以升華。

三、從歌曲情緒入手，完善歌曲教學(xué)

除了從歌詞入手，還可通過(guò)歌曲情緒來(lái)體驗(yàn)歌曲。如歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》、《布谷鳥(niǎo)》，都是歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，優(yōu)美流暢的旋律洋溢著一片歡樂(lè)的氛圍。在教這兩首歌時(shí)，我先提出問(wèn)題：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？然后請(qǐng)孩子們根據(jù)歌曲的節(jié)奏打節(jié)拍，然后聽(tīng)我用甜美而富有童趣的聲音演唱歌曲，聽(tīng)完后學(xué)生回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生都能體驗(yàn)到歌曲的歡快情緒，然后請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴用哼鳴“啦”來(lái)模唱感受，營(yíng)造出歌曲所表現(xiàn)的愉悅氣氛。歌曲處理的方法其實(shí)有多種多樣，應(yīng)因歌而定，但萬(wàn)變不離其宗，目的只有一個(gè)：即陶冶學(xué)生的情操，使他們?cè)谝魳?lè)情感的審美中受其陶冶，又同時(shí)去感受他人。

四、學(xué)生演唱時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)內(nèi)容

1、演唱時(shí)要重視內(nèi)容中對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求。

2、演唱技能的練習(xí)應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。

3、創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生富有感情地演唱。

4、注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。

總之，工作至今深深感受到歌唱在音樂(lè)教育中占有重要地位，多是寓于情感之中、趣味之中和娛樂(lè)之中，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使音樂(lè)在孩子們的心靈中扎根，終生保持對(duì)音樂(lè)最大的熱忱。我將以一顆真誠(chéng)的心引導(dǎo)孩子們的音樂(lè)之門(mén)。