云寶蓮

摘要：孩子學(xué)習(xí)成功的重要條件是閱讀，培養(yǎng)孩子早期良好的閱讀習(xí)慣，不僅能使幼兒的觀察力、想象力得到有效發(fā)展，同時(shí)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)相應(yīng)的得到提高。相對(duì)于幼兒園的其他班級(jí)，幼兒園大班處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，要利用多種方式培養(yǎng)大班幼兒的閱讀能力，掌握基本的閱讀技能，讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣；大班幼兒；興趣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）28-0259-02

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，而早期閱讀是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，國(guó)家教育部2001年7月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”。2012年國(guó)家頒布的《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域從傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備兩個(gè)方面，提出6條目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)交流能力和閱讀興趣、習(xí)慣和初級(jí)的理解方面的能力。因此，早期的閱讀對(duì)于幼兒期來(lái)說(shuō)是非常重要，也是不可或缺的。

有人認(rèn)為，幼兒閱讀就是簡(jiǎn)單地看書(shū)、識(shí)字，其實(shí)，幼兒的早期閱讀和學(xué)齡階段的閱讀是不同的。他們的興趣很廣泛，拿到一本圖書(shū)，從封面開(kāi)始就與同伴津津樂(lè)道起來(lái)，只要能一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看圖畫(huà)，讀懂圖書(shū)，會(huì)用口語(yǔ)講述畫(huà)面內(nèi)容都可以算作閱讀。

俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。早期閱讀對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有積極作用。而晨間閱讀是早期閱讀的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒園一日生活的重要內(nèi)容，它是孩子步入幼兒園的第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用這段時(shí)間組織孩子閱讀會(huì)收到意想不到的效果。

為了使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，我們開(kāi)展了“幼兒晨間讀書(shū)活動(dòng)”。我們每天利用晨間入園后15—20分鐘的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行自主閱讀，形成常規(guī)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。讓幼兒在看書(shū)、聽(tīng)故事中體驗(yàn)各種情感，獲得情緒上的享受，開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)其想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、營(yíng)造閱讀的氛圍

1.創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境。良好的閱讀環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，它能使幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，教師最好在班上創(chuàng)設(shè)一個(gè)書(shū)香小屋，并根據(jù)幼兒的興趣和認(rèn)知水平提供一些閱讀材料，讓幼兒每天來(lái)園的第一件事就想到這里來(lái)閱讀。當(dāng)然閱讀環(huán)境還包括閱讀區(qū)以外，比如：在活動(dòng)室的物品上張貼相應(yīng)的文字名稱(chēng)，班級(jí)的溫馨提示、區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則、班級(jí)公約、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)的兒歌等張貼在幼兒能看到的地方，讓幼兒在一個(gè)充滿圖文的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，在潛移默化的熏陶中發(fā)展了幼兒的閱讀能力，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展，也擴(kuò)大了知識(shí)面。

2.創(chuàng)設(shè)閱讀的機(jī)會(huì)和條件。幼兒閱讀活動(dòng)的開(kāi)展不只是一個(gè)地方，一本書(shū)，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍，建立起良好的閱讀關(guān)系，通過(guò)自主閱讀的過(guò)程，教師適時(shí)的指導(dǎo)，同伴間的交流和分享，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。所以幼兒每天來(lái)園老師都會(huì)讓他們自主選擇喜歡的圖書(shū)，自由翻看，自主交流，既培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，同時(shí)他們的社會(huì)性也得到了發(fā)展和提高。

二、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

1.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。孩子是否會(huì)讀書(shū)是家長(zhǎng)非常關(guān)心的話題，要讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，這種習(xí)慣最好在孩子小時(shí)候養(yǎng)成。一開(kāi)始，除了營(yíng)造閱讀的氛圍，更重要的要讓幼兒懂得書(shū)是珍貴的，有保護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，不撕書(shū)，不在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，每次看完書(shū)后，把圖書(shū)擺放整齊；遵守閱讀區(qū)的規(guī)則，安靜閱讀，小聲交流；開(kāi)設(shè)修補(bǔ)角，幼兒發(fā)現(xiàn)破損的圖書(shū)，會(huì)用剪刀、膠帶及時(shí)修補(bǔ)。教師要以支持者的身份出現(xiàn)在幼兒的閱讀活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)和幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.讓幼兒養(yǎng)成“指讀”的習(xí)慣。從自主翻看圖書(shū)逐漸過(guò)渡到邊聽(tīng)邊用右手食指一個(gè)一個(gè)指著字讀書(shū)，讀到哪小手就指到哪。可以小聲跟讀，從而達(dá)到語(yǔ)言與文字對(duì)應(yīng)，鍛煉他們的傾聽(tīng)能力和注意力。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程一開(kāi)始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是困難的，但是只要大人采取有效的方法，善于運(yùn)用幼兒喜歡的游戲，如“開(kāi)火車(chē)”、“跳格子”，多給孩子們鼓勵(lì)，幼兒慢慢地就養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。

三、幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法

1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒看繪本故事，教會(huì)他們拿到一本書(shū)后，首先要看圖書(shū)的封面，知道書(shū)名，會(huì)看頁(yè)碼，然后學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看，看完書(shū)把書(shū)合攏，封面在外，放置到固定的地方。

2.學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法，告訴幼兒看書(shū)要按照從左到右、從上到下順序。知道故事圖書(shū)是銜接的，要一幅畫(huà)接一幅畫(huà)地去看，這樣才能看懂圖畫(huà)即里邊的內(nèi)容。

3.會(huì)觀察每幅畫(huà)面的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如人物表情、自然現(xiàn)象、猜想心里活動(dòng)等，理解畫(huà)面的內(nèi)容，前后畫(huà)面的聯(lián)系。

4.會(huì)手口一致地指讀圖文，養(yǎng)成“指讀”習(xí)慣，喜歡自主閱讀并對(duì)文字符號(hào)感興趣，做好前閱讀準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、家園共育提高大班幼兒晨間水平

家長(zhǎng)是幼兒的啟蒙老師，他們的一言一行潛移默化地影響孩子的發(fā)展，幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒園教育教學(xué)中來(lái)，與教師共同進(jìn)行教育，才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們的做法如下：

首先，每學(xué)期要求家長(zhǎng)為幼兒帶閱讀書(shū)籍到班上與同伴分享，每星期家長(zhǎng)要帶孩子到書(shū)店去一次，同時(shí)讓家長(zhǎng)堅(jiān)持每天按時(shí)送幼兒參加班級(jí)的晨間閱讀活動(dòng)。

其次，讓幼兒在家庭中也感受書(shū)香氛圍。家長(zhǎng)養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，爭(zhēng)取每天抽出至少半個(gè)鐘頭的時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子閱讀，把閱讀的成果拿到班上分享，也可以家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候進(jìn)行展示。

閱讀是一種習(xí)慣，閱讀是一種享受，要讓孩子愛(ài)上閱讀，那么幼兒園開(kāi)展的大班晨間閱讀活動(dòng)，能讓幼兒養(yǎng)成從小愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，也是提高幼兒閱讀能力的一個(gè)重要途徑，讓我們從小抓起，從身邊做起，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。讓每一位孩子學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊霞英.早期閱讀特色園的管理與建構(gòu)[Z].

Abstract：Reading is an important condition for children to learn successfully，an important task of early education is to cultivate children's good reading habits. Good reading habits，not only can promote children's observation，imagination，knowledge transfer ability and the development of language skills，but also to cultivate children's non intellectual quality. The children in the critical period of language development，the use of a variety of ways to cultivate children's reading ability，basic reading skills，let the children grow up in reading，a good foundation for their lifelong learning and lay.

Key words：reading habits；children；interest cultivation