金楠

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人才作為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，我國?duì)于人才培養(yǎng)的重視程度也逐漸加深。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)高職業(yè)技能的學(xué)校重視實(shí)踐和技術(shù)性的養(yǎng)成，對(duì)于政治教學(xué)方面存在很多問題，與普通高等高中生所學(xué)相差甚遠(yuǎn)。思想政治教育與我國的社會(huì)主義建設(shè)息息相關(guān)，務(wù)必要重視。本研究針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)實(shí)踐存在的問題進(jìn)行深刻剖析，然后針對(duì)問題提出建設(shè)性的意見，旨在為社會(huì)主義的持續(xù)建設(shè)助力。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；政治教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)現(xiàn)狀

前言：在我們國家對(duì)教育日益重視的今天，教育改革不斷進(jìn)行，但是中職教育在思想政治教育這方面的欠缺是一直值得思考的問題。思想政治教育對(duì)于學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立都十分重要，中等職業(yè)學(xué)校在思想政治教育方面與普通高中相比差距十分大，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。中等職業(yè)教育承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)型人才的責(zé)任，要培養(yǎng)全能型的人才，思想政治教育是內(nèi)核，不可忽視。所以針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校在政治教學(xué)實(shí)踐方面的欠缺進(jìn)行探討，研究改進(jìn)的對(duì)策，具有重大的意義。

一、中等職業(yè)學(xué)校政治實(shí)踐教學(xué)存在問題分析

1.忽略政治實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生精神建設(shè)的重要性

大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校都開設(shè)了思想政治課程，但是真正的實(shí)踐教學(xué)落實(shí)不足，對(duì)于其重視程度明顯不足。思想政治課程的設(shè)立成為了擺設(shè)是普遍存在的現(xiàn)象，學(xué)校都重視自身的業(yè)績(jī)成效，關(guān)注專業(yè)課的安排和投入，而忽略了政治實(shí)踐教學(xué)。尤其是很多老師為了應(yīng)試教育和專業(yè)能力的培養(yǎng)，占用原本安排可是就不多的政治實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的目的在于培養(yǎng)技能方面更突出的人才，學(xué)校管理者的思想政治覺悟也有一定的問題，在政治實(shí)踐教學(xué)的資金上投入不足，建設(shè)開展困難。只是一味的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，但是沒有政治教學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生容易受到外來不良思想的誘導(dǎo)，不利于形成正確的三觀。領(lǐng)導(dǎo)的不重視只會(huì)直接導(dǎo)致整個(gè)政治實(shí)踐教學(xué)的開展困難，老師積極性不高，甚至沒有專業(yè)老師，用其他的專業(yè)課老師代替政治實(shí)踐教學(xué)的老師職責(zé)。

2.部分教師自身缺乏思想政治教育認(rèn)識(shí)

思想政治教育是一門對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生重大影響，給予一定人生指向的課程。所以如果教師本身的思想政治態(tài)度發(fā)生偏離，那么對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)也必然是偏離的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，人們的思想轉(zhuǎn)變也迅速，拜金主義、功利主義等層出不窮，這些也都會(huì)發(fā)生在老師身上，再由他們灌輸給學(xué)生。還有些老師固守己見，堅(jiān)持著過于傳統(tǒng)的觀念，不懂得隨時(shí)代的改變而做出相應(yīng)的改變，思想陳舊，不符合時(shí)代發(fā)展。有些老師自身都沒有明白思想政治教育的真諦，教學(xué)水平有限，不能實(shí)現(xiàn)更大突破和自我更好的詮釋。而且，缺乏對(duì)于老師教學(xué)成果的考核，這是一個(gè)比較縹緲的成果，老師不能更好的自我檢驗(yàn)。老師缺乏一種自我學(xué)習(xí)的精神，除了統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)課程，老師還應(yīng)該有自我查漏補(bǔ)缺的過程。

3.教學(xué)方法落后缺乏創(chuàng)新，學(xué)生積極性不足

很多學(xué)校都固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開設(shè)政治實(shí)踐教學(xué)只是為了應(yīng)試教育，在教學(xué)時(shí)重視理論而忽略了實(shí)踐，針對(duì)考試的目的性過強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)很死板。思想政治教育本來就是比較枯燥乏味的內(nèi)容，學(xué)生的自控性不高，很容易走神、不感興趣，學(xué)習(xí)的積極性自然下降。還有很多老師不會(huì)使用新媒體設(shè)備，使得本來就枯燥的內(nèi)容呈現(xiàn)方式也枯燥，也就加大了教學(xué)的難度。在教學(xué)中，過于重視理論知識(shí)，從而確定了老師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，而忽略了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。采用的是填鴨式教學(xué)，不能使得學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮理論效果，更好地明白理論的真諦。學(xué)生的積極性不高，無論怎么教學(xué)都是失敗的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟還是自己吸收理解的過程。教學(xué)的內(nèi)容也要適時(shí)地更新，時(shí)代是在不斷的快速發(fā)展，內(nèi)容的滯后會(huì)影響學(xué)習(xí)的實(shí)踐效果。

二、提升中等職業(yè)學(xué)校政治實(shí)踐教學(xué)的方法探討

1.加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校政治實(shí)踐教學(xué)的重視程度

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的不只是技術(shù)型人才，應(yīng)該是全方位發(fā)展的人才，需要有正確的三觀才會(huì)指導(dǎo)他們更好地發(fā)揮才能，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。所以要加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校政治實(shí)踐教學(xué)的重視，從政府到學(xué)校，再到個(gè)人。政府應(yīng)該從政策上給予鼓勵(lì)和支持，考察中等職業(yè)學(xué)校的政治課程開展情況，給予一定的資金資助和人才的支持。學(xué)校在資金上要加大投入，不斷優(yōu)化政治實(shí)踐教學(xué)的軟硬件設(shè)施，為了政治實(shí)踐教學(xué)的更好開展。學(xué)校還要安排專業(yè)的老師進(jìn)行政治實(shí)踐教學(xué)，不能以其他的老師替代。還要定期地舉辦相關(guān)活動(dòng)，加大對(duì)于政治教學(xué)的宣傳力度。在招聘專業(yè)的人才時(shí)，給予更好的待遇，才能以更優(yōu)的條件吸引更多的優(yōu)秀的政治實(shí)踐教學(xué)的老師。不斷加強(qiáng)建設(shè)更強(qiáng)的師資力量，加強(qiáng)對(duì)政治實(shí)踐教學(xué)老式的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，從而有效提升中職學(xué)校的政治教學(xué)質(zhì)量。

2.提高教師自身的思想政治教育認(rèn)識(shí)

所謂“為人師表”，老師要清楚認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，是學(xué)生的思想價(jià)值觀念的引導(dǎo)著，所以老師要不斷的提高自身的思想政治教育認(rèn)識(shí)。學(xué)校和有關(guān)部門都要定時(shí)定期的開展相關(guān)的政治實(shí)踐教學(xué)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際發(fā)展，不斷提高教師對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)形式的走向和認(rèn)識(shí)。教師還要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，自覺查漏補(bǔ)缺，不斷地提升自我，提高教學(xué)工作的積極性。老師在提升政治素養(yǎng)的同時(shí)，也要不斷更新教學(xué)理念，緊隨時(shí)代的需要，創(chuàng)造一種輕松愉悅的課堂，要始終明確自身的位置，秉承著飄揚(yáng)全方位人才的理念，再適時(shí)地作出相應(yīng)的理念改變，迎合年輕人所需要的模式，把控好程度。要響應(yīng)教育改革的號(hào)召，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生積極性

學(xué)校不能只是為了學(xué)生應(yīng)試教育，而只是一味的灌輸理論知識(shí)，要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，將書本中學(xué)到的理論知識(shí)，在實(shí)踐中教會(huì)學(xué)生們加以利用。在教學(xué)中更多地投入新媒體的使用，為枯燥的課堂增加樂趣，用豐富多彩的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。老師在教學(xué)時(shí)，要善于從生活中選取素材，將理論和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，也可以是學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且在實(shí)際中加以運(yùn)用。為了提高學(xué)生的積極性，增加參與感，可以設(shè)計(jì)很多的模式來鼓勵(lì)學(xué)生加入到學(xué)習(xí)中來，成為學(xué)習(xí)真正的主導(dǎo)者，比如通過學(xué)生講課、話劇、小品等，結(jié)合課本的相關(guān)主題，進(jìn)行準(zhǔn)備和表演。要在活動(dòng)中不斷激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生們真正的意識(shí)到政治實(shí)踐教學(xué)的重要性，發(fā)揮他們的主客觀能動(dòng)性，自主地去學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，與他們真正產(chǎn)生共鳴，才能由此對(duì)他們的三觀產(chǎn)生正確的引導(dǎo)作用。

結(jié)語：

我國的中等職業(yè)學(xué)校目前存在的共同問題：基本招收的學(xué)生都是在文化課學(xué)習(xí)過程中不能考上普通高中的學(xué)生，他們的自我控制能力可能偏弱，所以在三觀的塑造上更應(yīng)該加大關(guān)注程度。中等職業(yè)學(xué)校重在培養(yǎng)技術(shù)型人才，但是才能的發(fā)揮是在正確的思想指導(dǎo)之下的，我國的社會(huì)主義建設(shè)需要的全方位的人才，需要的是人生觀、價(jià)值觀、世界觀正確的青年。因此，加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的政治實(shí)踐教學(xué)的重視也顯得尤為必要了。目前，中職的政治實(shí)踐教學(xué)還存在各種各樣的問題，比如學(xué)校對(duì)于思想政治教育的不重視，資金投入的不足，師資力量不強(qiáng)大，教學(xué)模式落后等問題，本研究針對(duì)這些問題，提出了很多的相應(yīng)的解決措施，加強(qiáng)重視程度，創(chuàng)新教學(xué)方法，旨在為社會(huì)主義建設(shè)的更快更好發(fā)展提供充足的后備人才。

參考文獻(xiàn)

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