張安康

摘 要 本文對小學(xué)體育教學(xué)方法從創(chuàng)新的視角進行分析，對現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)存在的不足予以分析，同時對其教學(xué)的優(yōu)化方式提出了幾點建議，此次研究的主要目的了是為了更好的促進現(xiàn)今小學(xué)教育教學(xué)的進步，進而提升的小學(xué)生自身的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新角度 小學(xué)教育 小學(xué)體育 教學(xué)方法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0前言

體育作為鍛煉學(xué)生個人綜合能力的課程，對提升學(xué)生自身體能和形成堅韌不拔的精神起到了重要的作用。在實際課程開展的過程中，體育教師通過對學(xué)生體力的鍛煉，促進學(xué)生的身體健康，為其健康成長奠定了重要的基礎(chǔ)。雖然體育課程對學(xué)生的成長起到了重要的作用，但是應(yīng)試教育較為注重學(xué)生的文化課，忽視了對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)與體育優(yōu)良精神的滲透，導(dǎo)致學(xué)生自身的體制較差，使得體育教育過于形式化。因此，提升小學(xué)體育教育的質(zhì)量和效率對現(xiàn)今素質(zhì)教育的有效開展具有重要的輔助性作用。

1現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)存在的不足

1.1缺乏趣味性

現(xiàn)今的小學(xué)體育課程開展的過程中，由于受到應(yīng)試教育的嚴重影響，導(dǎo)致體育教學(xué)方面的研究較少。注重體育教學(xué)質(zhì)量的均是?？圃盒＃瑥慕虒W(xué)形式上會注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而對于普通小學(xué)而言，體育課堂嚴重缺乏趣味性。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性較差。很多小學(xué)生由于嫌累嫌苦，對于體能的訓(xùn)練經(jīng)常表現(xiàn)出消極的狀態(tài)，而很多技能的學(xué)習(xí)需要學(xué)生熱身之后才能進行練習(xí)，防止學(xué)生在課堂中身體受到損害。但是在熱身的環(huán)節(jié)中，學(xué)生很難堅持下來，明顯表現(xiàn)出參與積極性較低的特點。二是學(xué)生對運動項目技能的訓(xùn)練知識的學(xué)習(xí)無興趣。很多技能和動作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，才能掌握發(fā)力的肢體部位，而大部分小學(xué)生在練習(xí)階段缺乏興趣和耐心，導(dǎo)致很多知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量相對較低。從上述的分析中得知，小學(xué)體育課堂缺乏趣味性直接影響著對學(xué)生開展的素質(zhì)教育。

1.2體育教學(xué)未能受到重視

受到我國傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，體育教育一直以來都是課程開展中的疏漏環(huán)節(jié)，雖然近年來人們對體育教育的重視程度均有所提升，但在實際工作的開展過程中，卻出現(xiàn)了體育教學(xué)未能收到重視的主要問題。一方面，教師認為體育教育無法提高學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)以及英語等主要學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，甚至將對其產(chǎn)生一定的影響；另一方面，教師在開展體育教學(xué)過程中，由于自身缺乏對體育課程的重視程度，從而導(dǎo)致針對學(xué)生的體育教學(xué)僅局限于理論教學(xué)上，而缺乏對學(xué)生的實踐教學(xué)，造成了學(xué)生的體育實踐能力水平相對較低，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了阻礙，同時也對小學(xué)體育教育工作的開展產(chǎn)生了影響。

2創(chuàng)新視角下小學(xué)體育優(yōu)化教學(xué)的幾點建議

2.1增強教學(xué)活動開展的趣味性

只有確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，才能使教學(xué)效果的最大化得以發(fā)揮，并為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當(dāng)增強體育教學(xué)活動開展趣味性，以此來確保體育教學(xué)工作的順利開展，發(fā)揮出體育教育的積極引導(dǎo)作用。一方面，教師可以開展更多充滿趣味性的體育活動，比如通過開展拔河比賽等方式，既提高了學(xué)生的積極參與度，同時也提高了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，使其可以在體育活動中培養(yǎng)良好的體育精神。另一方面，教師可以實現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，結(jié)合日常生活中的相關(guān)內(nèi)容，將其融入到體育教學(xué)當(dāng)中，或根據(jù)學(xué)生目前所感興趣的話題，提高學(xué)生參與體育課程的積極性。

2.2提升學(xué)校對體育教育的重視

通過上文的分析可以發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)未能受到重視，是目前小學(xué)體育教學(xué)在開展過程中所面臨的主要問題。因此，如何提升學(xué)校對體育教育的重視，日益成為了推動小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的主要途徑。在此過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的體育教學(xué)模式進行改革，增加體育教學(xué)的課時，提高學(xué)生在校進行體育鍛煉的時間，充分發(fā)揮出體育運動對學(xué)生發(fā)展所產(chǎn)生的積極引導(dǎo)作用。同時，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)定期舉辦有關(guān)體育運動的相關(guān)活動，從創(chuàng)新的角度對教學(xué)模式以及課程安排等進行優(yōu)化和完善，充分利用小學(xué)生的好奇心和探索心，創(chuàng)設(shè)更多的體育活動來引起學(xué)生的關(guān)注，提高教學(xué)吸引力的同時，為我國培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

2.3創(chuàng)新和完善體育教學(xué)評價

教學(xué)評價作為開展教學(xué)考核工作的主要途徑，其也將對教學(xué)效果產(chǎn)生決定性的影響。在實際教學(xué)開展的過程中，部分教師由于過于注重學(xué)生的文化課能力，從而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，并削減了對體育學(xué)習(xí)的重視程度。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的教學(xué)評價體系進行完善和改革，將學(xué)生的身體素質(zhì)能力作為評價和考核的內(nèi)容之一，同時將體育教學(xué)加入學(xué)生的綜合能力考核范圍當(dāng)中，這不僅可以調(diào)動學(xué)生體育運動學(xué)習(xí)的積極性，同時也將為小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新奠定個良好的基礎(chǔ)，從而為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極的貢獻。

3結(jié)論

綜上所述，體育教育作為近年來小學(xué)教育工作開展中的核心課程，隨著“全面教育”理念的提出，體育教育在教學(xué)工作中的地位也得到了進一步的提升。通過本研究的分析，可以發(fā)現(xiàn)目前我國在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，依然存在缺乏趣味性以及體育教學(xué)未能得到重視等主要問題，阻礙了體育教育的順利開展。因此，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新的角度出發(fā)，針對小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容進行優(yōu)化，比如增強教學(xué)活動開展的趣味性以及提升學(xué)校對體育教育的重視程度等，以此來提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，促進小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

參考文獻

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